人教版六年级上《彩色的翅膀》教学设计.docx
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1、人教版六年级上彩色的翅膀教学设计彩色的翅膀本文来自于人教版六年级语文书上册第7课阅读课文,是一篇散文,作者陈慧瑛,讲解并描述了“我”和海岛战士小高在宝石岛上发生的故事,赞扬了海岛战士们爱岛建岛、扎根海岛的宝贵品质,也写出了海岛战士们生活条件的艰苦卓绝。不妨看看人教版六年级上彩色的翅膀教学设计。一、教材阅读:课文通过宝石岛视察通讯站信号兵小高回家探亲,在从黑龙江探亲返回的路上,提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事,赞扬了海岛战士酷爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德O本文以小昆虫为线索,“我”随小高上宝石岛一路的见闻为依次绽开。先写“我”发觉小高探亲回岛时带回了一只装了蝴蝶之类小昆虫的纸箱,晕船时他把
2、纸箱紧紧地抱在怀里。接着写“我”参加战士们的尝瓜会,听到了关于西瓜的不平凡的阅历,看到了战士们尝瓜时的喜悦。最终写其次每天亮时,“我”望见一只小蝴蝶正对着朝阳,扇动着它那对彩色的翅膀。文章篇末点题。文中还奇异地运用插叙的叙述方法,交代了西瓜的不平常的来历,使得故事更加生动,让战士爱岛建岛的深情跃然纸上。本文语言朴实,擅长通过一些重点语句体现海岛战士酷爱祖国海岛的感情。课题有两层含义:一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫,强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命志向的生活。二、教学目标:1 .用较快的速度默读课文,理解课文内容,学习守岛
3、战士在艰苦的条件下酷爱海岛、改造海岛的高尚品德。2 .了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。三、教学重点:理解课文内容,体会战士小高最终说的那段话的含义,感受边防战士酷爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。四、教学难点:了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。五、教学过程:1 .词句解析(1)对句子的理解。他把他的大提包扔在一边,怀里紧紧地抱着一只纸箱子。这是其次自然段课文的重点句。海面上波涛起伏,船身前后晃荡,小高担忧纸箱被损坏,纸箱里装着的小昆虫不能上岛,心中着急,所以把纸箱抱在怀里。句子有力地说明小昆虫在小高心中的重要地位,也为下文揭开小高的隐私作了铺垫。句子中“扔”与“抱”,形成
4、了显明的对比,突出了小高的品质。他们在岩石下、小路旁,垒出一块块“海岛田”,把从家乡带来的蔬菜种子,连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。“播种”在句子中的意思既是种子种下去,又指让建岛爱岛的真情长留在海岛上。在一块块岩石下、一条条小路边,散落着大大小小的“海岛田”,上面长着生气勃勃的瓜果蔬菜。这种状况尽然发生在远离大陆的海岛上,实在令人不行思议,却又是事实。战士们就是通过这样的行动,表达自己扎根海岛、建设海岛的革命志向。为什么瓜秧开了花不结瓜?是水浇得不够,是肥施得不足,还是土壤根本不行?一位雷达兵懂一些农业学问,他找到了答案:西瓜开了花要授粉。小岛远离大陆,没有蜜蜂,也没有别的昆虫。西瓜花没
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