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1、第九章 运动员选材的测量与评价,教学目的：了解运动员选材的基本理论 掌握不同类型运动员选材的测量与评价方法教学重点：定性选材的测量与评价（形态选材）教学难点：综合选材的测量与评价教学内容：1.运动员选材的基本理论 2.定性选材的测量与评价 3.定量选材的测量与评价 4.综合选材的测量与评价,第一节 运动员选材的基本理论,一、运动员选材的定义我国学者一直以来多采用德国乌尔默教授的观点：选材直接或间接地将应选者的天才因素测定出来，并根据现有测定结果分析预测其未来的竞争能力。当前运动员选材领域影响较大的是：中国大百科全书体育卷对运动员选材的定义：把先天条件优越，适合从事某项运动的人才从小选拔出来，进
2、行系统的、有目的培养，以便取得优异的运动成绩。曾凡辉等老师在1992年人民体育出版社运动员科学选材中提出的：根据不同运动项目的特点和要求，用现代科学的手段和方法，通过客观指标的测试，全面综合评价和预测，把先天条件优越、适合从事某项运动的人才从小选拔出来，进行系统的培养，并且不断地监测其发展趋势的一个过程。,从体育测量与评价角度理解运动员选材概念，还必须明确以下几个关系：,1.运动技能测评与运动能力预测的关系：2.运动技能测评与运动员培养环境之间的关系：3.运动技能测评与运动员成长过程之间德的关系：从体育测量与评价角度看，运动员选材是在特定的环境、时间、对象及培养目标约束下，通过对运动员当前技能
3、水平的测量，经预测，完成对其未来发展前景的评价。,二、运动员选材的基本内容,运动员竞技能力的构成直接决定运动员选材测评内容的构成。运动员竞技能力的构成因素：体能、技能、心理能力和智力4个方面。,三、影响运动员选材的主要因素,影响因素是多方面的，主要包含运动员个人因素；选材的层面；选材人员的素质；选材工作的现实条件等。,四、运动员选材的基本途径,目前主要选材途径有：1.遗传选材 2.年龄选材 3.体型选材 4.运动素质选材 5.运动生理生化机能选材 6.运动心理选材 7.运动技能选材,五、运动员选材方法的基本类型和主要特征,运动员选材是从静态-动态，从定性-定量，从评定-预测的发展过程，其方法可分为经验法、追溯法、科技法三种。,
