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1、现代汉语语法的研究内容,现代汉语语法要研究汉语是怎样划分语法单位的，他们各自都有哪些语法性质，彼此怎样组合，可以发生哪些结构关系，以及如何掌握和运用这些语法规则来指导语言实践。语法单位：语素、词、短语、句子,语法篇第一章 语素和词,第一节 语素一 什么是语素二 语素的分类,一 什么是语素（一）定义：语素是最小的语音和语义的结合体，是最小的语法单位。所有的词都是由语素构成的。语素 语音（音节）汉字,施氏食狮史石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。施氏时时适市视狮。十时，适十狮适市。是时，适施氏适市。氏视是十狮，恃矢势，使是十狮逝世。氏拾是十狮尸，适石室。石室湿，氏使侍拭石室。石室拭，氏始试食是十狮。食时
2、，始识是十狮，实十石狮尸。试释是事。,（二）语素、语音和汉字的关系1 一般是一个语素对应一个语音和一个汉字。例如：我是学生。2一个语素就只对应一个汉字一个音节吗？,琵琶 乒乓 尴尬 淘汰 徘徊 从容 澎湃 荆棘 牡丹 蜈蚣 茉莉 滂沱 布尔什维克 吉他 坦克 孔子 巴黎 番茄,3一个汉字一个音节就一定表示一个语素吗？俩 仨 甭 4一个音节只表示一个语素，只写一个汉字吗？玩儿 鸟儿(wnr)（nior)总结（1）汉语语素绝大多数是单音节的，即每个单音节的语素在书面上就用一个汉字表示。,（2）语素与汉字并不完全对等，汉语中的双声、叠韵、非双声叠韵的联绵词、外来词和专用名词是两个或多个音节表示一个语
3、素。（3）有极少数的汉字一个字一个音节却表示两个语素。（4）儿话词，一个音节却写成两个汉字，代表两个语素。,二 语素的分类（一）根据音节的数量1单音节语素。每个单音节语素都可以作为一个最小的意义单位。如：天 下 无2双音节语素（双声、叠韵、非双声叠韵联绵词）如：澎湃 徘徊 王平3多音节语素（象声词、外来音译词）如：布尔什维克,（二）根据语法分类 根据语素的构词能力及构词时位置是否固定。1自由语素白 美 饮,白菜,明白,美丽,优美,饮料,冷饮,总结：（1）活动能力强，能单独成词。（2）自由语素大部分能作为构词成 分，与其他语素组合时位置不固定。个别的没有构词能力，只能单独成词例如：从 的 了 吗
4、,注意：双音节和多音节的语素有的可以同别的自由语素组合成词坦克车 咖啡壶 巧克力糖,2半自由语素（1）活动能力有限，不能单独成词。（2）但作为构词成分，与其他语素组合成词，位置不固定，可前可后。例如：语言 汉语 奋斗 振奋,3不自由语素。虚化了的语素，不能单独成词，与其他语素构词时，位置固定，活动能力不强。例如：初一 第一 老师 阿姨 桌子 美化,练习判断下列语素是自由语素、半自由语素还是不自由语素。阿 习 淡 车 径 走 第 础 健 语,（三）语素的语义分类1实语素。意义比较实在的2虚语素。意义已经虚化区分虚实语素老虎 元老 变化 简化创造性 异性 烟头 砖头嗓子 独生子,第二节 词,什么是
5、词词的构成,一 什么是词（一）词是比语素高一级的单位。词是由语素构成的，它是最小的能够自由运用的语言单位。1自由运用 例如：我 是 老师。2最小的能够自由运用的老师 春天 新衣服,（二）词与语素和词组的区别1区分词与语素 例如：沙发 仿佛 白 老虎 主要看是否可以“自由运用”。,2区分词和词组 主要看是否是“最小的”可以自由运用的,哪些是词，哪些是词组黑板 白板 爱人 新书旧衣服（1）词在语义上有专指性和概括性，它不是几个语素的简单相加,（2）两个姐姐的朋友 建设 词在语音上一般具有连续性，即语素间原则上没有语音停顿。,（3）开关 工人农民 写信 咳嗽 词在结构上有凝固性，即它的内部语素之间不
6、能插入其他成分，不能扩展。而词组在结构上是松散的，是说话人在表义时临时搭配组合的。,二 词的构成,（一）单纯词从内部结构上看，由一个语素构成。1单音节单纯词：人 鸟 山 高 2双音节单纯词联绵词：仿佛 从容 芙蓉音译词：咖啡 沙发 象声词：扑通 喀嚓 布谷叠音词：蝈蝈 猩猩 彬彬,3多音节单纯词：法西斯 稀里哗啦（二）合成词 由两个或两个以上的语素按照一定的组合方式构成。1复合法：由两个实语素（自由语素或半自由语素）互相融合组合成词，具体可以分为以下几类,（1）联合式 由意义相同、相近或意义相反、相对的实语素并列融合而成。例如：语言 声音 质量 明朗 温柔 动静 开放 忘记 降落 因为 而且,
7、判断下列组合是联合式词，还是词组 矛盾 国家 牛羊 鸡鸭注意：在辨别是联合式的词还是词组时，要看这一组合中间是否能插入并列连词，如果能加入且意思不变的是词组，相反则是词。,（2）偏正式 前一语素修饰、限制后一语素，以后一语素设置为主。例如：快餐 电脑 热爱 欢迎 不仅 只要判断下列组合是偏正式的词还是词组马路 葡萄糖快跑 认真学,注意：判断是否是偏正的词或词组，要看组合中间是否能加入助词。或其他成分。（3）支配式（述宾式）前一语素表动作和行为，后一语素表动作和行为所支配的对象。例如：动员 招标 美容 牵头 司机 主席,判断下列组合是支配式词还是词组 写字 读书 造房子 拉手 发愁注意：看组合中
8、是否可以变为主谓式或在组合中能插入数量词且基本意思不变的是词组，反之为词,（4）补充式 后一语素补充说明前一语素，而以前一语素的意义为主例如：增加 提高 推广 车辆 花朵 马匹注意：吃饱 说明白 寄出去 看组合中是否能加入“得”、一定的状语，或看组合中前一成分是否能带“了”，能带则为词组,（5）陈述式 前一语素是陈述对象，后一语素对前一语素进行陈述。例如 年轻 性急 胆大 饼干 地震注意下列组合脚痛 手冷 天气好组合中可插入副词的是词组，整个组合能和程度副词或数量词组合是词,2附加法 由实语素和虚语素构成。实语素是核心部分，虚语素是附加部分。阿姨 第一 初二石头 日子 海员喜洋洋 干巴巴 热乎乎,3重叠法由一个音节的实语素重叠而成爸爸 姐姐 星星 刚刚,练习 1 判断下面的组合哪些是词，哪些是词组。如果是词属于什么构词法 白字 骨肉 血肉 打虎 拉手 写信 2 课后23页第4题,3 把下面的句子切分为语素，并指明语素的类别。（从语法角度分）中华民族具有悠久的历史。,
