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1、冬阳童年骆驼队,义务教育课程标准实验教科书六年级上册,课前积累,童年是纯真，童年是难忘，童年的我们每天都在编织美丽的故事。一只昆虫，一个玩具，一次发现，一场争执看起来微不足道，却饱含着我们的快乐、梦想和追求。,学习目标,1认识3个生字，会写9个生字。正确读写“毡帽、卸煤、咀嚼”等词语。2理解课文，结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。3学习作者围绕关于“骆驼队”的回忆来表现童年生活的表达方式法，总结写法，将自己的童年趣事写下来。,看了这题目，请你闭上眼睛感受一下，在你的脑海中浮现出一幅怎样的画面？（在温暖的冬阳下，一群骆驼队从远处走来，驼铃声悦耳动听，童年的“
2、我”站在旁边静静地看着。）,这个题目把三种事物编织在一起，充满诗情画意，会令我们产生许多遐想。每个人都有美好的童年，童年发生的事往往充满稚趣，又很有意思，它们像一颗颗闪亮的珍珠收藏在我们的记忆里，今天就让我们和作者一起回忆他那充满稚气的童年往事吧!,理解课题，概括文意,zhn xi j ju,生字学习,毡 帽 卸 煤 咀 嚼,m m o,沙 漠 寂 寞 棉 袄,po sh,袍 子 傻 事,毡帽 卸煤 咀嚼 沙漠 寂寞 棉袄寂寞 袍子 傻事,毡帽 铃铛 驼绒 寂寞 棉袄 袍子 幼稚 傻事,咀嚼,嚼子,认识生字,毡卸咀嚼,漠寞袄袍傻,书写生字,作者以什么顺序回忆了自己的童年生活?,作者以季节的推移
3、（时间）为顺序回忆了自己的童年生活。,自由读课文，看看课文以什么顺序记叙了作者的童年生活？作者（小英子）回忆了童年生活中的哪几个片断？,（1）看骆驼吃食（2）谈铃铛的作用（3）想替骆驼剪毛（4）询问骆驼去处,整体把握,夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。,回,可是，我是多么想念童年住在北 京城南的那些景色和人物啊！我还想念着,小练笔,我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，童年重临于我的心头。,我默默地想，慢慢地写，童年重临于我的心头。,，。,小练笔,我总是不断地怀想童年的骆驼队缓缓地走来踏碎了一地温暖的冬阳悦耳的
4、铃声打破了旅途的寂寞至今还在遥远的梦中回荡童年，我心灵的故乡,我总是不断地怀想那双清澈透明的眼睛充满了好奇、天真和向往在冬阳下学着骆驼咀嚼驼背上载满了彩色的疑问与幻想童年，我心灵的故乡,小练笔,我总是不断地怀想那旧驼绒的袍子是否还需剪裁只是那把童年的剪刀连同城南的干冷的空气早已不知去向童年，我心灵的故乡,我总是不断地怀想心底流淌着深深的怀念还有一丝淡淡的感伤不管身处何地，走向何方我依然执著地把美好珍藏童年，我心灵的故乡,小练笔,“爸，什么叫做贼！”“贼？”爸爸奇怪地望着我，“偷人东西的就叫贼。”“贼是什么样子？”“人的样子呀！一个鼻子俩眼睛。”妈回答着，她也奇怪地望着我：“怎么问起这个来了？”
5、“随便问问！”,拓展阅读,我说着拿了小板凳来放在妈妈的脚下，妈妈就赶我：“去，屋里跟小妹妹玩去，不要在这里打岔。”我忍不住又问妈：“妈，贼偷了东西，他放在哪里去呢？”“把那些东西卖给专收贼赃的人。”“收贼赃的人什么样儿？”“人都是一个样儿，谁脑门子上也没刻着哪个是贼，哪个又不是。”“所以我不明白！”我心里正在纳闷儿一件事。“你不明白的事情多着呢！上学去吧，我的傻丫头！”,童年，我心灵的故乡 我总是不断地怀想童年的骆驼队缓缓地走来踏碎了一地温暖的冬阳悦耳的铃声打破了旅途的寂寞至今还在遥远的梦中回荡童年，我心灵的故乡,拓展阅读,我总是不断地怀想那双清澈透明的眼睛充满了好奇、天真和向往在冬阳下学着骆驼咀嚼驼背上载满了彩色的疑问与幻想,拓展阅读,童年，我心灵的故乡我总是不断地怀想那旧驼绒的袍子是否还需剪裁只是那把童年的剪刀连同城南的干冷的空气早已不知去向,拓展阅读,童年，我心灵的故乡我总是不断地怀想心底流淌着深深的怀念还有一丝淡淡的感伤不管身处何地，走向何方我依然执著地把美好珍藏童年，我心灵的故乡,拓展阅读,
