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1、语式：讲述与描述,选自 格非小说叙事研究,狐狸 和乌鸦,近乎全知角度,有限视角,有一定距离过去时态历时性,距离非常小现时性,较主观,较客观,第三人称,第一、三人称,叙事 视角,人称转换,叙述与故事的距离,叙事态度,【理解与辨析】,【体悟与分享】,一、请你选择其中一个语段，并说说采用的是哪一种语式？你是如何看出来的？二、请你说说本语段采用这种语式表达得好不好？并说出你的理由。,作者是如何阐述两种语式的“优劣”问题的？,【研读与探究】,一般说来近年来，西方理论界的争论。描述派渐占上风作者的观点,讲述与描述 孰优孰劣,层次性,近年来，西方理论界：第一：“描述”比“讲述”更为客观，作品也显得更为真实可
2、信。“讲述”极为主观第二：“描述”所展示的故事的信息也许更加丰富，更有利于作者与读者之间的合作，给读者提供了更大的自由。“讲述”语式中读者的阅读受限制。,讲述与描述 孰优孰劣,一般说来：讲述性语式享有更大的自由。而描述性语式则受到更多的局限。,严密性,作者观点：因此，优秀的作家总是根据不同的情况变换叙事视角，变换语式。正如这两种基本的语式都存在着各自的优势和局限一样，作家也必须根据不同的情况和具体作品作出相应的选择。,讲述与描述 孰优孰劣,科学性,“阅读论述类文本，学生需要把握观点与材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性。”,普通高中语文课程标准,【总结与拓展】,“只有那些经过认真思考后才得出结论，并且认识到自己的结论与别人的结论不一致的人，才能容忍别人。我既能够正视自己的成见，也能考虑由于你的成见所导致的结果，还收集了有关的证据，以及根据逻辑原理衡量了证据。我达到这些目的的程度就是我思想自由的尺度，思想自由是难能可贵的。”（英）斯泰宾 有效思维,
