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1、交通灯的限制教学设计方案姓名马新荣单位青海省工业职业技术学校联系电话415594140题目交通灯的限制授课时间90课的类型新授课（理论+试验）教具准备万用表、多媒体、实训台所属学科电气运行与限制适用年级电气三年级学生教学目标分析1、学问目标：进一步驾驭定时器指令；驾驭比较指令的应用；驾驭S、R指令的应用2、实力目标:通过案例相识，培育学生的视察实力；通过案例实施和调试，培育学生的动手实力，分析问题、解决问题的实力以与培育学生严密的逻辑思维实力和举一反三的实力。教学重、难点分析1、教学重点S、R指令和比较指令的应用2、教学难点定时器指令的选择和应用教学程序时间地点教学方式教学内容教学媒体10分钟
2、室观看动画小组探讨案例相识：1、观看关于交通灯的动画（2分钟）。2、探讨问题：问题一：通过观看动画得出交通灯工作规律一1、南北方向的红、黄、绿三盏灯变更是一样的；东西方向的红、黄、绿三盏灯变更是一样的。2、南北方向和东西方向交通灯的工作周期是相通的。3、南北方向红、黄、绿三盏灯的变更跟东西方向红、黄、绿三盏灯的变更之间有确定的对应关系。问题二：请同学们描述出自己所见到的各种交通灯（8分钟）。多媒体动画2分钟室学生自看任务引入为了限制十字路口的交通，在十字路口设立了红绿灯。当合上限制开关S后，东西方向绿灯首先亮20s,接着闪烁5s后熄灭，然后黄灯亮5s后灭，接着红灯亮30s后灭，然后绿灯亮，循环
3、一；对应东西方向绿灯和黄灯亮的时候，南北方向红灯亮，然后绿灯亮20s后闪烁5s熄灭，黄灯亮5s后灭，接着红灯亮，循环多媒体-O断开限制开关后，全部的灯都熄灭。3分钟老师讲授限制思路为了保证程序逻辑的正确以与程序的易读性，可以将一个限制过程分为若干个阶段，在每一个阶段均设立一个限制标记，当每一个阶段执行完毕，就启动下一个阶段的限制标记，将本阶段的限制标记清除。所谓“状态”是指特定的功能，因此状态转移事实上就是限制系统的功能转移。机电自控系统中机械的自动工作循环过程就是电气限制系统的状态自动、有多媒体序、逐步转移的过程。确定支配输入信号输入地址分配输出信号输出地址分配学生主体控制开关S10.0东西
4、方向绿灯Q0.0多媒体4分钟案东西方向黄灯Q0.1老师指导例东西方向红灯00.2南昉向绿灯Q0.3南昉向黄灯00.4实南昉向物Q0.5室小组合作施6分钟学生主体硬件设计老师指导多媒体5分钟35分黑板多媒体老师讲授限制分析东西方向同强I思灯闪烁白黄灯克片I红灯凫状态I状态2状态3状袤4我方标志建电&M0.1M0.2MOJM0.4时闰TlT2T3T43OS状杰I象的志量蛆M1.1WfilTi1三当媒灯闪烁片黄灯亮g状杰2状态3状杰4M12MlJM1.4T2T3T4编程并上机调试在运用状态转移法编程时，主要运用置位(三),复位(R)指令。用置位指令来设定某一个阶段的标记状态，当这一阶段结束时，利用置
5、位指令设定下个状态的标记，同时运用复位指令清除上一个阶段的状态标记。在程序结束须要循环时，当最终一个阶段结束时，重新置位须要循环的阶段的标记。停止时，利用复位指令将全部运用过的状态标记复位，使系统回复初始状态。东西方向交通灯限制参考程序见附页。草稿纸10分钟小组合作学生主体编程并上机调试学生通过对东西方向交通灯限制参考程序的理解，编写南北方向交通灯限制程序。15分钟室老师主导师生探讨思路拓展交通灯的限制是一种基于时间的限制，只要限制开关K闭合，几个灯的状态就会轮番变更。将这种轮番变更的一个循环作为一个时间周期(T),在一个时间周期内，不同的时间段，完成不同的工作(Tl,T2,T3)o核心问题：
6、确定时间周期T多媒体划分时间段11,T2,T3确定程序MSjtc*ta*aIeW-BMtTM117TVQalH,II7i1)tnmMWBltT*KfvryQ2MBtgHBm6HMwu,J京。wE皿I1l-l)emiIVTl?TXIIyIIASfiDIWH7SMoqIXI1VII_11T17QQ4TXlIVl()教学反思与效果限制系统是基于软件来限制硬件工作的，所以其限制方式比较灵敏，不同的限制思路和限制方法，完全可以做到同样的限制效果。学习限制技术的编程，不仅是要学习指令，更重要的是学习限制系统的编程思路。打开编程思路，灵敏利用各种指令，能够将限制系统的编程工作变得简洁，简洁调试。通过案例教学，学生在“做中学，学中做”中加深了对的相识，理解了的编程，驾驭了S、R指令、定时器指令、比较指令、的应用，拓展了学生的编程思路。附页一一参考程序
