《发挥聪明才智》PPT课件.ppt

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1、发挥聪明才智 注重非智力因素培养发挥聪明才智 注重非智力因素培养 发挥聪明才智 注重非智力因素培养,北京十二中分校初一家长会,一、智力与非智力因素,顾名思义,非智力因素是相对智力因素来说的,一般认为智力,通俗地说是指人的“脑力”,人的“聪明度”。简单讲,智力就是认识事物的能力;就是分析问题和解决问题的能力;就是一种能够创造新事物的能力。对学生来讲,智力就是保证学生有效地进行学习的各种能力。集中表现为学习的速度和效率。,一、智力与非智力因素,智力因素包括:观察力,记忆力,想象力,注意力,思维力创造力。,观察力:观察事物的能力,智力活动的门户。,智力活动是从观察开始的。进行观察,眼睛首当其冲,有人

2、说:“眼睛是智力的窗口。”研究表明:人吸收的信息70%来自眼睛。研究观察力,要重视眼睛的功能。然而观察力,又不只靠眼睛,“察”的含义,还包含各种感观的功能,耳朵听,鼻子嗅,舌头尝,具体感觉,都能对事物有所“察”。培养观察力,靠眼、耳、鼻、舌、身的协同活动,各司其职,各有侧重,把信息传到脑子里加工。,记忆力:即脑子记录、保持、再认识重现事物的能 力,通常叫“记性”,智力活动的仓库。,正常人都有“记性”,但优劣不一,关键在于是否有科学的训练,掌握科学的记忆方法。记忆有两类,有意记忆和无意记忆。有意记忆是有目的、有计划、有方法的进行记忆。在学习生活中,必须使用有意记忆。记忆的标准是:一准、二快、三要

3、持久,四在需要时能迅速提取。,想象力:即在脑中利用已有信息再造事物影 像的能力,智力活动的翅膀。,也就是说人不仅能感知事物,而且能在头脑中创造新的形象,这种创造型像的特殊能力就是想象力,使人大脑的一种基本功能。想象力与人的创造性紧密相连。一个富于创造力的人,常常具有很强的想象力。想象力使人的智力活动更加灵活,更有创意。人们常常把想象力比喻为智力活动的翅膀。,注意力:是人们心理活动对一定事物的指向和集中,注意力是决定孩子智力高低的重要因素之一。,学习上的专心致志,聚精会神都是注意力的表现。人们的一切学习过程如果没有注意力就会变得视而不见、听而不闻,就无从感知和思维,也不能获得知识。学习效果不佳往

4、往与注意力不集中有关。,思维力:是进行思考分析、综合、归纳、演绎、推理等能力,智力活动的核心。,思维力由三种能力组成:即形象思维力,逻辑思维力,直觉思维力(亦称“顿悟”)。一个爱动脑筋,会动脑筋是他智慧发展的前提。因此,“开动脑筋”对孩子的学习、成才是很重要的。,智力?,综合上述,各自具有独特的功能的观察力、记忆力、想象力、注意力和思维力都是组成智力结构的基本因素。智力不是一种单一的能力,而是一个完整、独特的心理结构,是各种认识能力的综合。,非智力因素?,所谓“非智力因素”就是指智力因素以外的心理因素,是保证人们成功地进行各种活动的心理条件。广义上讲,指一个人的思想境界、思想情感。狭义讲,主要

5、包括人的动机、兴趣、情感、意志、气质、性格以及他的志气、理想、勤奋程度、良好习惯等。,达尔文也曾说过,:我之所以能在科学上成功,最重要的就是我对科学的热爱,对长期探索的坚韧,对观察的搜索,加上对事业的勤奋。从心理学上讲,感情、意志、兴趣、性格、需要、目标、抱负、世界观等,是智力发展的内在因素,外因通过内因起作用。,二、非智力因素的作用:,(一)动力作用:非智力因素是儿童学习的动力,是学习积极的心理机制。学习动机主要来源于三类需要,即兴趣?爱好的需要、成就欲望的需要、社会赞赏及社交的需要。家长在关心孩子学习的过程中,注意引导和激发孩子产生某种需要,从而启动内部动力去满足需要,去废寝忘食地钻研,聚

6、精会神地听课,不断提高自己的学习质量。,兴趣:成功的向导。,“兴趣就是一种魔力,它可以创造出人间奇迹来。”,兴趣的培养与其它,利用直接兴趣培养间接兴趣,是培养孩子兴趣的有效途径。如孩子喜欢玩“开汽车”游戏,我们可利用他们的对奇心理,诱发他们学习有关汽车方面的知识,培养他们对汽车的兴趣,从而引导他们多方的兴趣。培养广泛的兴趣,让孩子掌握多方面的知识,才能有效地发展智力。孩子兴趣的持久性,是掌握知识,开发智力的必要条件,培养孩子具有的学习兴趣,才能不断积累知识,才能促使智力发展。兴趣分为消极兴趣和积极兴趣。消极兴趣是学习的障碍,能腐蚀孩子的心灵的意志。积极兴趣才是促进孩子勤奋向上,健康成长的有利因

7、素。,二、非智力因素的作用:,(二)定向作用:非智力因素对儿童的学习活动起着定向作用,它把儿童的认识和行为统一起来,集中于学习活动,用于记忆,想象和思维所观察的事物和所学习的内容方面。有些学生学习成绩不好,不是智力差不如人,而是学习积极性不高,自控力差,学习精力不集中所造成。,二、非智力因素的作用:,(三)巩固作用:儿童的学习活动,不仅要具有吸引力和趣味性,更重要的是要培养儿童的坚韧性和克服困难的精神,使他们经常保持勤奋向上的情绪和刻苦学习和积极性,这样才能不断前进。反之,娇气、任性、懒散的消极因素起主要作用,情绪忽冷忽热,缺乏克服困难的精神,就不能巩固他们的学习积极性。,二、非智力因素的作用

8、:,(四)弥补作用:智力发展不好的孩子,只要非智力因素得到发展,可以弥补其智力的不足。俗话说:笨鸟先飞,勤能补拙,就是这个道理。科学家居里,大发明家爱迪生,从小被人斥之为笨蛋,没出息的人,然而偏偏是他们为人类做出了杰出的贡献。智力低下的卡尔威特,在非智力因素的促进下,一跃而为神童,16岁成为柏林大学的教授。,意志:困难的磨刀石。,意志是人们自觉地调节行为去克服困难以实现预定目的的心理过程。它指人的自觉性、坚持性、自制性、果断性等品质。有的家长抱怨孩子不太自觉,从不主动、自觉地学习;有的家长抱怨孩子干事没有长性,总是半途而废;有的家长抱怨孩子做事犹犹豫豫,优柔寡断;有的家长则抱怨孩子总想学好,可

9、是自己控制不住自己凡此种种,说明孩子意志品质存在着薄弱环节,应引起我们重视。常言道:“自古英雄多磨难”,坚强的意志对人的成长起至关重要的作用。意志和行动分不开,人们总是按事先考虑好的目的、计划去行动,努力克服行动中遇到的困难,叫做意志行动。,意志的作用,如果把成功比作大厦,那么顽强的意志、坚韧不拔的毅力,就是人成才成功的柱石。原子说的创造者道尔顿说:“如果我有什么成绩的话,那不是我有才能的结果,而是勤奋和毅力的结果。”意志对人来讲,这比天资聪明更重要得多。因为,一切创造与发明和事业的成功,绝不是一帆风顺的,要经历千辛万苦,克服重重困难,才能实现。俗话说:宝剑锋利,从磨砺出,梅花清香,自苦寒来。

10、,意志具有自我控制的作用,为达到一定目的,必须克服不利于达到目的的情感和行为,俗话说:“不要意气用事”,要用理智战胜情感,就是此理。另外,意志也是反常行为,要求克制自己的欲望,爱好。去做自己不喜欢,但又必须要做的事,即我们常说的,要战胜自己。,意志具有自我控制的作用,高尔基说:哪怕对自己的一点小小克制,也会使人变得强有力。古语说的好,幸福的人不是随意支配金钱的人,而是能随意支配自己的人。孩子的精力与蒸气一样,若能控制,就能成为轮船、火车的动力,若任其发展就会造成危害。意志使人的行动更为自觉,能在活动中独立的完成任务。,意志的培养,1、摸准孩子意志品质方面的薄弱环节,有针对性地采取措施教育。2、从小事做起,磨炼孩子的意志。3、教育孩子学会“跟自己作对”。4、抓住时机,鼓励和指导孩子。,三、以良好的品格影响孩子,前苏联教育学家马卡连柯曾告戒做父母的:你们怎样穿戴,怎样同别人谈话,怎样谈论别人,怎样欢乐或发愁,怎样对待朋友或敌人,怎样笑,怎样读报这切的一切对儿童都有着重要的意义。,谢谢大家!,请提宝贵意见,

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