《按规律排序反思中班.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《按规律排序反思中班.doc（15页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、按规律排序反思中班 按规律排序反思中班1设计意图：幼儿已经认识了图形，知道了5以内数的形成。在此基础上注重从感知入手，遵循中班孩子的认知特点和规律，从易到难，引导幼儿观察图形或颜色的排列顺序，找出排列规律。让幼儿分组操作练习，发现重复出现的图形、颜色等有某种规律性，发展幼儿动手操作能力和逻辑思维能力。活动目标：1、观察图形按颜色或图形排列的顺序并延伸序列规则。2、增进逻辑思考能力。活动准备：1、雪花片若干、软积木若干、筛子若干个2、各种图形操作卡若干、彩色绳子若干活动过程：1、老师：“今天我收到了图形王国打来电话，说图形王国里的图形宝宝们要来机关幼儿园做客，你们开心吗?”(开心)“好，我们一起
2、来看看来了什么图形宝宝?”出示一组自制图形，让幼儿自己去发现这一组图形宝宝。老师打开第一组图形宝宝：“这些是什么图形宝宝呀?(都是圆形)这些图形宝宝是有什么不一样?(颜色不同)我们一起来看看。”图形宝宝：红色圆形黄色圆形红色圆形黄色圆形红色圆形黄色圆形(形状形同、颜色不同)小结：图形王国来的图形宝宝原来是有规律排序的。(他们是红黄红黄红黄红黄的规律排序的)2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。“我们来看看第二组的图形宝宝是怎么样排的?他们有什么规律。哇!也是漂亮的图形宝宝。但是有的图形宝宝走得太慢了要你们帮忙排排队，你们愿意吗?”红正方形红三角形红圆形红正方形红三角形红圆形(颜色相同，形状不
3、同，教师与幼儿共同按规律延伸排序)黄三角形黄圆形黄圆形黄三角形黄圆形黄圆形(请幼儿按规律延伸排序)出示许多小花让幼儿自选按规律排序小结：原来图形宝宝还可以这样有规律排序的。3、操作活动：(装饰礼物)启发幼儿依样接着给图形排序。刚刚图形王国的国王打来电话，想要邀请我们的小朋友去参加他们晚上举行的舞会，但是你们每人要准备一份礼物。每个小朋友要按照图形有规律的装饰自己的礼物。戴上礼物才能进去参加舞会。”“小朋友，你们想去参加舞会吗?”(想)老师出示为幼儿准备的操作材料，有各种图形以及操作卡等，请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。4、幼儿操作活动。5、活动评价。老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，
4、他是怎样做的?表扬做的好的幼儿。6、小结：今天小朋友做了很多有规律排序的礼物，国王一定很喜欢。按规律排序反思中班2活动目标：1.通过观察，能发现物品间隔排序的规律，学习用喜欢的排序方法制作饰品.2.感受物体排序的规律美。活动过程：一、活动导入。1.师：今天老师带来了一位我的好朋友。他是谁?(出示米奇)2.师：今天米奇想请我们去他家参加生日舞会，去它的城堡有一条很长的路，我们出发吧。二、认识不同排序方法。1.唐老鸭摆放花盆。(1)师：看，他是谁?唐老鸭在干什么?(摆花盆)老师：“对，摆上花盆迎接我们，那它是怎么摆放的?(一个红一个黄再一个红一个黄)(2)师：你觉得接下去应该放什么颜色的花盆?这样
5、放，看上去怎么样?(看上去很整齐，看上去有规律)(3)小结：说得没错，这样摆放花盆看上去很美，很整齐，很漂亮，那“一个红色一个黄色，再一个红色一个黄色”就是摆放花盆的规律，坚持按这种方法间隔排列下去就是按规律排序”。2.米妮挂彩旗。(1)师：米妮来了，她用什么方式怎么迎接我们?(挂彩旗)(2)师：你能看出米妮是按什么规律来挂彩旗的?(幼儿回答)(3)师：你觉得接下来会挂什么颜色的旗?(请2-3位幼儿回答)(4)师：彩旗的规律是什么?(5)刚才摆花盆的规律(出示第一条规律)和米妮挂彩旗的规律一样吗?教师小结：没错，规律有很多种，我们可以按照不同间隔的规律来排序。3.一起去城堡。(1)师：看，谁来
6、迎接我们了?(布鲁托)(2)师：奇怪，布鲁托怎么不走了啊?(小路坏了)(3)师：那让我们来帮帮他，把路修好吧!(4)师：你能看出石子是按什么规律来铺成的?(幼儿回答)你来接着铺下去吧.(5)师：那这条小路的排序规律是什么?三、了解参加舞会的要求。1.老师：“哈哈，总算到米奇的城堡啦。米奇让我告诉大家，每人要做一件带有规律的饰品才能参加舞会哦，我们先来看看有哪些材料?2.教师点击ppt介绍材料。老师点击白色：“从这边有规律的往后贴?”3.提出要求：(1)选择一种你喜欢的材料制作饰品。(2)制作之前先要想好饰品的排序规律，可以按照花盆的规律，也可以按照小路的规律，也可以设计不一样的规律。(3)先完
7、成的小朋友可以戴一戴，跟你的好朋友说一说，你的饰品是按什么规律排序的?四、分组操作，制作饰品1.自由分组操作，制作饰品。师：请大家选择自己喜欢的饰品开始制作吧!2.教师巡回指导。五、分享环节。1.个别幼儿说说：今天你制作的是什么饰品?是按怎样的规律来制作的?(1-2个特别的)2.播放音乐，引导幼儿跟随音乐用体态动作进行律动，自然结束。师：舞会的音乐响起来了，让我们听着音乐一起跳起来吧。按规律排序反思中班3活动目标：1、能发现物体简单的排序规律，学习不同的排序方法。2、在情境中感知数学的规律美，增强观察、分析、比较能力。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣
8、。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：课件;几何积木、吸管等操作材料;展示版块活动过程：(一)观看PPT1，寻找“ABAB”的规律。1.进入活动室“今天森林体育馆里要举行动物运动会，邀请小朋友们去当小观众，你们愿意吗?那我们出发了。”2.幼儿入坐“小朋友们，体育馆到了，请找一个座位坐下来吧!”“运动场布置的真热闹，你都看到了什么?这些东西是怎么排队的?”3、幼儿观察并进行表述，如运动器械皮球(同色)是按照“大的、小的、大的、小的”规律排列的;气球是按照“红的、紫的、红的、紫的”彩旗是按照“三角形、长方形、三角形、长方形”的规律排队的等。小结：运动会场地布置的可真漂亮，所有材料都是有规律的排列的，
9、有按照长短排列的、有按照大小排列的、还有的按照颜色进行排列，这种按照一定规律排列的方法我们称为排序。(二)观看PPT2，探索运动员进场的各种排队规律。1、运动会要开始了，小动物们个个精神抖擞地进入场地了，瞧，首先进场的是跑步运动员，它们排着整齐的队伍有精神地向我们走来。都是什么小动物?(兔羊羊兔羊羊)它们是怎么排队的?如果再来一些小兔小羊，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序?2、接下来进场的是爬树运动员，它们也微笑着向我们走来。(教师逐组出示：“松鼠松鼠猴”“松鼠松鼠猴”这些小动物是怎么排队的?如果再来一些松鼠松鼠猴，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序?3、最后进场的是举重运动员，只见它们一个
10、个迈着稳健的步伐徐徐向我们走来。(象熊河马象熊河马)这些大力士是怎么排队的?如果再来一些象熊河马，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序?(三)制作奖品，再现物体的序列。1.小朋友们真会观察，发现了藏在小动物们队伍里的规律。真棒!现在动物运动员们正在紧张的比赛，马上要到发奖的时间了，大老虎给我们传来了一个紧急消息，奖品还没准备好，要请我们来帮忙，你们愿意吗?不过，他有一个要求，要将指定的材料按照一定的规律进行排序来制作奖品，你们可以吗?2、引导幼儿在五组操作材料中自选一种材料，自定序列或根据序列指示制作奖品。如：A、用塑料珠制作项链;B、用吸管制作项链;3、请幼儿展示自制的奖品。孩子们，把你们制作
11、的奖品拿上来展示给大家看看吧，并向大家说说奖品是按照什么顺序排列的?4.孩子们真棒!帮助大老虎解决了大难题，还学习了利用不同的材料进行排序的方法，其实，在日常生活中只要我们多注意多观察，还有很多很多的事物都是有规律的排序的。(四)按男女规律排队出活动室，结束活动。(五)活动延伸。1、在日常生活中引导幼儿观察、发现周围环境中的一些规律，如排队时、做动作游戏时进行。2、在结构游戏和美术活动中迁移经验，自创一些简单的规律拼搭物体和装饰画面，体验规律的美感。按规律排序反思中班4活动目标：1、通过多媒体课件，激发幼儿对排序活动的兴趣。2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力，发展幼儿的逆
12、向思维。3、引导幼儿学习按物体的形状有规律地排列。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：课件、教师及幼儿操作材料活动过程：1、操作课件，复习按颜色排序。指导语：我收到了图形王国发来的礼物我们一起来看看吧。2、看图，引导幼儿探索形状排序的规律。指导语：在图片中除了有红、蓝颜色之外，你们还发现了什么?它们是怎么排队的?(三角形、圆形等)3、玩“我说你做”的游戏，启发幼儿自己操作。指导语：刚才的问题，小朋友都答对，我们再接着玩游戏吧!请你们根据我给的图形排队，并说说你是怎样排的?4、教师小结，活动结束。今天你们通过游戏，学会了按物体的形状有规律地给图形朋
13、友排对，我们今天又学会了一种本领，我们要谢谢图形朋友们，跟图形朋友再见!按规律排序反思中班5有趣的排序活动目标：1.尝试用两种颜色的花片按一定规律排序，初步掌握两种物品的不同排序规律和方法。2.感受多种有趣的排序现象，体验排序在生活中的运用。3.培养幼儿比较和判断的能力。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1.人手一面镜子、一张已经折叠好的餐巾纸、水彩笔，两面镜子不同组合方式的标志贴在展示板上。2.花片、皇冠若干。活动过程：(一)学习排序1.第一次排序：(1)指导语：小朋友看看桌上有什么?请你找到这个红宝石做为起点，让这些小花片有规律地在这上面排
14、一排队。幼儿操作后交流：你是如何排的?(2)请你再次设计花边，和别人不一样。幼儿操作后出示一个个排列方法，并小结：原来两种花片就可以有这么多不同的排法。指导语：小朋友，你们真棒!请你让小花片回到小篮中休息一下。2.第二次排序：(1)指导语：有个小朋友要过生日了，邀请我们一起参加生日会，我们来做个生日皇冠，去参加生日会吧!请你先在这上面有规律地排上花，要和刚才排得不一样，再把它围起来，变成个皇冠，请你试试吧!(2)幼儿操作后：你成功了吗?有什么问题?谁来帮助他。(3)纠正幼儿封闭形曲线的排序中出现的问题：这是一个圆，我们排的时候要是按这个特征排的话，就要注意这一组的完整性，这样会更美。(4)请幼
15、儿把生日皇冠上有规律的排列进行一下调整，注意一组的完整性。(5)幼儿操作，并把生日皇冠戴上头上。(二)镜子里的排序，体验排列方式的不同1.制作生日礼物：花手帕。做花手帕也有一个要求：上面的图案也要有规律地排列。2.指导语：这儿有张餐巾纸，请你用笔在这上面添画一下，我们来请这两面镜子帮忙变戏法，把礼物变出来。幼儿画完后，看看我们的画在小镜子手拉手时会发生什么变化?幼儿用两面镜子，探索，观察镜中的变化。3.交流发现：镜子里的图案排列得有没有规律?象什么?这么多图案是怎么排列的呢?4.我们从镜子里把礼物请出来，好吗?打开餐巾纸。5.指导语：其实，生活中很多东西都会用到这些有规律的排列，瞧!只要我们仔细观察，就能发现生活中还有很多这样的秘密!6.现在，我们戴上皇冠，捧好礼物，准备去参加生日会吧!按规律排序反思中班
