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1、语言的实际运用,课件制作：廖云,授 课 者：廖云,第 一 部 分,语言简明,考点阐释,简明就是用最经济的语言材料传递最大的信息量，达到最高的准确性，收到最佳、最大的表达效果。简提炼内容，排除冗余信息 推敲语句，删除多余词语 明消除歧义，避免费解,题型示例,1.学会刪削多余词语，确保用语简要 例一：为使下面画线的语句简洁、流畅并保持原意，需要删掉一些词语，在删改时哪些词语是必须保留的？将其序号填在横线上。（2000全国）记得 在（1）一次（2）期末（3）考试（4）中（5），在（6）考完（7）语文（9）后（10），感觉相当不错，兴奋了好长时间。必须保留的词语：答案（2）（3）（4）（7）（9）,练
2、习：,2、下面一句话中，编号的地方有些是可以删去。请将可删去的序号写在题后的横线上。由于（1）人体（2）脂肪的（3）密度远（4）小于人体（5）肌肉蛋白和水的密度（6），所以，减掉一公斤脂肪后（7）所减去的体积（8）远大于由于脫水而减少的体积。可以删去的是 答案（4）（8）不可删（2001春招）,防止“苟简”,上海吊车厂上吊厂男式皮鞋男牛女式皮鞋女牛,？,题型示例,2.学会区分歧义，确保语意明确 知识讲解：（1）歧义产生的原因（2）消除歧义的方法,第一、歧义产生的原因,A.词语的多义性B.指代不明C.层次划分,A.词语的多义性,县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。我要炒肉丝开刀的是他爸爸当
3、了县委书记的女人我在屋顶上发现了他,B.指代不明,当170名国宴嘉宾到达宫门时，迎接他们的是同等数目的侍从武官、宫女，井然有序的将宾客导入宫中画廊。平均每10公亩（约1.6亩）放养200斤泥鳅。15日22次到盼接。大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。,C.层次划分,巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。不适当的管教孩子对孩子的成长不利。他没有听取导师的建议，对论文的观点加以修改，变更全文的结论。,还有一种,两个朋友送的漂亮的小花瓶三个大学的校长作了热情洋溢的讲话,数量短语位置不当造成歧义,第二、消除歧义的方法,A设置具体语境 B增加标点区分 C明确指代内容 D调整句
4、内语序,A.设置具体语境,我要炒肉丝你把油拿来 我要炒肉丝 他要回锅肉“我们要学习文件”是个有歧义的句子，接在它后面能消除歧义的一项是（）A.请做好准备 B.请把电视机关上C.小说不要带来 D.请你告诉小王,B.增加标点区分,你说不过他也得说 a.你说，不过他也得说 b.你说不过他，也得说他背着总经理和副总经理偷偷把这笔钱分别存进了两家银行？,C.明确指代内容,从第一回合枪击至此，总共不到15秒种。人质中竟无一人受伤这原本是可能发生的事情。我们是怎样发挥顾问作用的？,D.调整句内语序,秀华把她叫进屋里，从柜子中拿出一床棉被，叫二十三岁的自己的女儿同她合睡一床。犯人程书凤，原系盐城市糖果糕点厂党
5、员，盗窃价值一千一百元的永久、凤凰自行车四辆，收录机一台及其他财物，被判五年徒刑。,高考示例,某人接到一学术会议秘书处来函，信上说：只要你单位同意，报销差旅费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。请就文意写出三种不同的理解,练习：,根据下列说明，完成后面两题“育人财会职业高中”为及早安排本校毕业生的工作，在报上登上了一则启事，标题是“育人财会职业高中预聘毕业生”。该标题意思表达不明确。请分别按以下要求对该标题进行修改：修改要符合刊登启事的本意，学校全称不得改动。（1）保留“预聘”一词，不超过计15字。（2）不用“预聘”一词，不超过13字。,下节课见,下课啦！,第 二 部 分,语 言 连
6、 贯,考点要求：,所谓“连贯”，是指语言的表达，要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。这类题型有两种排列句序和复位填充。着重考查内部结构的一致，逻辑的有机联系，上下语言环境的协调等。检测学生的思维条理性、语言连贯性、语言组合能力和思维判断能力。,一、词 序,词序正误是重要测试项目，这是因为恰当安排词序，是保证语言清晰、连贯的基本要求。词序排列注意：一是具有承递性的词序排列要按照逻辑顺序排列，如：观察、分析、判断；二是并列词语有的有尊卑之分用列时要按照先尊后卑的顺序排列，如：校长、老师、学生；三是并列关系词语有的也有主动与被动之分，排列时要先主动后被动，如：个人和
7、集体。四是音节由少到多，做到音节和谐。,多层定语的排序,句子成分排列是否合乎规定是重要测试项目。句子成分排列是否合乎规定主要是多层定语和多层状语的排列是否合乎规定。多层定语的排列应依照以下原则（从离中心词最远的算起）：a表示领属或时间、处所的名词、代词或短语；（表示“谁的”）b指示代词、数量短语；（表示“多少”）c动词、动词性短语；（表示“怎样的”）d形容词、形容词短语；（表示“什么样的”）e表示性质的名词或名词性短语；（表示“什么”）,例句,我们学校a两位b有三十年教龄c的优秀d的语文e教师也当上了代表。,多层状语的排序,多层状语的排序一般是（以离中心词最远的算起）：a表原因、目的、时间等状
8、语；b描写作者感情、心理活动等状语；c表处所，方向等状语；d表范围的状语；e表动作涉及的对象的状语；f描写动作方式、状态的状语。,例句,我已经a在大会上c向大家e详细地f说明了情况。,句序,句序调整是考查用语连贯能力的综合题型之一。正确认识、理解句群的意思是正确排序的基础。解答此类题要注意以下几点：a抓中心。一个句群由若干个句子组成，总要说明一个问题，而语序是由中心决定的。因此，首先确定中心，找出表达中心的中心句。,b抓思路辨层次。句群围绕中心组合句子，总是按一定顺序，或按时间、或按空间、或按逻辑联系等。结构关系或总分、或并列、或层递、或转折等。,c抓标志。句与句之间，往往有衔接的语言标志，如
9、“首先”、“其次”、“开头”、“接着”等。还有指代词或上下旬照应的词语以及关联词语等。另外，还有语法、事理、氛围等其他连贯标志。,诗词排序,首先从押韵角度考虑：找出押韵的句子，然后将押韵句子排在偶数句，有的也可放在第一句，不押韵的放在奇数句；其次是根据对偶特点排序：凡能形成对偶关系的要结合起来，对偶句应放在三、四句或五、六句位置（律诗），也可放在一、二句或三、四句（绝句）；然后再考虑意义关系。词的排序和嵌入主要是记住初高中所学的几首词的基本格式，如共有多少句，每句多少字等；然后根据词句的意义关系来排序嵌入。,语言连贯,连贯是从语言的组合衔接上对语言运用提出的要求。一篇之中，先说哪一段，后说哪一
10、段；一段之中，先说哪一句，后说哪一句，都要作通盘考虑，合理安排，尽可能使文章前后贯通，语意畅达，一气呵成。,一、保持统一的话题,叙述一件事情，或者说明一个道理，要保持话题的前后统一。每个句子要围绕统一的话题，使句子的话题与段的话题一致；每个段要围绕统一的话题，使段的话题与全文的话题一致。话题前后统一，是保持语言连贯的首要条件。话题往往就是主语，在连续表述中，最好不要轻易改变主语。,高考题例,（2000年春季高考试题）填入下面横线处的句子，与上句衔接最恰当的一组是（D）公安干警及时赶赴现场侦察，中午12时，A 在家里犯罪嫌疑人被抓获，全部赃物和赃款也同时起获。B 在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃
11、物和赃款也同时起获。C 犯罪嫌疑人在家里被抓获，并起获全部赃物和赃款。D 在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获了全部赃物和赃款。,二、表述角度要一致,说话也好，写作也好，说明一个意思，描述一个对象，总要有一个表述的角度，包括时间角度、空间角度、人称角度等。一个复句或意思联系紧密的几个句子，表述的角度应该前后一致。角度一致，语言才能连贯。,例句解析,他童年时候讨过饭，少年时候在财东马房里睡过觉，青年时候又在秦岭荒山里混过日子，简直不知道世界上有什么可以叫做困难。他觉得照党的指示给群众办事，受苦也是享受。（柳青创业史）,三、思路要连续不断,思路就是作者思想所走的路，这条思想的路应该是连续不断的，反映在
12、语言上，就是句子的顺序、段的顺序安排要合理。事物之间都有一定的顺序，包括时间顺序、空间顺序、程序顺序、事理顺序等。按照这些顺序合理地安排文章，语言才能连贯。一般说来，记叙文多以时间或空间为顺序，说明文多以空间或程序为顺序，议论文以事理为顺序。句的安排、段的安排都应该考虑这些相关的顺序。,例句解析,1.从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。（袁鹰井冈翠竹）2.苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。至于池沼，大多引用活水。（叶圣陶苏州园林
13、）,四、语言衔接要紧密,注意语言形式上的衔接与呼应，也是保持话语连贯的一个重要条件。要使语言前后衔接紧密，可以采用下列一些方法。1恰当使用关联词语。关联词语可以连接复句中的分句，表示分句间的关系，也可以连接句子或段落。恰当使用关联词语，可以使语言连接紧密，语意表达连贯。,2.巧妙使用意思有联系的词语或句子。所谓意思有联系的词语或句子，包括序数词、表示时间或空间的一组词、表比较的词、同一词语、同义词语、代词、同义句子等。恰当使用这类词语或句子，可以使语言前后贯通，语意自然顺畅。3适当使用过渡性语句或段落。从一个意思转到另一个意思，一个事件转到另一个事件，一个场面转到另一个场面，等等，需要适当使用
14、一些过渡性的语句或段落，以避免文章生涩、不流畅。,五、注意语言的节奏和声调,例：“世界屋脊”上的冰峰、雪岭、大漠、草原、奔腾的江河、晶莹的湖泊、数不清的珍禽异兽，以其特有的魁力，吸引着越来越多的游客。,高考题例,1、填到横线上与上下文衔接较好的一项是 小明爬到床底下，偷偷躲了起来，从床底下拽了出来，送到幼儿园去了。A妈妈找了好久，最后才发现他。B但后来还是被妈妈找到了，C使妈妈找了好久，终于把他找到了，D但妈妈毕竟发现了他，【答案】B,考题2（1999年全国高考题）填人下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。这儿
15、的景色真是美极了！那儿的景色真美！六和塔静静地矗立在钱塘江边，六和塔在钱塘江边静静地矗立着，帆影点点的江面上碧波粼粼，江面上帆影点点，碧波粼粼，A B C D【答案】A,下节课见,下课啦！,第 三 部 分,语 言 得 体,考点要求,得体”就是语言的运用要注意并适应各种情境条件，即主要符合“外部语境”的各种要求，场合、对象、目的等语境条件的变化会引起用词不当、转述不清等现象，注意掌握语言使用的分寸。要学会思考：在某种特定的语境中，能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎么说效果好，怎么说效果不好。既要考查说话者自己的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异，
16、更要考虑听话者的诸多情况，并根据不同的交际场合，不同的目的，选择不同的表达方式，做到有的放矢，准确得体，恰到好处。,所谓得体，就是适合语言环境，用语恰如其分。具体说，就是在某种特定的场合，同某个或某些有关系的人说一件事，怎样说最恰当，合乎这种场合的要求，合乎听话人和说话人相互关系的要求。,“内部语境”主要指文章的上下文，如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等。“外部语境”指言语交际时的各种情境条件，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。,一、适合上下文；词语使用准确，句式选用恰当,1正确使用
17、谦敬词语 好些汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把握不好，就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。,2恰当地选用褒义词、贬义词、中性词,恰当地选用褒义词、贬义词、中性词，能准确严密地表达对事物的感情态度。要注意的是，襄义词和贬义词的褒贬感情并不是一成不变的。在特定语境中，也就是运用“反语”的修辞方法时，褒义可变成贬义，贬义可变成褒义，用这种说反语的方法起到讽刺作用。,二、明确目的，有的放矢,说话也好，写作也好，都带有一定的目的，或叙述事件，或说明事理，或描述现象，或抒发感情，等等。因此，在说话或写作之前，先要明确目的。语言的表达要适合表达目的的要求，是说语言的表达应
18、有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓有的放矢。,三、看准对象，讲究分寸,语言交际总是双向的，既有说或写的一方，也有听或读的一方。因此，说写者就不能一厢情愿想说什么就说什么，而要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，说恰当的话，即所谓“对什么人说什么话”。,四、适应场合，巧妙用语,场合，即交际环境，包括时间、地点、话题，有关对象身份、职业、地位、教养、性格，以及对象之间（还有听读者与说写者之间）的关系等内容。如果不注意交际的场合、对象、气氛等信口开河，往往达不到交际目的，甚至招致不良后果。反之，根据具体的场合、对象而选
19、择的理智的、充满内涵和智慧的语言，往往能收到预期的良好效果。场合，既指一定的时间、地点构成的总体氛围，也指交际当时的自然情景和社会情景。所谓“到什么山上唱什么歌”，所谓因境设辞”，指的就是要适应不同的场合，说话用语巧妙自然。,场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快，等等。不同的场合，对语言运用有不同的要求。一般说来，在悲痛的场合，应该严肃、庄重，不能尽说些无关痛痒的笑话；在欢乐的场合，应该轻松、愉快，不能尽唠叨自己的苦恼、不满，如此等等。这是交际的总体氛围对说话内容的制约。,五、把握语体，用语准确,语体，是适应特定的语言环境而形成的不同的语文体式。分别起来，有口
20、头语体和书面语体两种。口头语体包括一般谈话语体和演讲语体；书面语体又有几种主要的变体，如公文事务语体、文艺语体、科技语体、政论语体等。不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。,六、要学会面陈和转述,当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式，要恰当运用。面陈，要根据双方的关系，把陈述的内容讲清就行，这种表达方式简单一些。请人代转，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、称代等因素也变了。这种表达方式复杂一些，必须考虑变化了的各因素的恰当表述。,高考题例,1、把下面句子的内容放在AB两种不同的语言环境中进行转述。要求：（1）不变原意；（2）人物、人
21、称表达准确；（3）时间、地点交代清楚合理。小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”A当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿珊珊说到这件事。B第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。,下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条，其中有些词用得不得体，请你帮他修改。（1995年高考第30题）金馆长：您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期。具体改在何时，另行磋商。周华5月18日,广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。把下一段文字改作广播稿时，有四处非改动不可，写出这四处的序号。自a从我省西部b地区发生强烈地震c以来，本市各界d对赈灾e以后的人民生活十分关心，积极开展赈灾f活动，捐款累计g已逾 100万元之巨h。我厂原来已经捐款（包括 捐赠衣服、物品折款I）8万元，昨天又捐款 2万元。这些钱物j已经转送到了灾区k。【答案】efhi,再 见,预祝大家高中生活充满情趣,
