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1、一株紫丁香教学设计教学过程：一、课件引入，揭题，初步奠定课文美的基调：1、师板书：紫丁香师：这是一种花卉的名称，谁来读？生1读。师：这种花大家见过吗？（生摇头）没见过，那你能依据它的花名猜想一下它是怎样的吗？生1:我觉得紫丁香的花是紫紫的。生2：我觉得紫丁香香香的。生3：我觉得这花是两种花合在一起的，一种是白色的丁香，还有是紫色的花。师：哦，它是一种花就是丁香花，丁香花有白丁香，也有紫丁香。生4：它的花很香，很美。师：是不是像我们猜想的那样呢？大家看（出示紫丁香图片）（生此时“哗”的一声）师：你想说生1:真的像我们猜的那样。生2：花真的是紫色的，很美。师：是啊，紫丁香就像她的花名一样，浑身散发
2、着一种幽幽的、淡淡的气息，她就像一位高雅的少女，那么纯净，那么安静！请你再来读读它的名字。师板书：一师：我们平常一般说一（）紫丁香。生1:一朵紫丁香生2:一株紫丁香师补齐板书：一株紫丁香师：谁来读读这个字“株”？（4生读）此时有学生在下面说：一束紫丁香也可以的。师。顿水推舟）：对，*同学说一束紫丁香也可以。那一束与一株有什么不同呢？生1:一束指很多，一株就只有一棵。生2：一株多，一束是绑起来的。师：一束是绑起来的，也就是说一束是指花已经被（生）采下来了。一株就是（生）种在地上的。那这株紫丁香又是种在哪的呢？让我们一起走进诗歌一株紫丁香二、范读激情。师配乐范读后。师：听完你想说什么？生1（深情她
3、）：一株紫丁香好美啊！生2：一株紫丁香我好宠爱啊！生3、一株紫丁香太美了，我好想快点去看看，去闻闻它的香味啊！师：那就让我们抓紧去书中找寻那一株紫丁香吧。打开书本，请细致读读诗歌，要求：1、读准字音，读通诗句，并试着读出味道。2、想想诗歌有几节，那株紫丁香是种在哪的？三、自读诗歌，检查反馈：师：大家都学得很投入，确定都很有收获吧，我们一起来共享一下。我想每人读一节，要请几人读？生：5人师：现在老师就请5位小挚友来读，其余小挚友听好，用笔做必要的记录，看看他们是不是将诗读通读顺了。（生1读第一节后）生2:老师，他将踮第三声读成了第一声。师：你听得真细致。（拿出字卡）*,请你再来读读。（生1纠错）
4、你能做做“踮”的动作吗？生1做动作。师：这就是“踮起脚尖”。生2、3、4、5各读一节。师：想对他们说什么的吗？生1:*你读错了两个字，假如不错就读得很好了。生2:我觉得*声音很啜亮。生3:*你今日读得很不错，进步很大。不过加字了。师：看来要想读娴熟不是那么简洁的一件事。大家再练练,尤其是自己最难读好的一节多读几遍。然后读给同桌听。生再读后。四、赏读课文第一节）师：诗歌读了好几遍后，你知道这株紫丁香是种在哪的吗？生1:种在老师的小院里。师：你是从哪儿看出来的？生：第一节。师：请你读读第一节。师：你为什么读得那么轻？生1:因为老师的小院很安静，所以我读得轻轻的。生2:因为老师的小院很安静，我是踮着
5、脚走进去的。（生边说边做动作）师：你不想生2:我不想打扰老师，所以要读得轻轻的。师：你真是一个懂事的孩子，有你这样的学生是一种华蜜。还有谁也来读一读？一生读四人小组读师：读着读着，我仿佛看到了你们几个乖巧的小伙伴，手生1:拿着紫丁香。师：踮着生2:脚。师：一步一步轻轻静静地生3:走进了老师的小院。师：生怕生4：打扰了老师。生5:吵醒了老师。生6:生怕被老师发觉。师：你轻轻地扒开泥土，挖个生7:坑。师：他轻轻地把紫丁香插在生8:坑里。师：然后你们把泥土轻轻地盖上，压平，这就是在生：种。师：用文中一个字就是一一生：“栽”。（师板书：栽）师：就那么轻轻地走，静静地栽来，你们几个小伙伴读读第一节。师：就那么静静她来，当心地栽来，让我们一起栽下一株紫丁香（一起读第一节）。二）、学习2-5节师：孩子们希望紫丁香能给老师做些什么呢？四人小组合作学习，建议：可以每人朗读一节，然后用自己的话说说，你想让花儿为老师做什么？你怎么想的？再把你的想法感受融进朗读中。生自读，小组沟通。全班沟通：师：你们知道孩子们的心愿了吗？他们想让紫丁香给老师做些什么？生1:我从其次节中知道孩子们想消退老师一天的乏累。师：“乏累”还可以说是生1:疲乏生2:劳累师：你们认为老师一天辛苦吗？老师一天要做些什么？生1:老师要给我们上课。生2:老师要给我们改作业，还要给我们订正。
