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1、优秀教师代表巡回宣讲稿:点亮大国工匠成才路某某年我大学毕业，成为某某省水利学校的一名教师。学校也慢慢升格为高职。我一边教书育人，传道授业；一边充电加油，学习提升。就这样边学边教，边教边改，我们的教学成果获得全省特等奖的好成绩。某某年，我来到某某工业职业技术学院，分管校企合作和就业工作。大家都说就业工作难。我们想到了建机制、促长效、聚合力。从那时起，我们就联手某某个省市区的某某某家企业，组建成立了“校企协同育人战略联盟二在企业，我们设立“协同育人好导师”等奖项。每年组建某某多个“企业订制班”，有接近一半的学生实现了“订单培养、提前就业二某某年，我接任校长。恰逢学校入选“双高”计划，是西部唯一A档
2、建设院校。在中西部欠发达地区，没有经验可借鉴，没有模板可复制。如何完成建设任务，学校当时很有压力。装备制造类专业是我们的优势和特色，可报考率连年下滑，怎么办？家长不愿让孩子报？那我们就改善环境，联合某某共享这样的行业龙头企业，在校内建设先进制造技术工程中心、“某G+智能材料成型”实训基地，增强学业、行业、职业的吸引力。学生不爱学？那就创新教学方法。设计“学做创”一体化培养模式，开设创新工坊，全天开放，让学生在学中玩、玩中学。老师不会教？那就去企业、研究院，把科研小试件拿回来，把每一个零部件加工的程序标准化，编成图文并茂的活页教材，让老师讲得清、学生听得懂。立德树人是我们的根本任务。只传授工匠手
3、艺不行，我们还形成了“红色匠心”文化育人体系，建成某某个文化育人基地，获得职业教育国家级教学成果奖一等奖等某某个奖项。为了学生成长成才，我们还对“工匠班”毕业生重新组班，实行毕业后线上跟踪服务，并向社会承诺：三年内有转岗、择业、再就业需求，不找家长找母校！职业教育需要走出去。我们在印度尼西亚设立“秦工苑”,开展应用型本科生联合培养等，学校连续三次荣获世界职业院校与技术大学联盟“卓越奖”，某某个国际合作案例被国外机构采纳推广。如今，学校涌现出一大批优秀学子，有党的二十大代表、全国人大代表、全国劳动模范等某某某多人次。某某等一大批毕业生参与了神舟飞天、嫦娥探月等国家重大项目。回首过往，前承几代人的求索，照亮我们这一代人的职教人生路。展望未来，成就无数人的梦想，点亮大国工匠的职教成才路。
