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1、,CET-4 Listening-April June,2009,Lecture One Section A,I.Problems走神；注意力不集中；没听到/清/出；没理解；理解错；选项太长，来不及看；做题时犹豫；词汇量小；发音听不清（有连读等）；不太注意细节；能听明白，但不知如何选答案（相近选项难以区分）；单词拼写；句子太长，记不下来等不知如何作出正确判断;缺乏更有效的做题方法,II.General techniques for handling Listening comprehensionA.Making full use of the written information avail
2、able(before+while listening),eg.Section A/B:Choices-focus/topic noun(from sth in common or words used to describe the same situation in the choices)-general idea-possible question to be asked so as to concentrate on the related information-Choice reading:Short choices:horizontal reading(水平读题法)Long c
3、hoices:vertical reading(竖直读题法)找出同（大概内容），异（极有可能是考点）之处,Section C:Passage with blanks-general ideas(before+while the first reading)-context:Word dictation:spelling,capitalization,tense,number etc.Sentence dictation:The 1st reading-general ideaThe 2nd reading-key words/structureThe 3rd reading-checking
4、by making use of your grammar and context comprehensionGet more practice on sentence dictation outside class!,B.Memorizing+Taking notes(while listening)-short-term memory(effective esp.in handling numbers,names):any marks you understand eg.,(plus),lg(language),peo(people),1c(1 cup)etc.C.Deciding on
5、the right ONE(among the four,esp.among the similar choices,1)voc+structure(words,idioms,set phrases,structures etc.)Eg.trade sth in for sth else(Q12,T4);feel like a fish out of water(Q18,T4);next/second to sth/nothing(Q16,T5);I like nothing better than going to the movies(Q16,T4);Get/start off on th
6、e wrong/right foot with sb(Q22,T7),2)logical relation between supporting details(Q14,T10)A.Because the tuition next term will be too much for her parents to afford.B.Because she has to pay her room and board herself.C.Because her parents cant help her financially.D.Because her parents want her to ac
7、quire more social experience.(The tuition will go up again next term.My parents cant pay my room and board this year.I have to take a part-time job now.Q.Why does the woman have to take a part-time job?),3)tenses eg.(Q11,Ex 1,Lecture 1)A.The man enjoys travelling by car.B.The man lives far from the
8、subway.C.The man is good at driving.D.The man used to own a car.-D(Q 27,T2)A.They dress up as witches.B.They play the game of“trick or treat”.C.They have a big supper.D.They walk around the fields singing old songs.(Q.In recent times,what do children not do on Halloween?-D(used to do D),4)facts vs o
9、pinions(stories,legends etc.)Facts:objective likely to change as time passes;usu.based on experiments,studies,observation,true happenings etc.Opinions:subjective unable to be proven to everyones satisfaction;usu.referring to ones belief,feeling,judgment about sth;legends,fairy tales,fables etc.Eg.(Q
10、26,T2),5)information stated directly vs indirectly-listening between the lines(words such as only,but,yet etc.+subjunctive mood,tag questions+intonation etc.Eg.Q13,T6;Q25,T5;+L13,B3上外)6)sth specific vs sth general(eg.Q16 B,T5)7)information matched correctly vs wrongly(eg.Q30+31,the Dec.2007 Paper)8)
11、context,III.听力试题的命题规律和解题技巧,四六级英语听力测试的-模式特点、命题规律、测试重点 和应对策略。,一、四六级英语听力的考查模式 1 对话 该部分一般是 15 个小题。Q11-18是 8 个短对话，只听一遍，间隔做题15秒，每题一分，共8分。每个对话设一个小题，要求同学们根据对话内容从四个选项中选择正确答案。Q19-25是两个长对话.2 短文 B 部分是听短文。一般是三篇 120-140 字之间的短文，每篇短文后有三到四个问题，共 10 道小题。该部分主要测试同学们的整体理解能力。,3 复合式听写 复合式听写由两部分组成。一是单词听写，要求同学们毫无差错地填出短文所缺单词。
12、另一种是补全信息。一般是，每段的第一句主题句已经给出，要求填出具体细节内容说明主题，可以使用听到的原话，也可以使用自己的语言。,二、四六级英语听力的命题规律和测试重点 1 短对话:A.考查的重点有：1）数字计算题:时间,价格等 2）同义转换题:对words,set phrases,idioms等的理解以及英文典型句型的理解，如：虚拟语态，部分否定等3）地点场景，职业身份 等的判断：应抓住能表达地点/职业的典型词汇4）言外之意、弦外之音 题(尤其应注意说话者的口吻及措词),B.短对话中常用到的表达肯定(赞同),否定等的短语及句式:You said it.You can say that agai
13、n.You are telling me.You may/might well say so.Ill say.I couldnt agree more.,Fail to do sthBe the last person to seeBe the last thing to do.Can hardly do.be more than sb can bear/read/expressBeyond repair;beyond reach;without 部分否定:总括词（all,both,every,always,altogether,entirely,wholly）+否定词如：All that g
14、litters is not gold.The good and the beautiful do not always go together.,I dont wholly agree.Much less,still less,let alone;to say nothing of,not to speak of,not to mention等表示追加否定：更不用说，更别提如：He doesnt like music,still/much less dancing.I didnt even see him,still/much less shake hands with him.At tha
15、t time he could not afford the ordinary comforts of life,not to speak of luxuries.,C.Some dialogues for practice:(见上外听力B4,3)1)Numbers2)Idioms/set phrasesBeat about/around the bushTake it easy;spotlessMake itLearn the ropesLose ones temperServe them right(It serves sb right.)By all meansAnything but
16、thatPass the exam with flying colorsCross ones bridge when one comes to it,3)situation,occupation4)Listening between the lines:drawing inferences/making judgments,Listen to Ex 1+3Key to Ex 1D A A C B D C BKey to Ex 3A C D A C B A C,2.长对话:题型特点:1)长对话由2则对话组成，每篇约150-250字。对话只读一遍，速度是每分钟130词。每篇对话后有3-4个问题，共
17、7题，占7分。2)考查重点是在理解细节的基础上基本把握对话的主要脉络和大意.以客观细节题为主，题型有主旨题、细节题和推断题，辅以少量主观判断题.3)长对话的场景除了包括短对话的那些以外，还增加了新闻报到这一形式。4)出题的顺序一般符合说话的顺序。问题分布均匀。长对话口语特征明显，长句不多，但都是出题难点。5)考生不能慌张，要保持注意力高度集中,、,做题技巧:1.提前浏览选项，了解对话大意。2.在你认为的关键词旁作记号。3.对话的开头一般会出一个题，所以要特别留心。4.对话一般以问答的形式展开，注意力的重点在答话的人身上。5.仔细辨别四个选项的不同之处。6.尽量在听的时候就开始答题，边听边在选项
18、旁边做笔记，特别是开头部分。7.结尾部分的对话很重要。,关于笔记,适当做笔记不可乱记，在选项预测后记录相关内容。如果不明确，记录人名，地名，时间，地点，人物态度，事物大小，事件原因，结果等，以及说话者的观点。不用记整句整词，多用符号，缩写等可以利用相关选项，把信息记在选项周围。,日常训练,第一步：浏览选项、预测问题。每篇长对话至少有12个选项，预测问题时不可能一一细读，不要指望能记住具体内容。浏览选项是为了猜测出主题，大概了解设置的考试问题是什么，从而更有针对性地听对话，从众多内容中选取有效信息.,在考试中，在说话人正式谈话之前，通常会有一个“引导句”，该句常常概括或提示对话中涉及的内容，对听
19、懂对话、抓住中心思想十分有用。但不论实考时长对话开头是否有这样一个句子，我们都应该提前预测对话内容，做到大体心中有数，听得更有的放矢。,第二步：掌握出题规律，记下重点内容。一般每则长对话设置3至5道问题，样卷中第一篇有4个问题，第二篇有3个问题。试题分布还是比较有规律可循。一般说来，题目答案不会集中在某一部分，而是分散到整个对话中，侧重点多为：,1.说话人的身份、背景或谈话的时间、地点；2.谈话的主题或某一细节(通常这类细节至少有两道)；3.某一说话人的观点或结论；4.接下来要做的事或未来趋势。这些侧重点多以一人提问一人回答的方式出现，问题往往指明听力的方向；有时重点内容经说话人说出之后，另一
20、人还会重复一遍，重复处值得重视。,总之,预测内容和依据问题寻找答案是两把非常重要的解题钥匙，平时训练时要有意识地加以训练。,第三步：探寻出题思路，了解对话主题。大学英语四级考试是全国性的水平测试，有着极为严格的出题思路。这次改革强化了交际的概念，近年来听力内容向学习生活和工作场景靠拢的趋势不会减弱。学生平时应注意多读/看/听，扩大知识面。综合国内外重大英语测试长对话部分的话题，并考虑到男女对话的模式，话题可能出现在以下范围：,课程内容(以上课为背景，其实是介绍某个知识点)工作内容(涉及具体任务、说话者的体会等)科学尝试度假旅游经历学校生活(食堂的饭菜、某个教师等)住宿生活某项娱乐活动等,第四步
21、：训练笔记能力。1.利用选项，结合符号。这种笔记方法主要在考试时用，目的是帮助考生回忆解题要点，是不是和主题最相关倒在其次。,2.简单速记，勾勒框架。笔记不要求面面俱到，只要有相对重要的细节即可，简写、符号、图形都可以使用，笔记语言也可以英汉夹杂。长对话一般为一男一女对话，故可以将草稿纸纵分为两部分，分别记录不同说话人所谈到的内容。,应试策略,如果说掌握音变规律、储备单词习语是练听力内功的话，应试技巧则是助你充分发挥内功优势、轻松攻克听力对话的有力武器。听力考试中的出色发挥，不是靠死听、硬听，而是靠良好的心理素质和正确的听音方法，应在以下几个方面加以训练。,1.保持平稳心态，镇定地听。在听力考
22、试中，尤其是短对话听力部分，保持平稳心态非常重要，因为对话时间短，语速快，转眼就过去了，稍一分心，就有可能错过重要信息。此时只有保持情绪镇定，才能集中注意力。有的学生一到考试就心慌气短，录音还没有开始，脑子已经发蒙了，这样的状态，如何能够正常发挥呢?平稳的心态不仅在听力考试刚开始的时候需要，而且整个过程中也都不能缺少。尤其是某道题没有听清，或选择没有把握的时候，更不能手忙脚乱，因为这样下面的题也会受到影响 而做得一塌糊涂。这时候最明智的做法是把它跳过去，专注听下面一题。记住，心态好才有可能发挥好。,2.养成预读习惯，有准备地听。提前预读选项，在任何一种听力考试中都是个明智的做法。预读能帮助你做
23、好心理准备。抓住播放做题指令的时间和两道题之间的间歇，迅速扫视下一道题的选项，选项中的信息或者能让你大致了解对话主题，或者能透露出出题方向或类型.,3.学会辨别重点，聪明地听。有时候我们发现对话中有些部分没有听清，但是仍然能凭着听到的那部分内容做对题目，这告诉我们对话中有些信息是关键的，而有些则是无关紧要的。所以听的时候要学会辨别重点，聪明地听。每个对话的听音重点因话题不同而不同，判断重点的办法之一是通过预读选项。另外一个方法就是通过识别某些标志性语句。如:,听到建议的标志性句子：How about.?Shall we.?Isnt it nice that.?Wouldnt it be gre
24、at if.?Why not.?If I were you，.就要注意听这些标志语句后面的内容。听到表同意肯定的语句，如：You said it.You can say that again.I know.Thats for sure.True enough.You bet.等，应意识到这是对前文观点的支持，考查的重点可能在第一人说的内容上。,听到I doubt it.You cant be serious.Are you serious?You must be kidding.等词句时，应知道说话人的态度是反对的，这时要重视前一人的陈述并注意听第二人接下来可能会给出的解释。,4.敢于合理猜测
25、，会猜也能赢!有时我们会遇到这样的情况，对话已经过去了，但我们只抓住了只言片语，这时候要是敢做合理猜测，还是有胜算的。,考试加油站,1.掌握音变规律，突破对话的第一重障碍。题型的对话素材都取自日常生活，其实就是生活会话的片段。对话双方按照日常生活会话的正常速度说话，当然不会一字一顿每个词都说得很清楚，这时，弱读、连读、失爆破等音变现象几乎是不可避免的。有些考生抱怨短对话题型很难“说得太快、太不清楚、一晃就过去了”，他们之所以有对话说得“太快太不清楚”的感觉，其实是因为自己不了解不熟悉英语口语的音变规律。掌握音变规律是听懂对话的首要条件，这里我们来讲讲四级听力中最常见的音变现象：,(1)连读。所
26、谓连读，是指两个词之间相邻的两个音在发音时连在一起，听起来好象是一个较长的词。连读有助于完整意义的表达，体现句子的整体性。注意以下短语的连读：Shes an angel/Lets eat burgers/Forget it/Hes in the room/Wheres our dog/Come on/I can answer it/Turn on the TV/Our expectations tell us/What happened/Keep on doing it/Put up with it/call up,(2)弱化。在英语口语交流中，每个句子里总有一些词说得响亮清楚，一些词低沉模糊
27、，甚至一带而过，但这并不影响听话人对话语的理解，反而使话语更明确，重点突出、态度鲜明。一般的句子里，实词,如:名词、代词、动词、形容词、副词、数词需要重读，而虚词,如:介词、连词、冠词通常都可以弱读，除非有强调的必要时。下面是听力考试中经常会弱读的词：,from正常读音 弱化读音，如come from New Yorkto正常读音 弱化读音，如give it to meat正常读音 弱化读音，如hes at homeof正常读音 弱化读音 或Iv，如cup of teafor正常读音 弱化读音，如head for Tokyoyou正常读音ju弱化读音，如I wanna tell you,2.储
28、备习语短语，突破第二重障碍。,小结,长对话结合了短对话对问答句式，建议请求，和关键场景赐予的考察和长段子对文章层次和理解能力的要求。所以做这样的题目往往需要具备综合的素质，既要注意其中的细节，又要注意整体的把握，还要能够应付7道题目的题量.但是,预览选项,猜测问题,注意首尾,以及说话人的口吻对做长对话大有帮助.,Listen to Ex 5+6Key to Ex 5B D A C B C DKey to Ex 6B C C D A C CListen to the Dec.2006 paper:11-18:BCAC,DBDA19-21:DCB 22-25:ADBA 26-28:CBD29-32
29、:CDAB 33-35:BDA36-43:natural,usage,exception,particular,reference,essays,colleagues,personal44:What we may find interesting is that it usually takes more words to be polite45:but to a stranger,I probably would say,“Would you mind closing the door?”46:There are bound to be some words and phrases that
30、 belong in formal language and others that are informal,Lection Two Section B Passage Listening Comprehension,一、短文介绍,由3篇短文组成，每篇约150-250字，短文只读一遍，速度是每分钟130-150词。每篇短文后有3-4个问题，共10题。短文理解信息量大，复杂句多。考查学生对信息的辨别、组织和推断能力，对考生短期记忆能力的要求较高。,二、短文听力的难点,可能的困难问题一，文章太长，不知道该听什么，该放什么。问题二，听了后面忘了前面。问题三，听的时候觉得听懂了，但做起题来却对录音的
31、印象模糊。问题四，出现听不懂的单词，方寸大乱。,三、体裁分类,1.记叙文（比率高，幽默，奇闻逸事，人物传记，新闻事件）涉及内容广泛，一般在开篇引出故事发生的背景或介绍主人公的简要情况，中间为故事的发展或人物的主要经历，结尾是总结与评价，结尾通常是难点。在叙述上多以时间、地点、人物、情节为要素，以时间顺序、地点变更或人物情绪发展为线索，考察对事实细节题的理解。因为有情节性，而且语言简单，所以难度不大，把握整体结构，并做适当笔记，开头结尾容易设问，中间事件发生的时间、地点、原因、方式、人物关系是重点。,2.新闻（灾难报道、事故、罢工、冲突、抢劫等或是真实的广播电视节目），也成为一大出题方向。一般具
32、有记叙文的特点，还有自己的模式。一般在开始是主题句，包含信息较多（when,where,who,why,which and how)，后面是详尽介绍，结尾是影响，措施,或采取的努力等。,3.议论文介绍社会中存在的某些现象和问题，通常是热门话题（如妇女问题，青少年问题，犯罪，交通，健身，离婚，自杀等）。开头对某些现象进行描述，然后分析这些现象的特点及产生原因，人们对此的看法及作者的观点，最后是对此问题的可能趋势和后果的预测，或提出作者自己的看法。议论文脉络清晰，重点是对不同问题的不同看法，切忌以自己的论点或平时听到的观点答题，可以此为基础，去理解作者的看法，要以听到的录音内容为根据答题。,4.说
33、明文说明文较难，题材涉及广泛，往往比较陌生。但文章主题突出，条理分明，层次清楚，语言简洁，术语较多，逻辑性强。文章的开头或段首多半有主题句，今后进一步具体展开，说明或论证主题句。虽然文章较难，术语较多，但问题基本都是细节明示题，听到什么就选什么。文章结构严谨，每一段讲一个方面，段首句和段尾常就是题解。而且常识问题很多，可利用常识答题。,5.科普类文章科普类文章在四级听力中所占分量不多，但有一定难度。它的行文方式及论述方法与议论说明文相似。开头直接说明某种科学现象/实验等，然后介绍原因或过程，接下来是影响或结果或新发现（as opposed to common practice/belief e
34、tc.），最后是在现实社会中有何意义或利用价值。往往会有一些专业术语，从而加大了难度。,四、考查重点,段首句（开门见山引出主题或交代环境）因果关系中的原因比较关系或形容词副词最高级转折关系强调部分（语音强调，举例强调，解释强调、重复强调）关键动词或意味深长的话的同义解释说明文中的数字年代和概念的重新定位人物题中的年代和事件的重新搭配议论文中有时自问自答，问题常为考题，回答则为正确选项议论文就讲话者的的观点或态度重新提问,五、解题技巧,1.录音开始前迅速浏览选项带着问题听心中有数，有的放矢抓住谈话的逻辑内容,2.抓主题句和关键词,放音开始，停止读题抓住文章的主题句和信号词（暗示文章结构的词），每
35、段的开头或结尾 what is the passage mainly about?what is the main idea of the story?what do we learn from the passage?what does the passage mainly discuss?what is the main idea of the short talk you have just heard?,事件的原因和目的。because,therefore,since,as,as a result,frequently时间、数字、频率和地点 人物和显示他们的身份、职业及关系的词,信息词
36、、关键词和中心词(1),表示先后顺序或层次关系：first,second,then,lastly,next,accordingly表原因：because,since,due to,thanks to,forreason,as a consequence of表结果：therefore,so that,as a result,in the result,so,thus,注意信息词、关键词和中心词(2),表转折：but,yet,however,nevertheless,nonetheless(在听力理解中是重点考查信息)表对比：on one handon the other hand,in com
37、parison with,differ from,in contrast/by contrast,on the contrary,whereas,while表让步：although,in spite of,in spite of that,regardless of,注意信息词、关键词和中心词(3),表并列：bothand,not onlybut also,and,in addition表否定：Nethernor举例、补充说明：For example,for instance,by the way,besides,3.做好笔记弥补短时记忆的不足,原则：记不影响听,4.利用上下文进行推测,一时答
38、不上来的题不用过于担心，从后文可以推测。,5.运用常识和背景知识做题,听力理解中 对事实细节的判断：(1)提问的方式 对细节的提问通常以 wh-question 的方式出现，主要针对文章的有关人物、事件、地点、时间、原因、目的、数据等。在听时,考生应抓住上下文的衔接词,重要而典型的英文句型以及词汇理解题中涉及到的同义转换.因为细节题一般都与这些内容有关.,(2)选项特点 这种细节判断题以辨认题居多。有可能几个选项在文章中都有所提及，但只要同学们仔细听，注意分别，就能从原文中找到出处。如99 年 6 月的考题，第题可以在文章找到 The chief duty of every governmen
39、t is to protect persons and property，这同样也是第二段的主题句，是整段要说明的内容。第题也能从文章找到 Years ago the government made money from the sale of public lands.一句为佐证。再如 99 年 1 月的考题，两题也都能从文章中找到信息句，如 The music seems to excite nerve activities in the brain.和 you should remember that brain exciting effects last only 10 or 15 m
40、inutes.。,(3)解题技巧 一篇文章，一个主题，内容上完整统一，所有的细节都是围绕主题展开，为主题服务。听力理解所要求的是对文章的整体把握，细节也应该是用于说明主题的主要细节。也就是说，每篇短文的几个题是相互关联的，相互说明的。选择细节理解题时应注意：注意抓主要细节；注意信息的直接辨认，从听力文章中找到信息句；注意各题之间的关联，保证相互说明，不能相互矛盾。,Key to Listening Ex(Lecture Two-Passages)Ex 1:26-28:DAB 29-32:CABB 33-35:ACBEx 2:26-28:DAA 29-31:BCA 32-35:CBBDEx 3:
41、26-29:DABA 30-32:CBC 33-35:DBAEx 4:19-22:DCBC 23-25:CADEx 5:19-21:BCD 22-25:DCBD,Key to the June,2007 paper11-18:BACB,ADCB 19-25:ADAD,CDB26-35:ADC,ABAD,BCC36-43:meaning,adjusting,aware,competition,standards,Accustomed,semester,inquire/enquire44:At their worst,they may threaten to take their children
42、 out of college,or cut off funds45:think it only right and natural that they determine what their children do with their lives46:who are now young adults,must be the ones responsible for what they do and what they areOr:who.,should be responsible for themselves,Lecture Three Section C Compound Dicta
43、tion,Review:A.Passage Listening Comprehension1.Problems2.Five types of articles in Section B:记叙文,新闻,议论文,说明文,科普类文章等3.Information to be tested on:段首句，文章尾句，各种逻辑关系，人物，年代，事件，观点，态度，意义等4.Techniques for handling passage listening:浏览选项，分析选项;抓住文章的主题句和信号词（暗示文章结构的词），每段的开头或结尾;做好笔记弥补短时记忆的不足;利用上下文进行推测;运用常识和背景知识5.Q
44、uestions about details：衔接词，英语典型句型，同义转换;每篇短文的几个题是相互关联的，相互说明的,所以应注意各题之间的关联，保证相互说明，不能相互矛盾。B.Conversation listening,Ex:Listen to the Dec.2007 Paper Section A&BSection A11-18:C D B A D B D C 19-25:A C B A C A DSection B:26-29:A B C D 30-32:B A D 33-35:C A B,Section C Compound Dictation(复合式听写)Introduction
45、:试题简介 复合式听写共有短文一篇，设 10 个小题。36-43 题：单词听写，要求用原词填写；44-46题一般为句子听写，要求补全信息，可以用原句；也可以自己组织语言，写出大意表达要点（不必用原词）。,Directions:全文朗读3遍.第一遍,中间没有任何停顿,要求大家了解全文内容,获得总体信息.第二遍，单词间没有停顿，三个句子每个后面约有1分钟的停顿。第三遍，和第一遍一样，中间没有任何停顿，供大家校对。,Steps:复合式理想状态四步走,听前第一步：浏览全文，了解大意；通过卷面文字捕捉信息，找出线索；猜测填空内容，判断词性及句意录音第一遍：听懂文章的大致意思。如有可能：记录下单词的第一个
46、字母，并听懂句子的主干（主谓宾）录音第二遍：完整记录下前8个单词，记录句子的主干/主要信息/或全句录音第三遍：检查。运用语法，上下文，词汇搭配，听力理解等知识检查前 8 个单词的准确性，以及后 3 句的语法及语意的完整性。,Blanks designed 题目设计 1.36-43 题设计规律 所填单词以实词为主(notional words)。8 个单词以评价性词汇为主，也就是说可以从上下文找到说明的信息。如：In police work,you can never predict the next crime or problem.No working day is identical to
47、 any other,so there is no（1）_ day for a police officer.既然没有一天是相同的，也就没有哪一天是 典型的。根据这种因果说明可以判断所填单词为 typical。而没有一天完全相同，也正说明了警察的工作富于变化。,以表示信息复现的词汇来设题（词汇复现：原词，同义词，反义词，概括词等）有些词语即使听不清楚同样可以填出。如 98 年 1 月的复合式听写。文章的第一段介绍了 Michael 如何 5 岁上高中，10 岁上大学，11 岁攻读硕士学位。第二段开始一个转折，介绍他的这种 成功 也来之不易。所填单词为上义词复现，对上文的总结，自然应该是 suc
48、cess。(But Michaels _ hasnt always come easy.,以表示信息同现的词汇（即同一语境的词群）来设题 复合式听写所听词汇一部分是同现词汇。如 One day,for example,I was working undercover;that is,I was on the job,but I was wearing（6）_ clothes,not my police（7）_.通常情况下警察所穿的应该是 制服，即 uniform，这样，uniform,wear 就构成的同现关系。根据（6）（7）的对照同现关系，可以判断（6）所表示的应该是 便装，这也正式对上文
49、 working undercover 的解释。,对文章叙述逻辑的考查 叙述逻辑即上下文的因果、转折、递进、解释等关系。如果同学们能看出这些关系，则不用听就可以将所缺单词填上。如 But Michaels(success)hasnt always come easily.(5)_ his intelligence,he still lacks important life(6)_.In one class,he had to struggle to understand(7)_ novels,because,he says,Im 11.Ive never been in love before
50、.由上下文个逻辑关系可以判断（5）应该填 Despite，即虽然他很聪慧，但却缺乏很重要的生活。后面在课上所发生的事情是说明他缺乏（）的一个例证。例证本身不仅说明了（6）应该填 experiences，同时也说明（7）应该填 love。,2.44-46 题设计规律 44-46 基本上是三句话.从句子内容来看，大体有两种情况。用于说明主题的细节 这部分听写一般是段落的主题句已经给出，要求同学们补全支撑细节。如 98 年考题：Another challenge was his size.(44)_.紧接着的一句显然是用来说明 Another challenge was his size.的，原句是
