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1、,温馨提示,释放你的激情！（准备好课本、导学案、典题本、多色笔）带 着 你 100%的 热情！,惜时高效,全力以赴,“假使今日中国有墨子，则中国可救。”梁启超“墨子，墨家，黑色的珍宝，黑色的光亮，中国亏待了你们，因此历史也亏待了中国。”余秋雨黑色的光亮,今天我导入,墨子非攻,非：非难、责怪。大国攻小国、强国攻弱国的战争，叫做“攻”。,非攻：谴责攻打别 国的侵略战争,1识记选文中重点词语的意义及用法，准确翻译文言句子。2反复诵读，合作探究，梳理文脉，了解墨子的“非攻”思想。3 体会墨子的“非攻”思想，思考其在当代社会中的意义。,墨子生平简介,墨子现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲
2、学辞和语录，其中也有后期墨家的作品。,墨子的思想主张,以“兼爱”为根据，提出的“七不”准则“大不攻小也，强不侮弱也，众不贼寡也，诈不欺愚也，贵不做贱也，富不骄贫也，壮不夺老也。”这个准则是历史上最早的国与国之间的关系准则。墨子所谴责的“攻”不是发生在本国内部，而是发生在国与国之间。墨子反对非正义的战争“攻伐无罪之国”，支持正义战争“诛灭无道之君”，如武王伐纣等。发明防御体系，有效制止战争。提出认识客观事物应以“有本之者、有原之者、有用之者”作为判断是非取舍的标准。,非攻,认真+细致+思考,自主检测,1反复阅读文本，依照示例完成下列表格。,窃人桃李,取人马牛 不义又 亏人愈多 知而非之,不义又甚
3、 亏人愈多 知而非之,杀不辜人 不义又甚 亏人愈多 知而非之,攻 国 大为不义 亏人最多 从而誉之,杀一人 不义 一死罪 知而非之,杀十人 十重不义 十死罪 知而非之,杀百人 百重不义 百死罪 知而非之,攻 国 大为不义 罪过最大 从而誉之,攘人犬豸鸡豚,墨子反对“不义”战争的思想基础,凡是损害别人的都是不义，不义战争对人的损害最严重，罪过最大。文章以这种思想为基础，宣示了反对侵略战争的观念，认为攻打别国是最大的不仁不义。,拓展：,非攻,通假字：苟亏人愈多，其不仁兹甚。扡其衣裘，取戈剑者。则必以此人为不知黑白(甘苦/义与 不义)之辩矣,（“兹”通“滋”，更加）,（“扡”通“拖”，强夺或费力取得
4、）,“辩”通“辨”，区别,非攻,（亏，使动用法，使人受损害）（利，名词动用，获利）,（非，名词用作意动词，以为错，指责）,词类活用：以亏人自利也。众闻则非之,非攻,古今异义从而誉之 古义：跟随（他）并且。今义：引导结果的关联词。,非攻,（省略句，“甚”字后面省略了“于”字。）,（省略句，“谓之”后面省略了“为”字。）,省略句：（1）其不义又甚入人园圃窃桃李。（2）从而誉之，谓之义。,倒装句：（1）状语后置：今有人于此。（2）宾语前置：以亏人自利也。,导学案反馈,存在的问题你有吗？有，及时纠正。,内容：合作探究一、二要求：积极参与，快速高效 1、请各小组长组织好本组讨论，控制好讨论节奏。2、两层
5、讨论：你帮我，我帮你，强帮弱，对学讨论；小组合作，讨论交流，群学探究，3、用红笔做好勾画，总结本组好的思路，为展示和质疑做好准备。,讨论：智慧+合作+探究,让生命在自由的空气中快乐地成长！,高效展示，精彩点评,展示要求：认真+规范+清晰点评要求：要深入文本，有理有据，有针对性.,今有一人，入人园圃，窃其桃李，众闻则非之，上为政者得则罚之。,明确：(如果)现在有一个人，进入到别人种植果木菜蔬的田地，偷窃别人的桃子和李子，众人听说后就会指责他，上面那些执政的人抓到后,就会处罚他。,园圃:种树之地曰园，种菜之地曰圃。此为偏义复词，圃无义。非：反对，指责。得：得到，这里指捕获。,合作探究1,苟亏人愈多
6、，其不仁兹甚，罪益厚。当此，天下之君子皆知而非之，谓之不义。,明确：如果对别人的损害更加大了，他的不道义就更加严重了，罪责也更加深厚。遇到这种情况，天下有道义的人都明白其中的道理并且指责他们，说这些是不道义的。,兹：通“滋”，更加。甚：严重,今至大为不义攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义。此可谓知义与不义之别乎？,明确：现在最大的不义是攻打别人的国家，君子却不知道指责了，跟随他而且称赞它，说是道义的。这能说是知道道义和不道义的分别吗？,则:却从而:跟随他而且誉:称赞别:分别,今小为非，则知而非之；大为非攻国，则不知非，从而誉之，谓之义；,明确：现在做了小的错事，就分辨出来并指责它；做了大的错事，
7、攻打别国，却不知道指责了，跟随他并且称赞他，说这是道义的。,则1：于是，就 则2：却 辩：同“辨”，区别。,是以知天下之君子也，辩义与不义之乱也。,明确：因此可知道普天下的君子们，在区分道义与不道义上是多么混乱啊。,是以：因此 乱：混乱,2、墨子的“非攻”思想在当今社会是否仍有意义？请结合现实生活谈一谈你的看法。,合作探究2,答题思路：1、摆观点 2、举实例 3、谈危害 4、说意义,1、墨子的“非攻”思想在当今社会仍有积极的意义。2、例如，叙利亚、伊拉克等战争 3、侵略的主要目的在于掠夺土地、争夺能源，真正受害的是两国人民。4、我们反对战争，呼唤和平。我们真切地希望，“非攻”的思想主张能在天空
8、上闪耀，让墨子的大爱陶冶和净化现代人的心灵。树立和平意识，反对不义之战，反对侵略战争，更加热爱和平的世界，让和谐的春风吹遍全球。,答案：,小结：,非攻，就是谴责攻伐掠夺的不义之战，也就是反对侵略战争，这是墨子思想的一个重要内容。但非攻不是一般的非战，对于防御性的正义之战作者是赞成的。从文中我们可以看出作者的写作意图。那就是反对攻伐掠夺的不义之战，并深入指出如果对攻伐掠夺的不义之战进行赞誉，那就是不知义与不义之别。,当堂检测,运用墨子的“非攻”思想结合当前的国际形势，以假如我来劝说美国为题写一段话,思路：1、当前国际形势 2、美国的地位和影响 3、美国攻国的危害（损人不利己）4、不攻国的好处（利
9、人利己 双赢）,【答案】C(确实，的确),课后练习：,【答案】C,【答案】BD(BD都是使动用法),4下列各句所用句式相同的两项是()A其不义又甚入人园圃窃桃李B若事之不济，此乃天也C从而誉之，谓之义D若属皆且为所虏【答案】AC(AC都是省略句),5对下列句子理解有误的一项是（）A今有一人，入人园圃，窃其桃李，众闻则非之。(现在有一个人，进入别人家的园圃，偷人家的桃子李子，众人听说了这件事都指责他)B上为政者得则罚之。此何也？以亏人自利也。(上面执政的人捕获到他就惩罚他。这是什么原因呢？是因为损人利己)C是何故也？以亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚。(这是什么原因呢？因为损害别人越多。如果损害
10、别人越多，他不仁义就会更严重)D今至大为不义攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义。(现在至于大的发展到攻打别国，君子们却不知道加以指责是不对的，跟在后面加以赞扬，说它是义),D,儒墨思想比较,孔子对周代早期的传统典制、礼仪、艺术等抱以同情理解的态度，并从伦理上予以解释，论证它们的意义，他对古代文明的态度是理性化并加以合理化，他是位有修养的君子。,墨子与孔子相反，质疑周代传统的合理性和实用性，并力求使之简化，而且照他看来更为适用。墨子对古代文明持批判态度。他是一位充满战斗精神的布道家和游侠。,墨子是孔子之后出现的重要哲学家。其名声和思想影响在当时与孔子不相上下，但墨子对儒家是持批判态度的。,孔子讲仁义，孟子讲仁政，均从道德出发，要求不求回报的付出。,墨子讲兼爱，从利害出发，我不爱人，人亦不爱我。爱是求回报的投资。,儒家不信鬼神。,墨家信鬼神。,
