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詞語教學初探,詞語教學的規劃1,一、詞語教學須要有系統、有層次、有條理的規劃二、詞語教學應與字或句的範疇畫分清楚三、詞語教學應分出層次：哪些可以略教哪些應該精教,詞語教學的規劃2,釐清詞語教學的範疇：是字或是短語或句子決定詞語教學的安排：主次、先後、詳略充實詞語教學相關的專業知識：從閱讀的角度看詞語；從詞語本身看詞語；從詞語運用看詞語,詞語教學的引導,精教的詞語教學引導方法，有五個層次：查字詞典（略知詞義）篇章的上下文理解（結合上下文，了解語境）歸納法（學生嘗試歸納詞語義）比較法（學生歸納詞語義與詞典義比較異同）舉例運用（學生利用生活經驗舉例及造句運用）,詞語教學的理解與應用1,運用字辭典來理解辭義：字典有時而窮 字典只呈現概念義，無法解決所有的問題 萬一字典上查不到的時候，怎麼辦？,詞語教學的理解與應用2,運用上下文來理解詞義：要有線索的找到語境 老師要會辨識，也要會歸納 上下文語境的線索可能會出現在標點符號、表達的方法，或是作者書寫特色。,
