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1、XX小学科学教研组工作支配本学期，我们要把全面实施新课程标准，作为科学教研组的中心工作来抓，细致实行基础教化课程改革纲要、加快推动基础教化课程改革和科学新课程标准。坚决信念、主动进取，努力提高我校的科学教研工作水平，特制订本学期的工作支配。一、指导思想素养教化的发展，其根本目的是培育学生的全面发展,提高学生的创新思维及创建实力。其核心就是创新实力、实际的动手实力和视察实力等科学素养的培育。由于科学课程担当着培育小学生科学素养的重任，科学课程的内容和课程结构都与学生的生活和阅历紧密结合，为学生的终身发展供应必备的基础学问、基本技能和良好的情感发展与价值观。科学课程以创新精神和实践实力为核心，重视
2、发展学生搜集处理信息的实力、自主获得新学问的实力、分析解决问题的实力、沟通与合作的实力，其地位在整个小学教化中是越来越重要。因而，学好科学这一课程也显得越来越重要。二、工作支配1、学期初，组织全体科学组老师学习新课程，探讨本学期教研工作，制订具体的工作支配。2、参加片区的教研工作活动，了解科学教研的新动向。3、做好校本教研工作，细致组织老师备课。4、更新科学教学理念，抓好课改课堂试验，努力促进传统课堂向现代课堂转变，主动探究新课程教学的规律。5、落实好听、评课制度，通过互听、互评，刚好反馈、总结教学阅历，努力提高我校科学教研工作水平。6、组织老师进行科学探究方面的学习，使老师了解科学探究的一般
3、过程、原理、方法要点以及相识如何利用科学探究的技能和方法。从而更好地发展学生学科学、用科学的实力。7、细致学习先进的教学理论，教案的分析、探讨，细致撰写教学活动的方案和教学反思。8、激励学生不断增加创新意识，大力培育新颖心、大胆发挥想象力，学会多角度思索问题，从而提高学生的科技素养。9、组织老师进行科学课堂的课例探讨，信息技术进行微课。三、每月重点九月份：1、教材分析，制定教研组支配、班级科学教学支配，备好各年级的教案2、组织开展科学组教研活动。十月份：1、开展课题探讨工作。2、接着开展说课、听课、评课活动。3、参加吴江区小学科学教研活动4、组织学生参加金钥匙竞赛决赛5、组织学生参加中小学生科
4、技模型竞赛十一月份：1、抓好课常规完善课堂教学工作。2、组内接着开展听课、评课工作。3、参加苏州市小学科学教研活动十二月份1、课题探讨工作，组内成员试验教学相互学习与沟通。2、组织开展听评课活动。3、科学课堂教学探讨活动，科学课试验操作检查。一月份1、组织学生进行期末复习。2、完成学科考查，各项资料整理汇总。3、制定学科总结。一、学情分析：四年级学生宠爱科学，爱动脑、爱动手，整体学习比较细致，对试验感爱好，经过一年的科学学习，已具备确定的视察实力，探究实力有了很大的提高，他们对四周世界有着猛烈的新颖心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小
5、学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。但是他们设法自主去获得学问和自主探究实力不强，科学探究实力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师刚好、周到的指导，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。二、本册教材的学问系统与结构：教材分析本册教材有五个单元，我们的食物、水、植物、空气、热，覆盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域,调整后的新教材，内容体系更加科学、合理。一般每个教学内容为一个课时。依据教学建议，对典型的过程和方法绽开充分的探究，不以1课时为限制。应当加
6、强单元后的总结性教学，帮助学生梳理概念、澄清观点。本册教材将接着引领学生阅历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的实力。从学问内容分为五部分：1我们吃什么：从学生对食物的已有相识阅历入手，带领学生遵循“整体感知-个体探讨一一综合整理”的认知程序，相识食物的养分成分以及饮食与人的健康。（包括1、2、3、课）2水里有什么：“溶解”单元是从视察溶解现象入手，建立溶解的一般概念。这个概念可以看作是前概念水平，并没有涉及分子的运动与分布等问题。“不同物质在水中的溶解实力”问题事实上已经向着溶解度这一概念发展了，但是在这里主要还是想渗透溶解是物质的基
7、本属性。物质溶解的多与少和很多因素有关，如压力、搅拌、温度等，溶解与析出往往是可逆的。在“溶解的快与慢”问题中，温度对溶解的影响是最重要的。而方糖的溶解从本质上与搅拌加快溶解是一样的，只不过它从另外一个角度来说明增加物质与水的接触面（所谓咬碎）可以加快溶解。包括4、5、6、7课）3植物身体：从学生对植物的已有相识阅历入手，带领学生遵循“整体感知-个体探讨一一综合整理”的认知程序，相识植物的器官及作用，感受植物世界的多姿多彩。（包括8、9、10、11、12课）4空气和水：指导学生相识热空气上升以及气体的热胀冷缩现象。（包括13、14、15、16、17课）5热传递：指导学生相识热传递的三种方式及应
8、用。（包括18、19、20、21、22课）6探究与实践：引导学生尝试运用已驾驭的探究方法和学问，解决生活中的具体问题，初步培育学生细致细致地视察和主动动手实践的科学看法。三、本册教材总的教学目的及教学的重点、难点：教学目标：1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，慢慢养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身阅历科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果
9、关系，留意视察试验中的测量，特别是限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型,以验证自己的假设。4、保持和发展对四周世界的新颖心与求知欲，形成大胆细心、留意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱惜，关切现代科技的发展。在实力培育方面，主要培育以下几种实力：1、视察实力：学习用目测方法观测风向、风力，用测力计测力。有条件的学校可以教给学生用显微镜视察叶的内部构造。2、试验实力：学习运用酒精灯加热水，以及做弹力、摩擦力、热传导、热对流、根吸水、茎运输水分等试验，巩固对比试验方法，学习设计说明根有吸水作用
10、的试验、雨的模拟试验。3、探究实力：学习运用探究的方法，相识水蒸气凝合的条件，水的三态变更。4、分析综合实力：学习运用分析综合的方法相识热的三中传递方式。5、动手实力：学习制作太阳能热水器等。在德育方面，主要向学生进行以下几方面的教化：1、通过讲解并描述火箭的独创及我国现代火箭的发展,向学生进行爱国主义教化。2、通过指导学生相识热的三种形态及应用，向学生进行科学启蒙教化。四、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、充分运用现代教化技术；8、组织指导科技爱好小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。五、主要教学活动类型：搜集信息现场考察自然状态下的视察与试验专题探讨情境模拟科学小制作探讨辩论种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、沟通会参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动六、主要教学方法：探究法演示法参观法实践法探讨法谈话法辩论法试验法示意法七、教学进度：一课时一课
