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1、文言实词含义的推断,考纲要求：,理解常见文言实词在文中的含义,考点阐释,考试大纲中规定应该掌握120个常见文言实词。实词是理解文言文的关键。有两种考查形式：一、选择题的形式：对四个实词分别进行解释，选出正确和错误的一项；二、在文言文翻译中考查实词的含义。要求：多积累常见实词的常见义项，同时要掌握一些推断词义的技巧。,学习目标：,1.掌握实词意义推断的方法2.提高文言知识的迁移能力,2009年高考题,考查题型：直接考查 第8题 解释文中加点的 词语间接考查 第10题 分析概括文章的 内容 第11题 翻译文中的句子,1想想看：,1、丰则贵籴，歉则贱粜,“籴”、“粜”大家比较陌生。可根据字形，推断为
2、会意字，跟“粮食”有关，意思是买进粮食、卖出粮食。,2、短绠不可以汲深井之泉,字形,“纟”与丝麻有关，推断为井绳。,汉字中的形声字占80%，形声字的形旁有表意的功能。会意字则本身就表意。,字形分析法,1、从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）”与兵器有关,2、从“马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫”者与动物有关,3、从“（言）、辶（走）、彳（行）”者与人的行为有关,禾-,皿-,宀-,贝-,纟-,求-,隹（zhu）-,歹-,月-,目-,五谷,金钱,死亡,器具,丝麻,肉,房舍,毛皮,眼,鸟雀,补充,1、宰臣上炙而发绕之。2、暮归，忘其牛，父怒挞之。,（烤肉）,（打）,试试看（字形推断）：,、方其系燕父子以组
3、伶官传序、可以独飨白粲、生而眇者不识日，问之有目者,（绳索）,（飨，食用；粲，米一类的东西）,试试看：,（双目失明）,“悬”通“旋”：立即，不久。,“要”通“邀”：邀请,1.愿伯具言臣之不敢倍德,“倍”通“背”：违背,2.州民为人所谤，不付法司，悬即放免，臣之二罪也。,3.张良出，要项伯,2想想看：,字音,有时对文言文中某个实词无法理解时，根据通假音同或音近的原则，从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。,通假推断法,1、崔家顾人刺我，请以闻。2、拾园疏，取池鱼，酿秫酒。,通“雇”，雇佣,试试看（字音推断）：,通“蔬”，菜蔬,试试看：,3、是以兵破士北
4、，为秦所禽灭（第一次月考）,禽，通“擒”，捉拿,通“痢”，腹泻,4、一日十病十愈，吐利胀懑，无所不至（09湖北）,（疲劳),1.追亡逐北,(败逃者，逃亡的人),2.曹操之众远来疲敝,3想想看(判断红字意义)：,结构,3.通五经，贯六艺,（贯通）,4.庶竭驽钝，攘除奸凶,（排斥、排除）,利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶，对比，排比，并列，互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反，相近（相同）。另：文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的。它们又可分为偏义复词、同义复词 偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作
5、用；同义复词是同义复用。,结构观察法,试试看：,1、傲细民之忧，而崇左右之笑，则国无望矣（08重庆）2、忠不必用兮，贤不必以,用-以，被任用,傲-轻视，忽略,试试看：,3、今主上幼冲，贼臣虎踞，雄才奋用之秋也,同义复用。“冲”即“幼”，“年幼”,既而自笑曰：吾薄富贵而厚于书，轻死生而重于画（09浙江）,看轻；看重,5 简能而任之，择善而从之。,选拔,6 念高危，则思谦冲而自牧。,谦冲同义复用。冲，虚，谦。,1、卒使上官大夫短屈原于顷襄王,短，本为形容词，在句中带宾语，处于谓语位置，所以，形容词“短”就做了动词，解释为诋毁。,4想想看：,2 公子为人，仁而下士,下本为方位名词，在句中带了宾语，所
6、以作动词，解释为“谦逊地对待，降低身份对待”,3 卒廷见相如，毕礼而归之,“廷”处于动词“见”的前边，排除作主语、动词的情况。“廷”即作状语，解释为“在朝庭上”,语法,句子的结构是基本固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为推断词义提供了依据。我们可以根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。,语法观察法,定语主语状语谓语定语宾语,名词或代词,动词或形容词,名词或代词,形容词 代词,副词介词结构,一般语法结构,试试看,1（09辽宁）蛮夷不宾，盖待之失节耳，何烦兵役，以为国费,2（09福建)归子曰：余与自新游最久，见其面斥人过，使人无所容。,3时侃（人名）为散吏，访（人名
7、）荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻,归顺,当面,嫁给,4 兄为君则君之，己为君则兄之可也。（08全国）,5于是鲁君乃不杀（管仲），遂生束缚而柙（xi，木笼）以予齐。（09天津）,用木笼装着,用国君礼节对待；用兄长礼节对待,7与苍梧太守有旧，欲往投之。,6立恭折竹，窍而吹之，作洞箫声。（09安徽）,凿出孔,老交情,5想想看：,（江西08）加点字解释不正确的是（）A.吾不克救也 克：能够B.郑伯如郑 如：到去C.非无贿之患，而无令名之难 贿：贿赂D.子产使都鄙有章，上下有服 鄙：边远的地方,C,汝之纯明而不克蒙其泽乎,沛公起如厕,以尔车来，以我贿迁,越国以鄙远,财物，礼物,迁移,成语中保留了大量的
8、文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助。教材中学过的典型的实词意义要及时积累、灵活运用，迁移到课外。,知识迁移法,1叔孙通笑曰：“若真鄙儒也，不知时变。”（09北京）,试试看：,2季秋之月，天地始肃，寒气欲至。（09湖南）,3昔者楚灵王好士细腰.(臣下)胁息然后带（08天津）,4夫明季战争之际，四方奇才辈出，如通明（人名）之属，率倜傥非常之人（09江苏）,辈，类；全，都,见识浅陋,一年四季中，每季的最后一个月,收敛,5朱昭率老幼婴城，敌攻之力。（09宁海）,帝善其不挠，迁均（人名）司隶校尉。（全国）,人有小善，鲜不自称（广东）,环绕。补充成语：婴城固守,弯曲，喻屈服,少，没
9、有。补充成语：靡不有初，鲜克有终 寡廉鲜耻 鲜为人知,隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。古今谭概,6想想看：,弄璋：弄瓦：,生男生女,“果双生一男一女”,语境,文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。,借助语境法,齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪
10、慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。”B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”,试试看：,从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义,字形分析法（形声、会意）,通假推断法（同音、近音）,结构观察法(相反、相近）,知识迁移法（成语、教材）,借助语境法（上下文）,方法小结,语法分析法（看成分）,练习1（翻译加线语句）工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之美也，献之太常。使国工视之，曰：“弗古。”还之。工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸
11、篆工，作古窾焉。匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆曰：“希世之珍也。”工之侨闻之，叹曰：“悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣。”,1 斫而为琴，弦而鼓之,斫其正，养其旁条,砍掉,名词作动词，装上琴弦,名词作动词,弹奏,砍来作成一张琴，装上琴弦弹奏它,2 匣而埋诸土，期年出之，抱以适市,把它装在匣子里埋在泥土中。过了一年挖出来，抱着它到集市上。,3 易之以百金,用很多钱买了它,练习2 及之而后知，履之而后艰，乌有不行而能知者乎?披五岳之图以为知山，不如樵夫之一足；谈沧溟之广以为知海，不如估客之一瞥；疏八珍之谱以为知味，不如庖丁之一啜。,实地做；翻阅；走一趟；撰写，写,接触了实际然后才知道真相，实地做了然后才晓得困难，哪有不实践就能够知道的呢？翻阅五岳的地图，以为了解山了，实际不如打柴的人上山走一趟；谈论大海的广阔，以为懂得海了，实际不如做买卖的人在海上望一眼；撰写各种珍品的食谱，以为知道美味了，实际不如厨师尝一口。,练习3,昔者弥子瑕见爱于卫君。卫国之法：窃驾君车者罪至刖。既而弥子之母病，人闻。往夜告之。弥子矫驾君车而出。君闻之而贤之曰：“孝哉，为母之故而犯刖罪！”与君游果园，弥子食桃而甘，不尽而奉君。君曰：“爱我哉，忘其口而念我！”,
