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1、基础练习伞的故事小时候，我们村里没有学校，我们要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。没准走到半路就会下起大雨来，就会被浇成个“落汤鸡”。那时候，我多么想有一把伞呀！有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，浑身烧得滚烫滚烫的。妈妈摸着我的头，眼圈儿红了。那时候我小，不懂事，不能体谅妈妈的难处，竟对妈妈说：“妈，咱能买把伞吗？有伞就不会被雨淋了。妈妈深思了一会儿“买！咱买一把伞！妈妈一字一句地说着J听了妈妈的话，我半信半疑，家里哪儿有钱给我买伞呀?可是今日妈妈的话是那样的坚决，我知道妈妈的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。这天晚上，妈妈早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“唯
2、里唯当”，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦了。一早醒来，机声还在响。，啊，妈妈怎么织了一夜的布？”我想着，静静地走到妈妈跟前，“妈，您一夜没睡？妈妈用熬红的眼睛看着我，笑了笑。我的眼泪夺眶而出：“妈，您别再熬夜了，我不要伞了！”“傻孩子，伞咱还是要买的。妈多熬几夜就有了”最终有一天，妈妈从集市上卖布回来，一脸喜气。见了我，她立刻打开了印花包袱，笑着说：“看，你要的伞!”啊，伞!我乐不可支，从妈妈手里接过伞来。这是一把崭新的用黄油布制成的八角大伞。我开心地拿起伞，撑开，合上，再撑开再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。“妈!”我一抬头，忽的，我望见了妈妈那带笑的黄油布似的脸，我心里
3、一酸，“妈!”泪水就从眼里涌了出来从今，这把伞伴随我，上初中，上升中，读高校，始终到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着它仿佛母亲就在我的身边，使我忘不了母亲，忘不了母亲对我的那份深深的爱。1 .联系上下文理解“乐不可支”的意思。乐不可支：因遇到意外的喜事，心中特殊兴奋。这里指原来我已经放弃了买伞的念头，没想到后来妈妈给我买了伞，所以特殊惊喜。2 .写出下面词语的近义词或反义词。近义词：坚决-（坚决），反义词：开心-（难号）3 .给短文第2自然段的空白处加上恰当的标点符号。4 .用画出一处描写“我”心理活动的句子，体会一下“我”此时的心情。第四段的心理描写，一个问句，
4、可以感受到作者对于妈妈织了一夜布的心疼，对自己执意要买伞害妈妈熬夜的愧疚。5 .请写出第3自然段的主要内容。当天晚上，妈妈织了一夜的布。6.“渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它”中“我”为什么舍不得扔掉它？因为这把伞是妈妈用熬夜织布的钱换来的，不仅仅是一把伞，上面还凝合着妈妈的爱意。所以我舍不得扔掉。谁与我同行上初中时，学校每周总有二三晚的补习课。家中离学校有三里来路地，白天不觉怎样，三蹦两跳便到了学校，夜晚就悚然了。过一片稻田，翻一座山岭，而过岭是极惧怕的。一条窄窄的山道，铺着青石，是乡村独轮车行的路。两旁是过人的小树林，风一吹来，飒飒作响。间或林子里有夜莺和爬行动物鸣叫，全身毛孔
5、大张，一身冷汗。有月亮时，从密密的枝梗间透出些淡淡的光亮来，洒在青石路上，行来可稍见轻松些；若遇伸手不见五指的夜晚，心口便如兜着一只小兔。这时就想起母亲的话来，将头顶的毛发尽力往上梳，露出亮亮的额头来。母亲说，年轻人额头有团火，能驱妖捉魔。走夜路最怕的是碰上“鬼”这东西，尽管谁也没见过。总之，晚上补习归来，见四周漆黑，便无端想起了“鬼”来。父亲见我害怕，便说：胆是熬炼出来的，你应当时时想到你是男子汉。一天晚补习归来，刚上山岭，便见前面几时米远的地方有个火把在移动。我兴奋极了，心里也不再有惧怕。我加快步伐，想赶上那火把，结伴过岭。谁知我的步伐加快时，那火把移动的速度也加快了。我的心突然一阵惊跳，
6、莫不是碰上老人们说的“鬼火”！夏天纳凉，老人们常说鬼的故事，都说荒郊野外有鬼火出没。一时间，我仿佛肩上压有千斤重担，两腿发软，寸步难移。想到了父亲的话，你是男子汉，我多少鼓了鼓志气，艰难地一步步朝前走去。但当我放慢了脚步时，火把也放慢了移动的速度，始终与我保持几十米的距离。下了山岭，便可见人家灯光了，我也松了一口气。一摸额头，却是一头的冷汗，深知那是吓的。下了岭走在平阔的田野上，那火把便在我眼前消逝了。回到家中，我把这件怪事告知了父亲，父亲却不以为然地说：“世上根本就没有鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在学校应当学过的，有啥害怕的。”以后，我每次晚上回来，都能见到山岭上一支火把走在我的前面，虽然害怕
7、，但我壮着胆子跟在后面，它终究没有损害于我，并照亮我夜行的路。渐渐地，我便不再害怕了，我想那是与我一样夜行的路人。那天，我告知父亲，我不怕独自走夜路了。我甚至渐渐地感觉出夜行的快乐来万籁俱寂，抑或虫鸣蛙叫，都有一份怡人的意境。这是不敢夜行之人所体会不到的。从那以后，火把便在我夜行时消逝了。毕业后，母亲告知我，那是父亲打的火把。1.小说描写了一个怎样的故事?请用简洁的语言概括。为了帮助“我”克服不敢走夜路的害怕心理，使“我”成长为真正的男子汉，父亲一边用语言激励“我”，一边在夜间举着火把与“我”同行的故事。2.题目中的“同行”既指父亲与“我”起走夜路,又指通过夜间同行帮助“我”成长。3 .小说的
8、主子公是父亲，他是一个怎样的人？用恰当的话语教化和静默的行动帮助，科学理智地教化关爱孩子的人。4 .对文章的表现手法分析有误的一项是(A)A.小说塑造主子公主要运用了正面描写的方法。B.其次段的环境描写烘托出“我“夜行山路时极度恐惊的心情。C.对“我”的心理描写是贯穿全文的线索。D.小说对父亲的语言描写简洁而有深意。5 .找出与其次段画线部分相照应的句子写在下面。6 .假如你是文中的“我”，听到母亲说打火把的是父亲时，你会想些什么？例：原来是父亲用他静默的行动和深厚的父爱在帮助我成长。我不会辜负父亲的期望，确定会克服生活中的困难，成为真正的男子汉。默爰如山我怕父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼
9、，一步一步靠近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡了一声有时却是另一副样子，比如去下地，他在前边头也不回地说：“唱一个我听听。我在后边就仿照着戏台上的花脸呜呜哇哇地唱起来。他说：“瞎胡唱，别唱了。我说：“你唱一个。”他唱起来：“我不该，咳咳咳咳，老王爷，咳咳咳咳”也是随唱随编，瞎胡唱，越唱越带劲儿。我家有个大宜兴壶，下地回来，泡上茶壶，父亲兴奋了，还逼我们喝。说“逼”，是因为我们宠爱喝凉水，不宠爱喝茶。“过来，喝!多芳香，又解暑，你喝不喝?想挨揍啊!”我们俩常常一起去看庙。“看庙”二字，说句文词，是父亲杜撰的。看庙就是去看庙里的壁画，是让我开阔眼界，是培育我画画的一种方式，
10、这很有点像现在的参观美术展览馆或画廊。我父亲本是老农夫，竟与文人想到了一起。吃过早饭，父亲将粪筐往肩上一背，抄起粪叉说：“走，看庙去。”母亲说：“今日不拉士了？”父亲说：“回来再说。我们就在这“回来再说”的空当里看了许多庙。庙有大有小，有远有近。近则三五里，远则十几里。一去一回就是几十里。全堂邑县境内的庙我们几乎都看遍了。父亲对庙里的壁画还加以评论。他指着八仙过海的海水说：“你看这水，涟涟地像是在抖动。”又用手摸着墙说：“这墙是平的，你再远看，不是坑坑洼凹地凸起来了吗？”其实现在看来，稀松得很，无非是靠了反及重叠的弧形线条引起的错觉。父亲最佩服的是八破图，破扇子、破信封、破书本、破眼镜盒他像在
11、集市上买粮食时将粮食粒捻来捻去还嚼一嚼那样细致，猫着腰将那画上的破信封的一角乂摸又抠，远瞧瞧，近瞅瞅，长叹一口气说：“像真烧焦了一样。”他一指引，我也惊羡起来。最终，总是按例的一句话：“用劲儿看，好好记住。”我12岁那年考上初中，学校在聊城，离家15公里多。过了正月十五，要开学了。吃过早饭上路，父亲背上粪筐跟我走了出来，虽没说话，我知道他是送我。始终走出10公里开外看见聊城古楼了，他说：“快了，你走吧。”这时旷野无人，惟有寒风积雪，一抹虚白的阳光和远处的几声鸡啼。望着渐渐远去的、背着粪筐的父亲的身影，我只想反身向他追去。再以后，我参加了工作，按家乡人的看法，凡是吃公家饭的人就是“干部”。我很少
12、回家了，一晃就是十几年，大约是I960年，父亲到天津看我了。我说：“今日咱们上街吃一顿狗不理包子，再领你去看看美术展览。”他问什么是美术展览，我觉得一两句话说不清，我提起以前的事：“我小时候你不是常领我去看庙吗?和看庙差不多。”刚走过劝业场，我一回头，见他正弯腰从地上捡烟头，我嚷了一声：“扔了!你也不嫌脏。”他抓紧扔了烟头，眼神带有惶惑和惧意。这眼神使我凄然，是什么使父亲对我有了怯意?我反而情愿再看到小时候父亲扇我巴掌时那瞪圆了的眼。1 .文中选取了感人肺腑的微小环节来写“父亲”在“我”成长的道路上烙下的深刻印迹，请用最简洁的语句概括作者主要描写了儿时哪几个生活片断。要我唱歌（或唱戏曲）耍我喝
13、茶带我看庙画2 .请你说说文中“我”与“父亲”之间的感情有什么变更。“我”对“父亲”的感情从害怕,到理解，再到怜惜。“父亲”对“我”的感情从严厉，到期盼，再到敬畏。3.“父亲”是一特性格困娓敲，前二个方面而说说他具有怎样的性格特征。答题要点：严厉，慈爱，望子成龙心切，对文化很神往（所举的例子能说明父亲的性格即可）4.请说说文中的画线句有什么作用？用寒冷、安静的晨境，渲染一种父子离别时凄清的情景，表达了“我”对“父亲，的依恋之情。（意思对即可）5.这篇文章语言质朴、传神，感情深邃、绵长。请你就感受最深的一点谈谈。（40字以内）I“略”。本题为开放性试题。可从内容或语言评析，言之有理即可。剥豆一天
14、，我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想竞赛？”“对”。儿子眼动手剥，利索地回答。“可这不公允，我盆里己不少了，你才刚起先。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。“不，”他按住我的手，“就这样，我才能试出自己的速度。”一些喜悦静静在我心里散开。一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如是想，手不知不觉就慢了下来，俯拾豆的机会梢停一下。“在外面竞争是靠实力。谁会让你?让他知道，失败胜利皆是常事。”剥豆的速度分明快了。小儿手不停，
15、眼却时时在两个容器中竣。见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了剥豆的动作不觉中又缓了下来。“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子确定输了，正想淡化结果，他却极细致地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的细致和执著。”是平局。我原来有底子。”我订正他。“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子细致和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。细想起来，自己瞻前顾后，当心翼翼，实在是多余了。1
16、.文中划线句说“一些喜悦静静在我心里散开”，作者“喜”的是：我欣赏儿子的自信和大气。2 .文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的缘由（每条不超过18个字）。答：慢下来的缘由是：恋怜爱儿子，欲增加儿子的自信念。快起来的缘由是：让儿子知道竞争靠实力，不给他虚假的胜利。3 .本文刻画人物接受的主要描写手法有动作描写、语，描写和心理描弓。4 .儿子的性格特征表现得特殊显明，其中最突出的两点是：竞争、细致。5 .文末加点的“瞻前顾后”一词能否换成“优柔寡断”?为什么？答:不能。因为用“瞻前顾后”恰好表明母亲做事考虑周密谨慎，若换用“优柔寡断”，则变成母亲办理迟疑，没有决断，与文意不符。6 .本文的主旨可从多角度去领悟，请就你感受最深的一点，用自己的话概括出来（不超过20字）。答：本文告知我们：应从小培育孩子的自信念。或：应从小培育孩子的竞争意识。人生不会帆风顺，从小得经受熬炼。不必人为地营造篇虚假的生存空间。生活是真实的，生命也要经过磨难才真实
