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1、关于综合实践活动方案汇编10篇综合实践活动方案篇1一、指导思想基础教化课程改革纲要（试行）明确规定：从小学至中学设置综合实践活动并作为必修课程，亲密联系学生自身生活和社会生活,结合运用学问，干脆参予的实践性活动。因此，我校本学期将围围着学校、学生的实际问题，亲历问题，主动开展有针对性的综合实践活动，在实践中找寻切实可行的方法，解决现在存在的真问题，同时激发老师加强现论学生和培训，不断提高老师对综合实践活动的理解水平和实践实力，开发和积累课程资源,逐步形成我校综合实践活动的特色。二、总体目标1、使学生获得亲身参加探讨探究的体验，形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的主动看法。2、培育学生自主发觉和提
2、出问题、解决问题的探究实力。3、培育学生的乐于合作的情感和擅长合作的技能。4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。5、培育学生的公民意识、参加意识、社会责随意识和主子翁精神。6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的学问，增加适应现代社会生活的实力。三、详细工作1、加强理论学习和培训力度接着学习基础教化课程改革纲要和九年义务教化课程结合实践活动指导纲要，进一步明确课程改革信息，深化了解学生和学校在教学过程中的困难和问题，不断探究解决途径，提高老师解决问题的意识，始终保持和新课程同行，主动提倡老师在日常教学中做到边学习边实践，增加对综合实践活动教学实践的理解和领悟，从而更科学地指
3、导自己的育人工作2、调整内容，贴近生活本学期我们将制定好课程实施支配，并分层落到老师的班级综合实践活动支配，我们将综合学生、学校的实际问题、社会环境等因素，着眼于现状以解决生活问题为准点，开展综合实践活动，强调学生在活动中的亲历亲为，从活动中增长学问，培育实力。3、细致组织，共同参予综合实践活动的主体是学生，老师是组织者和指导者，老师的有效指导干脆影响到活动目标的达成，故而，必需关注活动中老师的定位，解决好活动中各个实施阶段中的一些详细问题，强调从学生实际问题动身，全员参予。4、刚好积累，主动开发综合实践活动课程作为新的课程资源，须要老师的不断积累，生成与开发，学校要求每位活动主导老师要重视资
4、源的积累和整理工作,把活动开展的方案、案例、总结、反思等材料整理成文，装订成册，建立学生综合实践活动档案袋。主动主动地开拓学生综合实践活动的内容形式，把综合实践活动引向深化。四、主要工作九月份：1、集中学习新课标，贯彻课改精神2、成立综合实践活动领导小组3、制定教研组工作支配4、制定、探讨各年级主题设计方案5、依据支配组织综合实践活动课程的教学十月份：1、组织学生参加县综合实践活动课评比2、沟通教学心得H*一月份：1、调研校综合实践活动课程的开展状况。2、学生成果展评十二月、元月份：1、做好主题活动评价2、上交反思、论文及主题设计3、上交综合实践活动教案，汇编成集4、收齐综合实践活动资料，做好
5、归档工作5、教学工作总结综合实践活动方案篇2一、问题的提出21世纪，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈。综合国力竞争实质就是劳动者素养的竞争。而国民的创新精神和实践实力是劳动者真正素养和实力的重要表现。而我国原有的基础教化体制明显存在部分教学内容陈旧，教学方法脱离了学生已有的学问和阅历，脱离了社会实际。这样的教学往往以学校、课堂、书本为中心，难以真正培育学生的创新精神和实践实力。我校要通过主动参加综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向,留意学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和擅长实践的实力。同时，通过综合实践活动课程的开发与实施，培育学生活动的自主性
6、、探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发觉，学会探究，学会合作，形成发觉问题与解决问题的实力。二、课程实施的主要内容综合实践活动课程主要内容包括：信息技术教化，探究性学习，社区服务与社会实践以及劳动与技术教化等。三、综合实践活动的实施1、实施原则综合实践活动不是以往几种课程的随意叠加，它的内容和形式和其他课程有交叉，但价值取向和功能是相对独立的。我们在实施中须遵循以下几个原则：(1)关注爱好。基于学习者的须要、动机，爱好和干脆阅历来设计、实施相关课程活动，是综合实践活动有别于学科课程的一个基本标记。充分关注学习者的爱好和干脆阅历，并以此为基础实现对传统学科学问结构与逻辑体系的
7、超越，建立一个更接近学生真实学习世界的创新课程领域，是综合实践活动确立自身存在合理性的必定选择。(2)回来生活。学校课程建设回来儿童的生活世界，课程设计向真实生活情景转化，是当今世界课程改革的一大趋势。综合实践活动必需最大限度地回来儿童的生活世界。当今学习理论表明，只有当学习发生在有意义中和有背景中，即与学习者的生活世界发生密却联系时，才是有效的。综合实践活动的课程性质客观上确定了这类课程在确定课程内容时必需真正回来学生的生活世界，从学生真实的生活世界中选取那些具有确定的综合性、实践性、现实性的、现象来设计课程内容。这是综合实践活动选择课程内容时必需坚持的一条最基本的准则。(3)立足实践。不在
8、局限于书本学问的传授，让学生亲身参加，主动实践，在实践中运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的实力，是综合实践活动的最根本特点。须要指出的是，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是为学生营造实践情景，通过引导，让学生自己能够发觉问题，提出问题，解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学学问，主动去探究、发觉、体验、重演、交往、亲历亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践实力。（4）着眼创新。着眼于学生创新意识、创新精神和创新实力的培育，是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现。与学科课程相比，综
9、合实践活动为学生创新品质的形成供应了更为宽松、自由的空间。它不受学科学问体系和逻辑结构的限制，在活动过程中，学生始终处于主体地位，自己发觉问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想象力和创建力可以充分发挥出来。着眼创新的根本目的在于，要以培育今日的学生适应明天的社会生活为己任，尽可能创建条件，让学生在主动探究、主动实际的过程中，不断有所发觉，有所思索，有所创新，具备初步的怀疑精神和批判精神，具有独立思索问题的实力和解决问题的实力，为将来成为创新人才奠定基础。2、实施途径（1）信息技术教化帮助学生发展适应信息时代须要的信息素养,即获得、传递和处理信息的实力和素养。（2
10、）社区服务与社会实践组织引导学生接触大自然,参加实际，使书本学问在运用的过程中成为活学问，使实践实力和创建性得到培育。（3）劳动与技术教化增加科技含量，赐予劳动教化综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的爱好和主动性。评价应以主体性、过程性、形成性和发展性评价为主，它应依据学生在综合实践活动中所取得的成果和表现状况，对其优点、学习看法和进步状况进行多样性评价。强调师生之间、学生同伴之间对彼此的特性化的表现进行鉴赏。以形成评价目标多元，评价手段多样，评价方式灵敏，留意学习过程，留意情感表现，留意实际环节的开放性评价体系。综合实践活动方案篇3活动背景勤俭节约是中华民族的优良传统,也是
11、中国人民的美德。改革开放三十多年，我国经济迅猛发展，人民生活水平大幅提高。然而人们在日常生活中，奢侈的现象也就日益突出。锄禾日当午，汗滴禾下土,谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。这曾经是常被用于儿童启蒙的诗句,可现在，许多富有起来的人已经忘却了这首从小背熟的诗的精髓，节俭也是一种美德，是对劳动的敬重；也是一种社会责任，我国还是一个发展中国家，还有许多的人没有解决温饱问题；节俭同样是一种实力，建设节约型社会，关系到我们每一个人。教化学生节约粮食，是我们老师义不容辞的责任。争做节俭小公民就是让学生走出课本、走进网络、走向社会，了解粮食的重要性，并懂得粮食来之不易，从而养成节约每一粒粮食的习惯，也让（三）活动
12、人员：一至六年级学生（四）活动时间：20x年3月10日综合实践活动方案篇4一、学情分析六年级四班共有39名同学，因为学生来源困难，基础不一。所以虽然是高年级学生，他们已具备了必需的实践潜力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此在本学期要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。二、指导思想综合实践活动是国家规定的必修课，包括探讨性学习、劳动技术教化、社区服务、社会实践四部分资料。总的指导思想：一是以基础教化课程改革纲要精神为指导，专心探究课程改革新路，着眼于变更课
13、程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素养，满意学生成长的须要，培育学生成为社会须要的人才，促进办学特色的构成。二是以学生的爱好和干脆阅历为基础，以与学生学习生活和社会生活亲密相关的各类现实性、综合性、实践性问题为资料，以探讨性学习为主导学习方式，以培育学生的创新精神、实践潜力及体现对学问的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，透过亲身体验进行学习，积累和丰富干脆阅历。培育学生的创新精神和终身学习的潜力；增加学生对自然、对社会和对自我的职责感；拓展教学活动空间和活动资料；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参加社会、生活。为学
14、学问、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素养的提高带给了可能。三、活动目的要求1.增进学生对自然的了解与相识，增加关爱自然、疼惜环境的思想意识和潜力。（1）走进自然，增进对自然的了解与相识，理解人与自然的内在联系。（2）关切自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；（3）参加环境疼惜的活动，增加环境疼惜潜力。2 .主动专心地参加社会活动和社区服务，增进对社会的了解与相识，增加社会实践潜力，并构成社会职责感和义务感。（1）走入社会，增进对社会的了解与相识，理解个体与社会的关系；（2）关切社会现实，主动探究社会问题，专心参加力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践潜力；（3）遵守社会行为
15、规范，养成社会交往潜力，学会与他人共同生活、工作；（4）关切他人，关切社会，具有服务社会的意识和对社会负责的看法。3 .驾驭基本的生活技能和劳动技术，具有自我相识潜力，养成负责的生活看法。（1）反省自我，增进自我相识，确立自信，树立人生志向，专心进取。（2）驾驭基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活看法;3 3）了解与相识现代生产和劳动技术，端正劳动看法，构成良好的劳动习惯。4 .进行课题试验和课题探讨等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种学问，撰写实践性的记录和报告、论文等。发展主动获得学问和信息的潜力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的看法，发展信息素养、探究潜力
16、和创建精神。（1）学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施；（2）构成自主收集信息和处理信息的潜力；（3）开展问题探究，体验探究过程，对感爱好的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究；（4）养成主动探究的习惯，构成问题意识，发展探究潜力和创新精神。四、课程目标1 .情感目标：透过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的专心看法和参加综合实践活动的爱好。2 .学问目标：透过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。3 .潜力目标：使学生具有基本的生活自理潜力、交往协作潜力、视察分析潜力、动手实践潜力以及对学问的综合运用潜力和创新潜力。初步驾驭
17、参加社会实践与调查的方法，信息资料的搜寻，分析与处理的方法和探讨探究、实践实证的方法。4 .人格目标：获得亲身参加综合实践活动的专心体验和丰富的阅历，塑造完善的人格，初步养成合作、共享、专心进取等的良好特性品质，构成对自然的关爱和对社会对自我的职责感。五、实践途径和活动支配我们将在探讨性学习、社区服务、社会实践三部分资料中筛选出一些有价值的实践活动以竞赛或专题汇报的形式绽开，再综合生成出一些专题实践活动，其详细支配如下：探讨性学习：尝试以探讨性学习为重点的综合实践活动，在活动中培育合作精神，培育搜集信息、处理信息的潜力，激发学生的探究意识和创新精神。本学期开展的探讨性学习课题是：甲型调查。活动
18、侧重：留心四周的一切，擅长视察与思索，从生活中产生问题，转化成课题，让学生自己动手采集信息，处理信息，参加社会实践，解决问题社区服务：参加社区服务，定期为环保做力所能及的事，并能做好宣扬工作，树立环保意识和可持续发展的意识；活动侧重：绿色环保、慰问孤老、建立学问宣扬、卫生清扫等志愿服务活动社会实践：近社会、学习学问、开阔眼界；为提高学生自身的综合素养，增加学生的学习意识和吃苦耐劳精神，提高学生独立生活潜力，培育学生的动手潜力和团队协作精神。本学期开展的社会调查活动是：走近中秋。活动侧重：让学生广泛接触社会、接触大自然、接触生活，了解祖国日新月异的支配，了解经济改革的状况，了解我们的国情状况。六
19、、活动措施和留意事项1 .课题的选取力求从本地资源入手，从培育学生应具备哪些方面的综合潜力进行全盘思索，要对提出的课题进行反复的论证，在开展活动课之前，要尽可能地激发。2 .透过实践活动，增加学生的探究和创新意识，学习科学探讨的方法，发展综合运用学问的潜力，增进学校与社会的亲密联系，培育学生的社会职责感。3 .专心开发综合实践活动校本课程，初步构成具有本地、本校特色的校本课程体系。4 .留意与其它学科领域的合理整合，提高综合实践活动实效。5 .专心开展多种形式的综合实践活动，开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题资料，与教化处、德育处联手，开展丰富多彩的综合实践活动。6 .努力
20、探究对综合实践活动过程中学生活动状况的评价机制，留意综合实践活动的过程性评价。7 .努力体现学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮忙学生学会发觉，学会探究，构成发觉问题与解决问题的潜力。七、活动评价方面1 .留意过程性评价。综合实践活动课程师生评价以过程评价为主，看学生在活动过程中体验的深浅、阅历的状态。因此，我们要细致搞好每次活动，不搞走过场，不做表面文章，以学生的真实体验、详细收获为目标，多角度，多层面的合理、客观地评价学生。2.留意多元化评价。老师对学生活动评价就留意多元化评价。接受老师点评、学生互评、班级互评、请家长评等多种方式进行。在评价的资料上，应分别从
21、潜力、学问、品德、技能、情感等多方应对学生进行评价。综合实践活动方案篇5一、主题背景：环境和资源是人类发展面临的重大挑战，社会的协调发展、可持续发展已成为人们关注的话题。对儿童来讲，把疼惜环境、珍惜资源作为一种文明习惯从小养成，应当赐予详细的引导。本课从废旧物品的妙用入手，拓展到废旧物品的分类、回收利用，在培育学生动手实力、探究实力的同时，引发儿童节约资源、珍惜资源的体验和情感,启蒙他们的环保意识。综合实践活动的开发与实施强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，留意学生在实践性学习过程中的感受和体验，促进学生与生活的联系，为学生的特性发展供应开放的空间。在这一理念的指导下，我们确定了以留意实践，
22、突出开放为本次综合实践活动的大方向，通过调查访问、搜集资料、自主探究、手工制作等方式来开展活动。二、活动目标1、通过实施本活动，让学生亲自开展调查和考察，体验课题探究的过程与方法，了解环境的变更，引起他们对环境的关注。2、使学生了解垃圾的危害、垃圾的分类及处理，增加环保意识,养成环境疼惜的行为习惯。3、通过活动，培育学生的团结协作的精神，增加学生的动手实践实力和参加社会生活的意识。4、通过写视察日记、心得体会、调查报告，培育学生归纳概括、整理提练的实力。三、活动过程第一阶段（活动打算）（一）自主选择合作伙伴及活动方式，分小组做好课前打算。（1）环保小侦探组：统计自己家里一周产生的垃圾的种类、总
23、数量及处理方法;通过上网搜查、查看书籍、询问别人等方法，了解垃圾的危害、分类及处理方法。（2）小巧手组：课前利用家中废弃的彩色纸、塑料瓶、易拉罐等废物品，加工成一件工艺品或其他物品。（3）小小设计师组：了解垃圾的分类后，分别给可干脆利用的、回收后利用的、不能回收利用的垃圾设计分类标记。（4）小小军师组：调查后设计出各种垃圾处理方案。（二）各小组选出小组长后，利用一周时间做好各项打算工作。其次阶段（成果展示）1.）导入：（一边出示图片，一边讲解并描述全球垃圾污染状况）这些垃圾除了来自各个家庭外，大部分来自工厂、宾馆、农贸市场等等，一天之内产生的垃圾量相当浩大，假如不加处理，后果不行思议。同学们，
24、通过这段时间的调查、了解、视察和亲自体验，大家对垃圾已经有了深化的了解，现在就请你们进行成果汇报。（二）自由展示，汇报沟通。（每一小组汇报完毕后，请其他小组的同学作出评价或提出自己的不同看法。）1、同学们，垃圾原委有什么危害?我们每天废弃的垃圾大约有多少呢?我们日常是怎样处理的?垃圾是怎样分类的?想解决这些难题吗?那我们就请出我们的环保小侦探吧。（“环保小侦探组的同学上台作逐一解答）随机补充：有机垃圾：又称湿垃圾、不行回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。有害垃圾：又
25、称紧急废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。2、把一些课桌摆成弧形，当作展台，让小巧手组的同学把课前做好的废物利用手工品摆上来，组织学生边参观边评价，说说大家的发觉和这样做的好处。3、原来废旧物品还有这样的用途，看来随意扔掉的确惋惜。为了便利人们辨别哪些垃圾可以干脆利用，哪些不能回收利用，我们的小小设计师已经设计好了各种标记。（小小设计师组的同学展示所设计好的标记，并作好解说。）4、（观看有关图片）看了这些图片，你有什么话要说的?我们清远已经是全国卫生城市，莫非我们能让这些垃圾散布在大街小巷影响我市形象吗?你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出留意，帮他们想想如何处理这些垃圾?（请
26、“小小军师组的同学讲解并描述设计出的各种垃圾处理方案。）让我们为同学们这些有创意的方案而鼓掌，作为滨州的小市民,你们在日常生活中还应当留意些什么呢?（学生说出自己的想法，老师评价。）5、刚才我们的同学都表明白决心，但光靠我们班的同学，终归力气有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么方法能使二、环保节能工作领导小组：为了实行上级有关文件精神，加强我校环保节能工作，成立了海南白驹学校环保节能工作领导小组：1、组长：o2、副组长：xx、xx、XXo3、成员：XXXXXX、XX、XXo三、活动要求：实行各种生动活泼、青少年学生喜闻乐见的教化和宣扬形式，引导学生树立节能环保的观念，关注生活中的节约
27、方式，学习和找寻节能的窍门和方法，树立节能环保意识，养成珍惜能源、疼惜环境的行为习惯。四、活动内容：1、利用国旗下讲话、宣扬栏和校内广播等形式，宣扬并要求全校师生参加环保节能活动。2、发放环保节能、全体行动倡议书。3、各班级出一期以环保节能为主题的墙报，评比时间：12月4日。利用墙报、宣扬栏等设立环保节能金点子专栏，收集环保节能金点子”。4、各班级组织开展环保节能主题班会活动。5、开展节能减排，环保生活废弃物品设计制作大赛。各班级组织同学们利用日常生活中的废弃物品，如：食品包装盒、可乐罐、饮料瓶、塑料瓶盖等等,制作具有疼惜环境、节能减排功能的小设计、小独创、小作品，从中选择出构思新奇、精致美观
28、的作品上交德育处，德育处将组织评比。通过这项活动向同学们宣扬变废为宝的环保生活理念，动员大家一起来参加环保节能行动。活动截止时间：12月1日6、开展以环保节能为主题的手抄报评比、漫画大赛，并在其中选择部分优秀作品展出。作品要求：作品反映一个主题：环保节能。作品要求主题突出，创意独特，构图新奇，色调明快。请各班级于12月10日前从学生作品中选择2张优秀作品上交教务处，教务处将组织评比，并对评比出的优秀作品进行展览。7、德育处、少先队组织成立环保节能行动小分队。各班级举荐1名学生，由德育处组织对班级、办公室等场所的用水、用电状况进行监督。8、推广教科书的循环运用。9、开展我要环保，我爱学校主题签名
29、活动。综合实践活动方案篇7一、主题背景：中国的传统节日是中国绚丽文化的重要组成部分。但时下我们对洋节付出的情感明显多于我们自己的节日。我们记得情人节是哪一天,记得圣诞节是哪一天，知道平安夜是怎么回事，知道母亲节甚至是父亲节的来历，但我们却往往忽视了我们的传统节日。在我们的忽视中，端午节孤独了一年又一年，重阳节冷落了一次一次，清明节若不是与一部分人的哀思联系在一起，生怕我们早已遗忘了它的存在，更不要说它的深刻内涵了。大树不能断根而叶茂，民族也不能忘本而旺盛，传统文化是我们民族的根，是我们赖以生存在的土壤、养分，在洋节遮天蔽日的中国社会里，我们的传统节日再也不能静默无闻、倍受冷落了。我们既要提示成
30、年人记起我们的传统节日，更要让我们的孩子从小就浸润在祖国的传统节日里，感受祖国传统节日的那份情怀，那份厚重的文化，因此，我们要让孩子逐步地熟识中国的传统节日，理解中国的传统节日，继而酷爱中国的传统节日。二、活动目标：1、了解有关中国传统节日的由来、传闻、风俗以及文化等，了解社会、风土人情，引领孩子走进中国的传统文化，感受中华民族悠久的历史文化。2、通过各种活动培育学生的探究实力、社会调查实力，与人沟通、合作的实力，培育学生的合作意识，团结精神，共享合作与沟通的欢乐。3、通过活动激发学生民族高傲感和酷爱中华民族的奇异情感。三、活动内容：(1)阅读有关中国节日的文学作品借鉴古代蒙学读物和古代的诗词
31、、文学作品、神话传闻，扩大阅读面，积累与中国传统有关的成语典故、趣联妙对、古诗词名句、谚语、歇后语等，有助于学生了解传统节日的内涵。(2)了解与传统文化相关的历史名人许多的节日与确定的历史名人联系在一起，这为节日增加了1、传统节日有哪些。2、传统节日的来历和形象标识。3、传统节日的生活习俗有哪些。4、活动方式：探讨、谈话、小组合作调查活动步骤：1、谈谈对中国传统节日的相识。2、本次综合实践活动想探讨什么？为什么？确立出探讨主题3、按自愿结合的原则分组4、各小组设计活动方案5、沟通，全班相互补充，不断完善活动方案其次阶段：活动目标：培育学生的视察实力，调查分析实力，收集、处理信息的实力。活动内容
32、：指导学生调查、访问，收集传统节日的来历、传闻、习俗及文化等。活动方式：分组调查、访问、收集并记录活动步骤：1、调查、访问前的打算2、分组或个人调查、访问、收集、记录3、利用现代化的信息技术收集资料4、整理收集到的资料，小组内将收集到的资料进行归纳整理，相同的归并，不同的列出书目，并分类装订，一方面为全班沟通做打算，同时又是归纳学习的过程。第三阶段：活动目标：培育学生对中国传统节日的酷爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画、音乐进行表达实力。活动内容：汇报调查状况并展示个人最感爱好的关于传统节日的资料。活动方式：1、对学沟通2、展示汇报3、小组探讨活动步骤：工、把自己的调查、视察的内容在小组内
33、沟通、汇报2、展示、自己最关切的传统节日的学问。3、合作总结本组的收获，并选择本组的汇报方式。第四阶段：活动目标：激发学生酷爱中国传统节日及民族文化，酷爱生活的情感。活动内容：走近中国传统节日，感受民族文化魅力活动方式：以自己宠爱和擅长的方式汇报收获，全班沟通共享。活动步骤：展示学生们在活动中调查和发觉的有价值的资料。五、活动评价：评价资料、学生表现、合作精神等。六、活动留意：1、科学、有礼貌的进行调查访问2、精确、刚好的汇总、分析资料3、有问题与困惑时学会寻求帮助与合作。4、活动中留意平安。综合实践活动方案篇8一、指导思想：21世纪，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈。综合国力竞争实质就是劳
34、动者素养的竞争。而国民的创新精神和实践实力是劳动者真正素养和实力的重要表现。而我国原有的基础教化体制明显存在部分教学内容陈旧，教学方法脱离了学生已有的学问和阅历，脱离了社会实际。这样的教学往往以学校、课堂、书本为中心，难以真正培育学生的创新精神和实践实力。我校要通过主动参加综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，留意学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和擅长实践的实力。同时，通过综合实践活动课程的开发与实施，培育学生活动的自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发觉，学会探究，学会合作，形成发觉问题与解决问题的实力。二、综合实践活
35、动的实施我校综合实践活动课的详细实施如下：每月定一个主题，每个级部围绕这个主题分别制定相应的语文综合实践活动支配。九月份：每逢佳节倍思亲（三年级）1、指导学生从各种渠道收集关于佳节思亲的文章。2、指导学生沟通收集的思亲方面的诗歌，如王维的九月九日忆山东兄弟等。3、课后收集描写秋景的古诗，在班级内召开诗歌朗诵会。（四年级）1、关于思乡的诗歌朗诵会。2、中国传统节日由来故事会。3、诗歌赏析但愿人许久、静夜思、九月九日忆山东兄弟。（五年级）1、带领学生到电脑室上网收集佳节思念家乡、亲人的诗歌、文章等。2、指导学生沟通收集到的资料。3、教学生以小组为单位把收集的资料汇编成册。4、实行资料展览会。（六年
36、级）1、了解中秋节的由来。2、收集有关思念的诗句，开展赛诗会。3、给远方的亲人写一封信。十月份：谁不说咱家乡好（三年级）1、阅读有关家乡的文章。2、收集关于思乡的古诗。3、唱一唱自己的家乡。4、写一写你心目中家乡的样子。（四年级）1、收集常州名胜古迹资料。2、沟通收集到的资料。3、介绍常州名人。4、制作小报。（五年级）1、介绍家乡闻名景点。2、说说家乡的历史名人。3、夸夸家乡的土特产。4、展望家乡的将来。（六年级）1、了解常州的历史和风土民情。2、开展实践活动，巡游常州名胜古迹。3、小练笔或当小记者介绍家乡闻名的景点。十一月份：感恩（三年级）1、收集关于感恩节的学问，包括来源、风俗等。2、制作
37、感恩节贺卡，说说最想感谢谁，为什么？3、课后收集感恩节的诗歌，开展诗歌沟通会。4、依据生活中让你感动的一个场景，排演小品。（四年级）1、名文诵读。2、收集父母对你爱的点滴进行沟通。3、照片里的故事。4、制作感恩卡。（五年级）1、（照片展）回忆长大的点滴，感恩父母。2、（出示奖状或作业本）回想成长的踪迹，感恩老师。3、感恩生活中给过你帮助的生疏人。4、观赏绚丽的大自然，感恩自然。（六年级）1、为父母做一件事。2、唱一首歌献给父母。3、给父母写一封信。4、开展一次与父母同乐的活动。十二月份：北小傲岸（三年级）1、说北小一一说一说我们的学校。2、写北小一一写一写你最宠爱的北小。3、画北小一一挑一处最
38、美的地方画下来。4、为北小设计一张名片。（四年级）1、收集班级中为北小添彩的人事，作采访。2、班级中评比北小傲岸候选人。3、演讲：我是光荣的北小人。（五年级）1、网上阅读中心电视台的相关傲岸评比，确立评比方向。2、沟通自己心目中的傲岸人物，并打算采访他。3、为傲岸人物设计一段颁奖词。4、评比出班级里的十大傲岸人物。（六年级）1、收集身边”感动的故事。2、开展一次“感动的故事会。3、写一篇专访：令你傲岸的北小人。4、为北小做一件感动的事。一月份：展望XX年（迎新春）（三年级）1、为展望XX年为主题制作迎新年贺卡。2、开展珍惜时间，好好读书演讲会。3、上网阅读孙中山先生图片与故事。4、收集并讲英雄
39、故事。（四年级）1、收集春联，背春联（网络）。2、沟通春联，学写春联。3、了解天际海角的过春节的习俗（网络）。4、介绍一种春节习俗，作一次图片展览。（五年级）1、小结自己XX最傲岸和最失落的一件事。2、沟通自己收集到的新春寄语3、仿写一段新春寄语，制作新春贺卡。4、许下新春愿望，然后发到班级网页上，学生之间相互留言祝愿。（六年级）工、新春寄语（班级主页）2、我的XX故事会。3、制作新春贺卡。三、关于课程的评价（一）评价的指导思想对于学生开展综合实践活动所进行的评价应有新的评价理念和评价方式，接受自我参照标准，引导老师、学生对自己在综合实践活动中的各种表现自我反思性评价，强调师生之间，学生同伴之
40、间对彼此的表现进行评价、鉴定。（二）学生评价要求对学生的评价可以从以下几方面进行：1、学习看法。学生对活动的投入精神以及克服困难的精神，能否细致完成所担当的任务，作好每次的记录并细致分析，提出合理的建议、设想等。2、实力和方法。在活动的开展中，学生的视察思维、操作、表达等基本实力是否得到发展提高。在活动中，有没有驾驭一些基本的技术和一些探讨的方法。如资料查阅、实地视察、调查的运用、材料的整理、数据处理等。3、品质发展。在探讨中，学生是否培育了合作精神及虚心听取看法，乐于助人、自觉主动等品质。4、探讨成果。学生在探讨一个阶段后，有没有如书面材料，口头报告、活动等展示型的探讨成果。（三）老师评价要
41、求在综合实践中，老师不是单一的学问传授者，而是学生活动的引导者，组织者、参加者、领导者、协调者和评价者。对老师可以从以下几个方面测评：1、规划与设计的实力；2、组织、管理协调与应变的实力；3、探究与问题解决的实力；4、收集与处理信息的实力。（四）评价的方式评价形式实行多种多样的方式，主要有教学实录、成果或作品展示，探讨报告展示、评比等。在每个学期末进行综合实践活动标兵评比，对优秀学生进行表彰。四、综合实践活动课程的管理1、成立综合实践活动工作领导小组。组长：任洁（校长）副组长：刘参、金淑文、成员：余华琴、黄春梅、汤路、王玉华、秦燕、董瑞倩、李燕萍2、管理网络校长室教化处教科室年级组各班级3、各
42、部门实施支配（在学校总的工作支配的指导下自行制定具有年级特色的活动方案）4、课时支配我们按教化局规定，合理全面开设综合实践活动课程，每周二课时，用于探讨性学习每周一课时，一学期探讨性学习20课时，实行弹性课时制，并可与少先队，班组活动有机结合，充分保证基本教学时间的落实，发挥该课程的效益。5、要定期举办各种形式的学习沟通活动，组织老师学习指导纲要和实施指南，提高老师的理论水平和教学指导实力。6、尽可能多的组织活动给学生展示自己实力的机会。综合实践活动方案篇9一、活动目标：1、通过了解鞭炮对地球的污染和人类的危害，培育学生形成禁放鞭炮的自觉和行为，并逐步提高环保意识。2、让学生人人动手、动脑参加
43、设计制作环保鞭炮，并激励他们大胆提出自己的新方法、新思路，激发他们探究和创新的欲望。3、学会利用多种手段、多种途径来获得信息，培育学生收集和处理信息的实力。4、通过小组活动和其它沟通活动，培育学生合作、沟通、共享的看法与实力。二、活动打算：调查探讨活动、制作新型环保鞭炮的材料三、活动过程：1、同学们，我们以前燃放的鞭炮有哪些优缺点？让我们以小组为单位开展调查与沟通吧。星期二的综合实践活动课上，学生就鞭炮畅所欲言。呀，他们懂得可真不少呀：A、鞭炮为中国特产，亦称爆仗、炮仗、爆竹。其起源很早，至今已有几千年的历史。远古时代民间把春节俗称过年。源于旧时人们以放爆竹赶走怪物“年”的传闻。后来慢慢成为一
44、种习俗。在新的一年到来之际为，家家户户都要燃放爆竹，以哗哗叭叭的爆竹声除旧迎新。随后鞭炮就逐步演化成点缀年节喧闹气氛的不行或缺的一件物品了，可以说在鞭炮声中节日的气氛更浓了，人们更欢乐了。B、放鞭炮的原始形式是火烧竹节，由于利用火烧竹节不简洁产生较大的爆炸声，且不简洁操作。当我国四大独创之一“火药”产生以后，便快速应用到制作鞭炮上，产生了以火药为主要成分的鞭炮。在鞭炮的生产、贮运和燃放过程中，常常会产生许多紧急，如爆炸和火灾等，还造成人身伤亡，经济损失，大量燃放一般鞭炮浓烟滚滚,造成了严峻的空气污染,那“僻啪、砰”的巨响更是吓死人,应当说，这是种严峻的嗓音污染。僻里啪啦的鞭炮声给人们带来浓浓年
45、味的同时,也给一些家庭带来苦痛，被鞭炮炸伤炸残的患者成为春节期间各大医院就诊的”主流”。调查活动结束时，鞭炮的危害性已经深深地震撼了每一个学生的心。他们最终的一样看法是：以后我们可不能再放一般鞭炮了，还是多设计和推广环保鞭炮才是明智的选择。2、让我们一起来制作环保鞭炮吧！(1)设计鞭炮任务布置下去了，孩子们都忙着设计自己的环保鞭炮。他们有的请教家长，有的上网搜寻信息，有的到图书馆，有的.可谓八仙过海，各显神通。在汇报课上，他们的设计方案五花八门，他们的才智令人赞美。A、这种环保鞭炮是空心的，里面装入一些小石子，运用时用劲地摇动这种鞭炮，鞭炮中就会发出僻啪僻啪的响声，多卫生。B、这种环保鞭炮是全
46、自动的，在鞭炮内部装入一个马达，在马达四边还要安装上一圈小铁片，并且装入许多小螺丝，只要同马达相连接的电源一接通，马达带动铁片旋转，铁片又摩擦螺丝，哗啦哗啦多省力。C、这种环保鞭炮更先进，它的内部由录音机组成，装上带有鞭炮的录音带和闪光灯，一开开关又闪光又有鞭炮声，多带劲。(2)制作鞭炮设计方案出来了，孩子们都以高度的热忱投入环保鞭炮的制作中,他们把零用钱省下来买材料，能找到的材料就想方设法地去找，下课时我也常常看到孩子们三五成群地在一起探讨和制作环保鞭炮的身影。(3)推广环保鞭炮。开展问卷调查。提出推广方法。经过探讨，学生们有方法了：1）利用活动中查找的放鞭炮紧急的新闻和放鞭炮污染环境的图文资料进行宣扬。2）制成“放环保鞭炮平安，放环保鞭炮有利环境”等宣扬牌或宣扬单张贴、发放。3）遇到放鞭炮的人刚好劝阻并宣扬环保鞭炮好处。4）在老师的帮助下，打算好三句半节目环保鞭炮，进行演出宣扬。四、活动小结：环保鞭炮实践活动围围着孩子们”为什么要设计制作环保鞭炮,如何设计制作环保鞭炮，如何推广环保鞭炮等”的一系列困惑，一步一步深化探讨，激发了学生的求知欲和学习爱好，更重要的是活动让孩子们猛烈地相识到放一般鞭炮对人类自身、对环境的危害，禁放一般鞭炮，推广环保鞭炮是燃眉之急的重大事情。当活动结束时，可以说是不管是学生还是我都受益非浅。综合实践活动方案篇10
