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1、这条小鱼在乎？,田辉译写,小学三年级语文第三册,04小教(2)班 胡羽李萍.刘倩.王小敏（单击鼠标左键放映）,1、“这条小鱼在乎”说的是什么意思？2、用这个题目有何寓意？3、这条小鱼到底在乎什么呢？,想想，思考？,1、作者我在沙滩散步的时候看到了什么？看到了许多的小鱼被困在水洼里，回不了大海。而浅水洼里的水会被沙粒吸干，鱼会死。2、作者往前走的时候又看到了什么？看到了一个小男孩，不停的捡起小鱼，用力的扔回大海。3、作者跟小男孩说了什么？水洼里有成百上千条小鱼，你是捡不完的，你捡谁在乎呢？4、小男孩又是怎么样回答的？“我知道，这条小鱼在乎，这条也在乎！”,阅读课文，回答问题：,归纳一下：,第一段
2、（1）：我在海边的沙滩浅水洼，看到了许多快 死 的小鱼。第二段（2）我看见一个小男孩在不停的拯救小鱼。第三段（3-6）小男孩用自己的热心拯救了一条条小鱼。,通过以上各些内容的归纳你从中明白了什么?请带着这些问题再次阅读课文.,Shen zhi zheng si ji hu dao wa zhi zheng chen san甚 至 蒸 死 继 乎 叨 洼 咫 拯 晨 散,甚（甚至）蒸（蒸发）死（死亡）继（继续）唠（唠叨）水（水洼）拯（拯救）早（早晨）几（几乎）散（散步）,认识生字,生字组词：,你会用吗？,在乎：在意，关心的意思。咫尺：指距离很近。,组句：我将受伤的小鸟放回天空，这只小鸟在乎！桂林
3、山水近在咫尺，我高兴极了。,重点分析：,看课文最后一句话说道：“这条在乎，这条也乎！还有一条，这一条，这一 条、”里面的省略号在文中所起的作用是什么？由此你想到了什么？（表示还有很多很多的小鱼需要有人去拯救，起省略的作用。由此我想到了我们应当想小男孩学习，拯救受伤的小动物，维护生态平衡，保护大自然，保护人类的地球！）,净化心灵的窗口,看到小动物受伤了，你在乎吗？你会怎么做呢？除了拯救受伤的小动物，我们还可以通过哪些途径保护大自然生态平衡呢？总结：我们是大自然中的一员，爱护动植物，维护自然生态平衡是我们每个人的责任，让我们携手共创美好家园！,想想，说说,你说：“一只小鸟受伤了，落在窗台上”。我说：“我把小鸟抱回家中，替它包扎好伤口”。你说：“一只野兔受伤了，躺在大树旁”。我说：“我也帮野兔包扎好伤口，将它放回大森林”。,阅读思考；,小男孩知道小鱼救不过来，为什么还要救呢？你想对小男孩说些什么呢？开动你的小脑筋？,课后练习,认真观察周围的小生命，爱护他们，仔细观察小动物的生活习惯，运用自己的语言表达出来。,
