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1、人教版四年级上朱鹦飞回来了教学设计教学目标：1、相识本课8个生字。2、依据阅读提示自读课文，了解科考队员在小挚友的帮助下，发觉并细心爱惜朱鹦的经过，了解课文的记叙依次。3、增加学生爱惜野生动物、爱惜环境的意识。教学重、难点：了解发觉朱鹦过程和课文记叙的依次。教学准备：1、学生课前按预习提示初读课文，通过图书室或网络查阅有关朱鹦的资料。2、老师准备朱鹦的投影片。教学时间：2课时第一课时教学目标：依据阅读提示自读课文，了解科考队员在小挚友的帮助下，发觉并细心爱惜朱鹦的经过，了解课文的记叙依次。教学过程：一、激趣引入展示朱鹦的投影片老师：相识这些可爱的鸟儿吗？你是怎么知道的？请你结合自己查找的资料给
2、大家介绍介绍。课文中哪里介绍了朱鹦的样子？请学生朗读课文12自然段的“只见这两只鸟儿”一节。今日，我们要一起来学习朱鹦飞回来了这篇课文。请大家齐读课题。二、自读课文，小组汇报沟通1、课前，同学们都已经初读了课文，下面我们依据课文的阅读提示再次自读课文，把自己能够读懂的地方和还有疑问的地方做上记号。学生自读课文，老师巡察参与。2、汇报沟通。老师：小光和伙伴们为了找寻爱惜朱鹦做了哪些事？文章先写了什么，接着写了什么然后讲了什么，最终讲了什么？老师依据学生的发言板书。老师：通过刚才的朗读，你确定读懂了一些地方，也可能遇到一些困难，下节课，让我们一起来沟通沟通。其次课时教学目标：1、了解科考队员在小挚
3、友的帮助下，发觉并细心爱惜朱鹦的经过，了解课文的记叙依次。2、增加学生爱惜野生动物、爱惜环境的意识。教学过程：一、复习导入新课。二、汇报沟通上节课的问题通过自己的学习，你相识了哪些词语，读懂了哪些地方？点拔：(1)为什么朱鹦会引起国家的高度重视？请学生朗读课文中有关段落。比如第四自然段中的一些句子：“1978年，一份有关野生动物的紧急报告引起了亚洲国家的关注。”在学生发言的基础上，可让学生接着发言或是老师引出问题：为什么科学考察队会来到陕西洋县呢？“频繁”是什么意思？引读“他们认为那里森林茂密因此，在那儿找到朱鹦的希望较大。”(2)找寻朱鹦的过程辛苦吗？“天气很热，虫子不停地对他们进行骚扰，但
4、是，大家都忍耐着，尽量削减活动，以免干扰视察工作”等句子体会到。让学生把句子读一读。(3)大家都特殊兴奋、兴奋。让学生先说说自己是从哪些她方体会到的。然后读一读。“就是它！”踏破铁鞋，千辛万苦的找寻最终有了结果。(老师：其实，这句话的末尾用感叹号更适合表达此刻大家的心情。“按捺”是什么意思？请大家把这段话读一读。)(4)大家一起细心地爱惜朱鹦。请能够体会到这一点的同学自己站起来把相关的句子读一读。（比如：“考察队员在朱鹦的巢边搭起了窝棚，他们忍受着风吹雨打、日晒虫叮，细心地视察、守护着这几只朱鹦”；还有“考察队员趁成鸟觅食的时候，将它送回鸟巢。”（5）洋县成了朱鹦生活的乐园。请全班同学一起齐读课文的最终一个自然段。通过刚才的沟通，可能我们的许多问题已经解决了，假如你还有什么认为比较重要的问题，也可以提出来。老师想到一个问题为什么大家会那么热心地投入到爱惜朱鹦的工作中来呢？（答案主要是大家爱惜野生动物的意识，对朱鹦的宠爱。）三、总结拓展1、课文讲了什么事？教化我们什么？（希望在座的每一位同学都能爱惜野生动物，做它们的好挚友！）2、介绍一下生物链加深学生的相识。四、作业抄写文中或课外收集的描写朱鹦的有关句子。板书设计：朱鹦飞回来了相遇T探寻、发觉爱惜、繁殖
