《《戏曲大舞台》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《戏曲大舞台》教学设计.docx（3页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、戏曲大舞台教学设计教学目的1 .利用课前打算和课堂教学时间，使学生初步了解中国戏曲的有关学问，比如京剧的脸谱学问和各种地方戏的名称、特色等；2 .让学生观赏中国戏曲名段，感受戏曲的魅力；3 .积累中国戏曲方面的文化学问，激发学生对中国戏曲的情感。教学环节（一）课前打算利用参考书籍及相关网站，搜集中国戏曲的有关学问，做好参与“戏曲大舞台”活动的学问上和心理上的打算。举荐书目：中国少年儿童百科全书·文化艺术中国文化艺术丛书·中国戏曲中国文化艺术丛书·中国曲艺·杂技Smiddot;木偶戏·皮影戏中国京剧艺术丛书·中小
2、学京剧读本举荐电视频道：CCTV-3戏曲节目CCTV-3春节戏曲晚会CCTV-1综艺大观CCTV-1曲苑杂谈（二）导入新课以情导入：以戏曲音乐、画面导入新课，为本次活动营造浓郁的戏曲氛围。（三）探讨、沟通戏曲学问学生展示自己课前搜集的有关资料。先分组探讨，然后每组推举一两个代表在班上沟通。老师可供应以下主题供学生选择。1、“戏曲”的涵义。2、中国戏曲最早起源于哪些艺术形式？大约成熟于什么时代？3、中国戏曲与文学（语文）的关系表现在哪些方面？举例说明。（搜集你认为最美丽的一段唱词；说出一位你认为是最优秀的戏剧作家）4、聊一聊京剧在中国戏曲中的地位及京剧的脸谱学问。（1）脸谱学问介绍四大行当：生、旦、净、丑戏曲的虚拟动作（四）名段观赏现场播放戏曲名段，让学生观赏，从中感受戏曲的魅力，激发宠爱戏曲的情感。（五）家乡戏大展台说一说你的家乡有些什么地方戏？并向大家举荐一曲。（六）搞“我与中国戏曲”调查目的是了解同学们及其家长对中国戏曲的了解和宠爱程度，旨在让学生明白：发扬光大中国的戏曲艺术人人有责。（七）结束语预期效果1 .让学生全部动起来：会唱的唱，会演的演，不会唱、演的可以通过查找资料体会驾驭学问的乐趣；2 .课前搜集资料，课上沟通、汇报，接受戏曲文化的熏陶；3 .观赏戏曲片断，了解中华文化的博大精深，中国戏曲的无限魅力，丰富学生的文化内涵。
