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1、轴对称教学目标1、学问与技能：通过生活中的详细.实例相识轴对称，让学生驾驭轴对称图形和关于直线成轴对称这两个概念。2、过程与方法：经验视察、分析、思索.等数学活动过程，发展合情推理，有条理地、清楚地阐述自己观点。3、情感看法与价值观：培育学生的视察实力、思维实力、操作实力、归纳实力。教学重点：精确驾驭轴对称图形和关于直线成轴对称这两个概念的实质，轴对称的性质。教学难点：体验轴对称的特征.。教学方法：引导、探究法。学情分析：学生在小学学过轴对称，能识别简洁的轴对称图形及其对称轴,但对轴对称图形和两个图形成轴对称的概念还是首次接触，学生在了解轴对称图形和两.个图形成轴对称的区分和联系上会有肯定的困
2、难。教学时，老师要充分利用详细图形，让学生获得感性相识，进而了解两者之间的关系。教学打算：收集有关轴对称的素材（包括图形、实物、图片等）。教学过程：一、情景创设在生活中，很多事物与图形紧密联系在一起。现在老师给大家打算了一些生活中的常见的事物图案和标记，请大家欣赏。（投影显示）轴对称是对称中重要的一种，从这节课起先，我们来学习第十二章：轴对称.今日我们来探讨第一节，相识什么是轴对称图形，什么是对称轴.教学说明：创设情景将生活中的对称图案和标记展示出来，引导学生将生活中的对称美牵引到数学中来二、探究研讨出示课本的图片，视察它们都有些什么共同特征.这些图形都是对称的.这些图形从中间分开后，左右两部
3、分能够完全重合.小结：对称现象无处不在，从自然景观到分子结构，从建筑物到艺术作品，甚至日常生活用品，人们都可以找到对称的例子.现在同学们就从我们生活四周的事物中来找一些具有对称特征的例子.结论：假如一个图形沿始终线折叠，直线两旁的部分能够相互重合，这个图形就叫做轴对称图形，这条直线就是它的对称轴.这时，我们也说这个图形关于这条直线（成轴）对称.了解了轴对称图形及其对称轴的概念后，我们来做一做.取一张质地较.硬的纸，将纸对折，并用小刀在纸的中心随意刻出一个,图案,将纸打开后铺平，你得到两个成轴对称的图案了吗？与同伴进行沟通.结论：位于折痕两侧的图案是对称的，它们可以相互重合.由此可以得到轴对称图
4、形的特征：一个图形沿一条直线折叠后，折痕两侧的图形完全重合.接下来我们来探讨一个有关对称轴的问题.有些轴对称图形的对称轴只有一条，但有的釉对称图形的对称轴却不止一条，有的轴对称图形的对称轴甚至有多数条。下列各图，你能找出它们的对称轴吗？结果：图(1)有四条对称轴；图(2)有四条对称轴；图(3)有多数条对称轴；图(4)有两条对称轴；图(5)有七条对称轴.(1)(2)(3)(4)(5)展示图片，大家想一想，你发觉了什么？,像这样，把一.个图形沿着某一条直线折叠，假如它能够与另一个图形重合,.那么就说这两个图形关于这条直线对称，这条直线叫做对称轴，折叠后重合的点是对应点，叫做对称点.Xkb1.cO.
5、m三.随堂练习：课本练习四.活动与探究：1、成轴对称的两个图形全等吗？假如把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形，那么这两个图形全等吗？这两个图形对称吗？过程：在硬纸板上画,两个成轴对称的图形，再用剪刀将这两个图形剪下来看是否重合.再在硬纸板上画出一个轴对称图形，然后将该图形剪下来，再沿对称轴剪开，看两部分是否能够完全重合.结论:成轴对称的两个图形全等.假如把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形,这两个图形全等，并且也是成轴对称的.轴对称是说两个图形的位置关系，而轴对称图形是说一个具有特别形态的图形.轴对称的两个图形和轴对称图形，都要沿某一条直线折叠后重合；假如把轴对称图形沿对称轴分成两部分，那么
6、这两个图形就关于这条直线成轴对称；反过来，假如把两个成轴对称的图形看成一个整体，那么它就是一个轴对称图形.辨析概念分组探讨：轴对称图形和两个图形成轴对称这两个概念之间的联系和区分.小结轴对称图形两个图形成轴对称区分一个图形两个图形联系1 .沿着某条直线对折后，直线两旁的部分都能够相互重合（即直线两旁的两部分全等）2 .都有对称轴（至少一条）3 .假如把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形，那么这两个图形关于这条直线对称；假如把两个成轴对称的图形看成个图形，那么这个图形就是轴对称图形2、请同学们视察图中一些点所连线段与对称轴的关系。学生先探讨，猜想后论证。老师指导得出答案线段的垂直平分线：经过线段
7、中点并且垂直于这条线段的直线。这样，我们就得到图形轴对称的性质：假如两个图形关于某条直线对称，那么对称轴是任何对对应点所连线段的垂直平分线。轴对称图形的对称轴，是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。MN垂直平分MN垂直平分.MN垂直平分.五.小结（1）通过本节课学习，你学会了哪些？有哪些收获：还有什么疑问？（2）本节课我们共同欣赏了生活中的轴对称.图案,通过图形理解了轴对称图形和关于直线成轴对称两个概念，请.大家回忆一下，它们有什么区分和联系？区分：轴对称是说两个图形的位置关系，轴对称图形是说一个具有特别形态的图形。联系：都能沿着某条直线折叠重合。这条直线都对称轴。（3）轴对称的性质。六.作业：板书设计：轴对称一、轴对称：假如一个图形沿一条直线折叠后，直线两旁的部分能够完全重合，这个图形就叫轴对称图,形，这条直线叫对称轴.二、两个图形成轴对称：把一个图形沿着某一条直线折叠，假如它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这条直线对称.三、轴对称的性质.教学反思：
