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1、用繪本談情緒,天下雜誌教育基金會希望閱讀網站http:/,2009-04-09 親子天下 小小孩也會有心事，有時候哭鬧也無法釋放負面情緒。然而，透過繪本，它提供了生活體驗，引起情感共鳴，能夠有效紓解情緒，對大人或小孩，都是最佳的心靈處方箴 文陳書梅國立台灣大學圖書資訊學系副教授本文摘自親子天下 第5期,兒童情緒教育的相關研究，多肯定繪本(picture book)對兒童情緒發展的幫助。繪本具有紓解情緒的功能，是一種方便有效的媒介。繪本故事的內容，常為現實生活中的人、事、物，與兒童常遭遇到之情緒困擾問題有關，因而能使兒童在閱讀時重新體驗日常生活中熟悉的事件。優質繪本的情節結構良好，易激起兒童的情
2、緒反應，使小讀者更能融入故事中與角色互動。因而在閱讀繪本時，兒童能投射個人情感，認同其中的角色，並藉由繪本中的角色、情節，反映出小讀者自身的情緒經驗，終而能釋放負面情緒。,優質繪本中，角色造型有趣，且主角人物通常具有高自尊、積極克服個人問題的特色。繪本通常為正面主題，能提供正面價值與希望，兒童閱讀時，可因認同主角而模仿其態度與行為。繪本常以第一人稱觀點敘事，直接處理主角的感受，因而較易使兒童產生共鳴。對兒童而言，繪本具有社會化、提供生活體驗、娛樂以及紓解情緒等功能。許多研究和相關文獻都證明，具有情緒療癒效用的繪本，不論對大人或小孩，都是最佳的心靈處方箴。遭逢情緒問題時，父母或師長可與孩子一起閱
3、讀繪本並進行討論，以引導兒童改變想法，並學會以較成熟、樂觀的觀點思考，面對問題，進而解決情緒困擾，這就是所謂的書目療法。,書目療法的具體做法,一般而言，兒童書目療法有以下做法及步驟，可供父母教師參考：重述：請小讀者用言語或繪圖方式，重述故事內容的某一橋段、主角情緒困擾問題、主角的情緒感受、價值觀或行為等。指認：請小讀者指出故事內容中，與自己生活經驗相似之處。探索：請小讀者探索自己生活經驗中，曾經遭遇的事件與其結果。,推論：讓孩子由此類推生活中的相關事件。評估：請孩子評估，若類似事件再度發生，是否還有其他選擇與解決方式。在兒童講述或繪出故事內容的過程中，父母或師長可藉此觀察兒童個人情感投射的狀態；小讀者也可藉此抒發負面情緒。藉由自行閱讀或與父母老師互動討論的過程中，小讀者可以學習書中角色解決問題的方式，並思考如何因應自己所遭遇到的困難。,
