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“研”“行”一致,闵行区马桥实验小学2015.3.25,前言,科研引领下的办校理念,全校科研,科研浸润中的文化建设,一个课题，一个学校,新开办学校开发和利用地域文化资源的探新研究,银春路小学,马桥实验小学,全员科研,铺设多层面课题实施渠道（区级校级组级）,构架一体化日常教研模式（重心下移，组长牵头）,搭建全角度科研分享平台（悦教时分、悦读时分）,科研我们每一个,全程科研,常态化管理,融合化实践,校际化互动,后续思考,教师的个体差异性,科研的定位与辐射,课题与实践的脱节,后语,在,路,上,谢,谢,办校至今课题数据,校本研修服务科研,孟佳灵（卫生室老师）规范学生动作，有效实施新版眼保健操的实践探究,王睿（档案室老师）在小学低年级拓展型课程教学中培养学生环保意识的实践研究,其他课题,
