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1、,大学生创业基础,德州学院,第一章,创业与创业精神,知识经济发展与创业,创业与职业生涯发展,创业、创业精神与人生发展,【本章学习目标】,1.了解创业的概念、关键要素、类型。2.认识创业过程与阶段特征。3.了解创业热潮形成的深层次原因。4.创业与职业生涯发展的关系。5.理解创业精神需要培育并可培育。6.掌握创业与创业精神的辩证关系。,【创业语录】,创业门槛不高，就怕你不创新。尹明善,企业发展就是要发展一批狼。狼有三大特性：一是敏锐的嗅觉；二是不屈不挠、奋不顾身的进攻精神；三是群体奋斗的意识。任正非,第一节,创业与创业精神,【案例导入】案例一：杂货铺里的亿万富翁，张轩松逆袭人生案例二：TCL与孙良
2、：鹰的海外重生案例三：街边的流动小吃摊,第一节,以上案例中人物的行为属于创业吗？结合案例以及自己的理解，你能给创业下一个定义吗？,思考,第一节,创业的定义,面对生活中纷繁复杂的不同行为，要想判断哪些是创业行为，取决于我们对“创业概念”的界定，创业的范畴不同，对不同行为的判断标准也就不同。关于创业的定义，不同学者有不同的见解。最后我们得出结论：创业就是对机会的追寻、整合资源以利用和开发机会并创造价值的过程。,第一节,创业的功能,01,02,03,创造就业机会,促进创新,实现人生价值,第一节,创业的类型,(一)基于创业初始条件的分类边缘企业、冒险型的创业、与风险投资融合的创业、大公司的内部创业、革
3、命性的创业(二)基于价值创造的分类复制型创业、模仿型创业、安家型创业、冒险型创业。(三)基于创业效果的分类失败创业、成功创业(四)基于创业主体的分类个体创业，公司创业,第一节,(一)创业机会(二)创业资源(三)创业团队(四)商业模式(五)战略规划(六)组织制度,创业的关键要素,第一节,创业的过程与阶段,(一)创意期(二)种子期(三)启动期(四)成长期(五)扩张期(六)成熟期,第一节,创业精神,不论企业成功与否，创业者都给我们留下了一笔宝贵的财富。从企业的兴衰沉浮中，我们看到了企业核心人物的重要性，领导者的素质与精神关系着企业的命运。下面是我们从经验中总结而来的新时代的创业精神。(一)激情(二)
4、坚持(三)创新(四)使命,第一节,【课堂活动】1.列举出发生在大学生身边的创业案例。2.列举出创业的分类。,【本节要点回顾】1.本节给出了创业的概念与功能。2.对创业的类型、要素以及过程与阶段划分进行了详细描述。3.对创业精神加以概述。,第一节,创业自测,第一节,创业自测,第一节,创业自测,【创业语录】,成功者总是不约而同的配合着时代的需要。卡耐基,野蛮社会，体力可以统御财力和智力；资本社会，财力可以雇用体力和智力；信息社会，智力可以整合财力和体力。牛根生,第二节,知识经济发展与创业,【案例导入】华为总裁任正非的创业故事,【案例思考】华为总裁任正非创业故事是知识经济社会中创业热潮的典型成功案例
5、。任正非是一个充满缺点的企业家，低调平添他的神秘，不爱出镜不妨碍他成为被提及概率最高的企业家。华为或许也是一个充满缺点的企业，因为狼性而树敌众多，因为任正非说自己不是上市公司只需要对政府负责而使得公众对这家企业充满了种种揣测。充满矛盾的企业和企业家，是知识经济社会中中国民营企业发展道路上必不可少的元素，或许矛盾的不是他们，而是这块让他们生长的土地。,第二节,经济转型与创业热潮,(一)知识经济与经济转型(二)经济转型与创业热潮的关系,第二节,知识经济时代创业成功的必要条件,(一)创造多种创业营销手段(二)创业活动中十分注意口头问候顾客(三)创业活动中尽量要把受众群体缩小明确(四)创业活动中要尽量
6、用商品博览会推销产品(五)创业活动中要学会利于网络工具寻找对手的信息(六)创业活动中要多给予别人帮助(七)创业活动中要了解产品生产环节,第二节,知识经济时代创业活动的功能和作用,首先，创业可以推动社会的进步与发展。一个社会创业活动发展得越好，人们的物资、文化水平也就越高，从而推动社会经济的繁荣与发展。因此创业是推动经济增长的一个积极因素。社会的进步与发展必然会引起一系列产业结构、经济结构乃至社会结构的变化，而一系列的产业结构、经济结构乃至社会结构的变化又反过来可以推动经济社会的进步与发展。当前中国经济结构调整的重点是发展高新技术产业和传统产业的升级改造，大量成功的创业企业必然会为社会注入新鲜活
7、力，有利于促进整个社会生产力的发展。其次，好的创业项目或者行业能推动整个行业的发展。一个好的创业项目可以促使国家各种资源在该行业的投入，从而推动整个行业的发展壮大，促进经济社会的进步。最后，知识经济时代创业活动促进社会创新进步，增加社会工作岗位，增加社会活力。知识经济时代创业活动可以增加劳动力投入，增加人才在该行业的流动速率，进而增加社会工作岗位。,第二节,【课堂活动】1.列举在创新浪潮中的成功案例。2.列举创业活动的功能和作用。,【本节要点回顾】1.本节给出了经济转型与创业浪潮的一般概念。2.总结了知识经济时代创业成功的必要条件。3.对知识经济时代创业活动的功能和作用加以概述。,第二节,创业
8、实训,一分钟自我推销1.演练内容(1)问候。(2)我是谁(包括姓名、来自哪里、个人兴趣特长、对专业的理幕、对课程学习的认识和期望，介绍家特产或旅游风景名胜等)。(3)目的：一是便于教师尽快掌握全班学生情况，以便以后有针对性地上课提问和组织开展实训活动；二是加深学生的相互了解；三是锻炼学生上台发言的胆量和口头表达能力。,第二节,创业实训,2.实训步骤、要求(1)每位同学精心写一份一分钟自我推销介绍词，利用上课时间反复演练，达到内容熟练、神情自然。(2)地点、参加人员：本班教室，全班同学参加。(3)具体步骤：第一步，上台问候。跑步上台，站稳后向所有人问好，然后再介绍。注意面带微笑，展现热情。第二步
9、，正式内容演练，自我推销介绍，注意音量、站姿、介绍顺序、肢体动作等。第三步，致谢回座。对全体同学说谢谢以后，才能按照教师的示意回到座位。,第二节,创业实训,3.评分基本标准(1)由班委组成评委，对每个同学进行评分，最后取评委平均分。(2)评分具体要求。上讲台自我推销介绍神态、举止(55分)：其中，声音大小10分，热情展现7分，面带微笑10分，站姿8分，肢体语言5分，语言表达10分，服装得体5分。自我介绍词内容新颖、独特、顺序自然(35分)。时间掌控(10分)：每位同学介绍时间控制在6090秒，少于45秒或超过100秒，此项不得分。,【创业语录】,五年以后还想创业，你再创业。马云,创业其实首先就
10、是创新。我们要有一个真正创新的点。这个创新的点，并不是你随便想出来的一个小窍门或是比较有意思的想法，并不是这么简单的。当你有了创新点后，需要考虑的就是如何把你的能力或是企业的能力与创新相结合。简晶,第三节,创业与职业生涯发展,【案例导入】周杰伦：创业路上没有偶然,第三节,【案例思考】,综观周杰伦的职业生涯发展，经历了3个时期：在校学习期间的职业培养期，餐厅打工的职业适应期和之后的职业发展期，在每个时期，他都做了很好的示范。在职业培养期，他选择了专注自己的天赋，没有被“大而全”的教育模式平庸化。在职业适应期，他明智地选择了先就业再择业，先养活自己，慢慢培养自己的能力，期待在最高平台展示的机会。在
11、职业发展期，他调整好自己的心态，用认真、踏实的精神和态度打动公司的同时，也打动了所有的听众。这些道理都很简单，只是简单并不代表容易做。周杰伦也许有一些你我没有的天赋，但是成功的路上绝对没有偶然。,第三节,广义创业和狭义创业的概念,(一)广义创业的概念创业从广义来说，创业者除了赚钱，没有什么明确的目标。他们就是喜欢创业，喜欢做老板。这一类创业者中赚钱的并不少，创业失败的概率也并不比那些兢兢业业、勤勤恳恳的创业者高。(二)狭义创业的概念创业从狭义来说，可以分为盲动型创业者和冷静型创业者。盲动型创业者大多极为自信，做事冲动。这种类型的创业者，大多是博彩爱好者，而不太喜欢检讨成功概率。这样的创业者很容
12、易失败，但一旦成功，往往就是一番大事业。冷静型创业者是创业者中的精华，其特点是谋定而后动，不打无准备之仗，或是掌握技术资源，一旦行动，成功概率通常很高。,第三节,创新型人才的素质要求,(一)坚韧的意志和意识(二)丰富的知识储备(三)敏锐的观察力(四)拥有创新实践精神,第三节,职业生涯的规划与发展,(一)职业生涯的概念(二)职业生涯规划,第三节,创业能力对个人职业生涯发展的重要性,创业的概念不仅局限在自主创业上，更具有广义上的开创事业、开拓局面等含义，体现为开拓创新、创业能力和综合素质的提升与发展，而这些素质对于今天社会各个领域的就业岗位都十分重要，因而对个人的职业生涯发展起着积极作用。首先，培
13、养和提升创业能力，使大学生能够从职业生涯规划层面上，更加深入了解创业内涵，在做出创业选择时更加理性。其次，在创业能力培育过程中，帮助大学生了解商业运作的基本规律和过程，掌握初步创业技能和市场分析方法，为大学生未来的职业选择提供了方向和正确引导，从而增强了职业生涯规划的科学性与可行性。最后，创业能力的培养有效增强了大学生重要的职业素质，包括机会识别能力、团队合作能力、沟通能力、管理能力与创新能力等，从而提高了大学生毕业后的职场适应能力和竞争力，有助于提升个体职业生涯发展空间的高度和广度。,第三节,【课堂活动】1.学生分组，每组3人，讨论创新能力对职业发展的重要性。2.学生分组，每组5人，列举创新
14、型人才所要求具备的素质内容。,【本节要点回顾】1.本节给出了狭义创业与广义创业的概念。2.总结了创新型人才的素质要求。3.对创业与职业生涯发展的关系加以概述。,第三节,创业实训,生涯人物访谈一、实训目的生涯人物访谈是通过一定数量的职场人士(通常是自己感兴趣的职业从业者)会谈而获取关于一个行业、职业和部门的内部信息的一种职业探索活动。通过访谈了解该职业岗位的实际工作情况，获取相关职业领域的信息，进而判断你是否真的对该工作感兴趣，实际是一次间接、快速的职业体验。二、实训要求1.访谈人员要求13人为一组。2.访谈人物：与所学专业相关，或者与自己未来想从事行业相关。3.访谈时间：不限。4.记录撰写生涯人物访谈报告。5.选派一名代表分享内容可以是通过对生涯人物的访谈自己有什么感受；也可以是通过访谈对所访谈的职业有什么看法，自己应做哪些努力。三、实训步骤1.认识和了解自己。2.寻找生涯人物。3.拟定访谈提纲。4.预约访谈。5.访谈结果分析。,德州学院,
