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1、有效教学的一些思考,南宁市教科所周 兵2011年11月9日,一、什么是有效教学？,1、什么是教学？教学是师生双方在特定的时间和地点共同构建的活动。2、什么是有效教学？三种界定：从教师教学行为的角度看。从学生所得的角度看。从教学投入与教学产出的关系看。,二、有效教学的特征,1、效率高 精力节约化 绩效最优化 教学效率=师生教与学收益/师生教与学投入 2、策略优良 方法和途径合理、先进 3、教师特征 有鲜明的个性特征（热情、博学、灵活、高期望）教学前有充分的准备 有丰富的指导经验和管理智慧,4、学生特征（内因条件）有良好的情绪（主动、积极、愉快）有相应的知识储备和经验的积累 有需求的心理需要 学生
2、的需求需教师的调控，只有教师和学生的一切活动都指向教学内容,教学才是“有效的”，因此判断教学是否有效，只需看学生的情绪反应即可验证。5、教学媒介：教材、设备、方法、场地 特征：弹性 生成,三、有效教学的实施,1、有效备课 备课存在的问题：a、应付检查；b、缺乏针对性，千篇一律；c、依赖（或仿制）别人，缺少对教材的分析研究；d、过于相信经验；e、集体备课流于形式。有效备课应有：备而能用；利于教学；有利于学。,有效备课的基本要求：,A、教学目标应清晰、明确、具有可操作性；B、掌握学生的学情，了解学生的原有水平；C、教材的有效利用；D、资源的准备；E、多样的预设方案。预设方案就是：1)明确做什么；2
3、)明确怎么做；3)防变化。,备课的内容（五备）：1）备目标；2）备环节；3）备练习；4）备板书；5）备变化。备课的形式：1）备修改案；2）把教科书“备厚”；3）剪贴式；4）修改式；5）共享集体备课的成果。,2、有效指导 1）教师指导存在的问题(四不)时机把握不当；指导不明白；不能根据学生的特点来调整指导；不平等的指导。2)有效指导的特征(“五适”)适时;适度;适当;适合;适应。,3)有效指导的行为（1）有效讲授 清晰明了；有吸引力；掌握节奏。（2）有效提问 清晰；有价值；有趣味；大众性；有一定的开放性。,（3）有效倾听 倾听是一种态度，一种榜样，一种关注。尊重对方；态度真诚；精力集中；有回应；
4、有耐心。3、有效互动 叶 澜：“人类的教育活动起源于交往，教育是人类一种特殊的交往活动。”有效互动 在一定的组织形式下，教师、学生、教学内容、教学媒介等各要素之间产生的课堂教学行为。,（1）无效互动的表现：少数人在动，多数人不动；教师动，学生不动；学生 动，教师不动；形式上动，本质不动；没有秩序的互动。（2）有效互动需把握的几个问题：课前准备是有效互动的前提；教师角色意识的转变是有效互动的保证；平等对话与交流是有效互动基础；和谐的师生关系是有效互动的条件；关注与倾听是有效互动的必要修养；高超的提问是实现有效互动平台；动态生成是有效互动的归宿。,4、有效笔记（1）笔记的作用：储存的功能；编码的功
5、能。研究表明：记笔记的学生投入的程度越高，其对知识的生成性越大，效用越高。（2）记笔记的误区：记不记无关紧要；记笔记等于抄书；笔记成了旧档案。,（3）有效笔记的指导：择要而记；专门的记录处；记录速度要快；课后要复习整理。5、有效管理 皮连生：“教师要顺利完成教学各个环节的任务，必须自始至终对课堂进行有效的管理。”“三分教学，七分管理”,（1）课堂有效管理的意义 有效管理是实施有效教学的关健。（2）有效管理的内容 建立规则的课堂管理；有效的教学时间管理；有效的课内外作业管理。（3）有效管理的特征 教学目标的达成性；课堂活动的有序性；师生关系的和谐性；,学生学习的主动性；时间分配的科学性；作业布置的合理性。（4）有效管理的策略 建立规则是前提；树立威信是必备条件；激励是有效管理的核心；协调是有助课堂顺利进行的条件；控制是实现有效管理的重要保证；安全能降低学生的焦虑；科学运筹时间能有效地提高效率。,谢谢,
