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1、语文根的守望,课程标准：应特别关注汉字的特点,表意性：象形表意、指事表意、会意字合体表意、形声字形旁表意。,教什么比怎样教更重要！,首先我们要教给学生语文的真知。知识就是力量,具有规律性的知识最有力量！依据汉字的构字规律教学才是最给力的！,一、字理教学的内涵,字理教学就是依据汉字的构字规律进行识字和析词的一种语文教学方法。字理教学不是一种具体的教学方法，而应是一种基本的语文教学理念和原则。,二、字理教学的内容,字理识字字理析词字理写文字理教学字理教育,三、字理教学的基本原则,（一）科学性原则 运用字源义科学析解（初名示祭察）（二）灵活性原则 运用实用义灵活析解（撒 裕 双）（三）适度性原则 依
2、据年龄特点，注意深度广度（四）目的性原则 引繁识简 识繁写简（见見 页頁）（五）兼容性原则 字理为本，兼容百家,（一）字理识字的基本策略,分解组合:析形索义 因义记形“人之不识字也，病在不能分。苟能将一字分为数字，则易记难忘矣。”（王筠教童子法）,（二）字理识字的基本程序,依据语境，引出生字（引出）析形索义，理解本义（析解）联系上下文，理解文中义（返回）,(三)字理识字的方法,独体字：溯源-对照（象形字、指事字）合体字：分解-组合（会意字、形声字）,字理教学措施：,1、熟记435个基本字的音、形、义，这是首要条件。（从常用汉字中提炼出435个基本字，是详解的突出特点之一。）,字理教学措施：,2
3、、“分解组合”贯彻始终，兹总结为如下八句话，切记：“六书”理论是基础；“六书”变异要贯通；“分解组合”是大法；“文化内涵”要宏扬；词汇教学要解字；讲读课文抓关键；读书实践两结合；运用之妙在于心。,字理教学措施：,3、掌握150多个常用偏旁部首的字理 形旁串字 声旁串字,黄亢美老师四字格韵语字理教学的实施精要的概括：,字理教学三十韵,楼高万丈，全赖根基；人生聪明，识字起始。识字之道，最忌死记；机械教学，耗时耗力。字理识字，古已有之；六书之法，凸显规律。,独体象形，见形知义；引古识今，溯源对比。对比之道，重在辨似；物象字形，必有联系。构字率强，多作部首；一字排头，统率其余。,合体结构，形声会意；分
4、解组合，析形索义。会意构字，最为有趣；形形相加，会合表意。形声之法，字量第一；声旁标音，形旁表意。字作偏旁，常有变异；一义多形，一形多义。,教学有术，辩证实施；字理为本，多法识记。阅读教学，品味词语；字理析词，第一要义。随文引出，分解语素；依理析解，而后合之。追寻本义，回返文里；结合语境，理解词义。详说浅解，因生有别；说多说少，因文而异。,字理教学，语文根柢；辅以多法，高效有益。西语东渐，危我母语；薪火相传，侪辈努力！,字理小屋,基本字归类整理:便于区别,便于理解,便于熟记.,字理教学快捷入门,字理析解常用偏旁部首（148个）字理析解部分构字率较高的声旁(32个),字理析解常用偏旁部首（148
5、个）,1、口部（讠、口、欠、舌）心部（心）目部（见、罒）头部（自、耳、页）肉部（月）（11个）2、手部（手、扌、攵、又、攴、殳、寸、廾、彐、父、爪、爫）（12个）3、足部（足、止、走、辶、彳、夂、）人部（亻、勹、卩、儿、女、母、）示部（礻）（13个）4、天文方面（日、月、夕、雨、风）地理方位（土、阝、山、厂）宫室方面（宀、广、门、尸、户、穴）（15个）,字理析解常用偏旁部首（148个）,5、服饰（衤、巾、革、纟、幺）器具类（罒、辛、弓、刀、刂、矢、车、舟、耒、斤、酉、皿、缶、金、钅、王、贝）（22个）6、水火类（氵、巛、灬）植物类（艹、木、禾、竹）（7个）7、动物类（鸟、隹、羽、虫、犭、豸、羊
6、、牛、马、虍、釆、豕、鱼）（13）8、其他类（匚、亠、冖、冫、凵、囗、彡、鬼、歹、聿、疒、片、饣、米）（14）,字理析解部分构字率较高的声旁（32个）,1、象形、指事字（15）丬、丩、丂、凡、卂、巠、艮、良、畐、夌、枼、肙、耑、盍、雚2、会意字（13个）夬、亢、叟、佥、匊、匋、昷、爰、叚、敖、舀、曼、辡3、形声字（4个）夆、恩、奥、南,1、口部（讠、口、欠、舌）心部（心）目部（见、罒）头部（自、耳、页）肉部（月）（11个）,2、手部（手、扌、攵、又、攴、殳、寸、廾、彐、父、爪、爫）（12个）,3、足部（足、止、走、辶、彳、夂、）人部（亻、勹、卩、儿、女、母、）示部（礻）（13个）,4、天文方面
7、（日、月、夕、雨、风）地理方位（土、阝、山、厂）宫室方面（宀、广、门、尸、户、穴）（15个）,5、服饰（衤、巾、革、纟、幺）器具类（罒、辛、弓、刀、刂、矢、车、舟、耒、斤、酉、皿、缶、金、钅、王、贝）（22个）,6、水火类（氵、巛、灬）植物类（艹、木、禾、竹）（7个）,7、动物类（鸟、隹、羽、虫、犭、豸、羊、牛、马、虍、釆、豕、鱼）（13）,8、其他类（匚、亠、冖、冫、凵、囗、彡、鬼、歹、聿、疒、片、饣、米）（14）,字理析解部分构字率较高的声旁(32个),1、象形、指事字 丬、丩、丂、凡、卂、巠、艮、良、畐、夌、枼、肙、耑、盍、雚（15）2、会意字 夬、亢、叟、佥、匊、匋、昷、爰、叚、敖、舀、曼、辡（13个）3、形声字 夆、恩、奥、南（4个）,1、象形、指事字 丬、丩、丂、凡、卂、巠、艮、良、畐、夌、枼、肙、耑、盍、雚（15）,2、会意字 夬、亢、叟、佥、匊、匋、昷、爰、叚、敖、舀、曼、辡（13个）,3、形声字 夆、恩、奥、南（4个）,教给学生真知，就要切实地提高我们教师的文化素养。只有高素质的教师才能培养出高素质的学生!让我们相互共勉，共同努力吧！,周瑞瑄老师语：,懂文字学者，知其然亦知其所以然。不懂文字学者，知其然却不知其所以然。知其然者兴趣盎然，兴趣盎然者成功在望。,结束语,留住语文的根，让字理之花在语文课堂绽放。,感谢您的光临,再 见！,字理小屋,
