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1、,四、说目标,五、教法、学法,七、预计课的效果,三、说学情,六、教学过程,二、说教材,八、教学反思,具体内容,一、指导思想,一，指导思想,本课以体育与健康课程标准为依据，以“健康第一”为指导思想，运用直观的教学方法，以教师为主导，学生为主体，尊重学生的个体差异，不断提高自身的协调性，使每个学生都有不同程度的提高。在教学设计中，将教、学、想、练相结合，促进学生学习能力的提高。教学过程的设计遵循由易到难，由浅入深，层层递进的教学原则，根据学生的年龄特点及认知水平安排辅助教学手段具有针对性.,二，教材分析,本节课主要教学内容为三级跳远，它动作结构简单，就有较高的健身价值和实用价值，且不受场地限制，是
2、发展学生跳跃能力的重要手段。它对促进学生的上下肢、关节、韧带和身体器官机能的发展以及提高学生的灵敏、速度、力量等身体素质有着积极意义。,教学重点、难点,重点：鼓励学生积极参与游戏练习，初步体会三级跳远的基本技术难点：三跳的结合和维持身体平衡的能力。这里将两臂摆动、膝关节弹性屈伸和空中的收腹抬腿动作作为本课的教学难点,三，学情分析,本节课的对象是初二年级，平均年龄在14岁左右，学生正处于身体生长发育的关键时期，他们活泼好动，求知欲比较强，但是自控能力比较差。所以在整节课的设计上，我把课的内容游戏化、比赛化，这样既体现了“健康第一”的指导思想，又激发了不同层次学生参与体育锻炼的兴趣，为终身体育奠定
3、了基础。,四，教学目标,学生乐于参与立定三级跳远动作的学习，并在活动中增强信心设置不同的三跳脚步落点，使75一85以上的学生基本掌握三级跳远的节奏。在三级跳远技术的学习过程中，能较准确的说出并能够运用单脚跳和跨步跳的知识要点，运用正确的技术概念指导学习过程。,【教法】1、语言法 2、示范法3、启发诱导法 4、预防和纠正错误动作法,五、教学教法,【学法】1、练习法：分组练习法，变换练习法 由易到难，逐步提高。（1）通过尝试练和模仿学习，教会学、练方法，领会动作要领。（2）学、练结合，开展互学、互帮、互纠、互评，掌握动作技术环节，从而产生动力欲望，开拓进取。2.探究法：按照老师要求，以小组为单位，
4、在小组长带领下，从学会到会学的积极探究精神。,六、教学流程,体委集合整队汇报考勤,师生问好,宣布本课任务,安排见习生,一、开始部分,准备部分,慢跑两圈 扩胸运动 腹背运动热身操 拉韧带 集合整队 活动膝腕踝关节 游戏 踢腿,基本部分,基本部分设问解疑讲解动作要领动作示范组织练习素质练习放松,基本部分,1、设问通过设问，激发学生的思维，调动学生对立定跳远技术的好奇心及学习的主动性。,怎样才能跳的远呢？,基本部分,2、解疑初二年龄阶段学生对新事物、知识的思考多停留于表象，尚难以看清事物本质；对于未知问题回答时往往有从众、起哄心理。对此，在学生回答问题之后应该及时给予正确的引导和解释,三、基本部分,
5、3、讲解动作要领两脚平等站位；两臂的摆动与呼吸的配合；身体重心前移；预蹲、摆臂相配合；落地蹲坐。,基本部分,4、示范进行规范的立定跳远动作示范，使学生在大脑当中初步建立正确的技术动作表象,5、组织练习分解法、完整法、递进法相结合,原地预蹲、摆臂练习,原地预蹲、摆臂，蹬地、腾空练习,预蹲、摆臂、蹬地、腾空练习,预蹲、摆臂、蹬地、腾空、蹲地练习,纠正错误,基本部分,基本部分,6、素质练习以能够提高下肢爆发力的练习为主,原地蹲跳,收腹跳,后蹬跑,三级蛙跳,原地蹲跳,收腹跳,三级蛙跳,原地蹲跳,基本部分,7、放松练习,慢跑,拉伸腿部肌肉,基本部分,下课,整队集合,点评,布置作业,四、结束部分,七、预计课的效果,1、预期达到：优秀占30，良好占60，合格占10，合格等次学生有待进一步提高。2、预计不足：由于对本校学生在知识结构，体育习惯等方面了解不足，在教学中难免出现方法不适应。3、运动负荷预计：平均心率：约90110次/分，练习密度约50%，强度为中等。,八、说教学反思,5、组织练习采用先分解再完整的联系方法讲解法，示范法，游戏法以及竞赛法的合理利用。,谢谢观赏,
