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1、“实施做人德育，建设青春校园”,陈经纶中学“三构建一加强两支撑”德育框架图,年,级,平,台,首,席,德,育,北京市陈经纶中学特色德育模式,（一）构建德育工作新模式的基本思路,1、三构建2、一加强3、两支撑,魅力德育实效德育,素质教育,德育问题,（二）陈中德育工作新模式的基本特点,德育定位,缺乏魅力缺乏实效,魅力德育实效德育,德 育 目 标-高 大 全德 育 内 容-假 大 空德 育 方 法-看 管 盯德 育 途 径-家 室 校,凸显主体性-实现学生自管自育凸显实践性-强化学生亲身体验 凸显自主性-提供广阔发展空间凸显三贴近-贴近生活贴近实际,（三）陈中德育工作新模式的基本框架,学会吃苦学会规范
2、学会立德学会健心学会成材,让校园充满笑声、歌声和读书声。,框架之一、落实魅力德育，构建新的德育系统,（1）自我管理自主发展教育系统,八好班集体建设,学生出勤好,师生和谐好,仪容仪表好,行为规范好,公物维护好,教室整洁好,课堂秩序好,参加活动好,规范班集体,和谐班集体,学习班集体,校级学生自我管理,班级学生自我管理,年级学生自我管理,高三,高二,高一,初中,八好班集体建设,学生发展处,年级管理处,学校办公室,教学服务处,科研督评处,教学研究处,生活物业处,落实全员德育,值周班,学生会,八好集体监督反馈体系,三级学生自我管理体系,八好班集体建设体系,（2）星级评定志愿服务教育系统,社区社会志愿服务
3、,家庭志愿服务,社区志愿服务,班级志愿服务,学校志愿服务,社会志愿服务,家庭之星,班级之星,社会之星,学校之星,社区之星,志愿服务星级评定制度,在奉献爱中学会爱,在志愿服务中，奉献爱、传递爱、学会爱，实现以爱育爱。,（3）人生远足社会实践教育系统,德育工作模式,综合社会实践课,特色校本课程,春游秋游,游学活动,军训学农,参观访问,国外课程,省外课程,市内课程,学科实践,教育教学在综合社会实践课上实现有机结合,框架之二、建设校园文化，发挥文化育人功能,校园文化建设的基本目标,框架之三、落实实效德育，搭建高效育人平台,年级管理处体制,教育教学质量效率,德育队伍建设机制,高三平台,高二平台,高一平台
4、,副班主任团队,班主任团队,德育首席团队,初中平台,高效的管理体制,备课组长,班主任,学生干部,八好班集体建设,高效的激励机制,教学,学生,德育,引领,后备,班主任,德育首席班主任,德育首席团队班主任副班主任团队,打造实效德育,年级组,年级平台,年级管理处,体制机制演变过程,年级 管理处,学生 发展处,教学 研究处,生活 物业处,教学 服务处,科研 督评处,德育首席教师团队,班,任,主,伍,队,科研,引领,榜样示范,培训指导,班,主,任,团,队,副,班,主,任,备,后,量,力,陈经纶中学班主任队伍建设示意图,“实施做人德育，建设青春校园“,陈经纶中学“三构建一加强两支撑”德育工作框架图,年,级,平,台,首,席,德,育,
