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1、XXXX小学教师教育教学综合评估方案一、指导思想为全面贯彻党的教育方针，有效推进素质教育，建立和完善教育教学管理工作的运行机制、竞争机制，调动广大教师工作的积极性、主动性，不断提高教育教学质量，努力实现“育人成才”的办学追求，同时为教师评优树先、职称聘任、绩效工资发放等提供依据。根据义务教育法、教师法、xx省义务教育条例、xx省中小学办学行为规范、XX省普通中小学管理基本规范、小学教师专业标准等有关法规文件，结合学校实际，制定本评估方案。二、评估原则1、坚持实事求是的原则2、坚持教师积分与考核评比挂钩的原则3、坚持充分调动教师积极性的原则4、坚持评价、反馈、指导、改进的原则5、坚持及时、公正、
2、公开的原则三、考核形式1、采取随机抽查与统一检查量化相结合，过程评估与结果评估相结合，过程考核积累与期末折算赋分的方式。2、采用学校评估与上级教育局考核相结合的方式。四、考核内容说明本方案共分德、勤、绩、能四个方面，学期末共折算为600分。其中德50分，勤50分，绩500分（其中：工作量50分，工作常规150分，工作质量300分），能额外赋分。师德评估（50分）师德是教师从事教育教学工作应遵循的职业道德规范和必备的道德品质，为让教师认真履行教书育人的神圣职责，全面提高教师职业规范和道德水平，建立健全师德建设和管理的长效机制，真正打造一支德艺双馨、人民满意的教师队伍。根据教育部关于进一步加强和改
3、进师德建设的意见和公民道德建设实施纲要，遵循上级有关要求，特制定本制度：一、评估标准：1、按时上下班，不迟到、不旷课，不无故缺勤，严格执行劳动组织纪律的有关要求，严格考勤制度，有病、有事做到先请假。2、按时上下课，不迟到、不空堂、不拖堂，关注全体学生，讲求课堂效率。3、严格执行课程标准，不擅自调课，不擅自取消个别科目。因公或因事外出须及时填写调课单并办好请假手续。4、认真备课、上课、批改作业，注重定期检测和学生辅导，注重规范教学常规，有效提升教育教学质量。5、尊重学生和家长，善于沟通，注重交流。严禁体罚、变相体罚或讽刺挖苦学生，注重营造和谐的师生关系和家校关系。6、同事之间团结互助、密切配合、
4、互相学习、共同提高，严禁发表或散布任何不利于团结、有损学校和教师声誉的言论。7、严以修身，严于律己，积极参加学校组织的各项活动，工作期间不做与工作无关的事情。8、严格执行上级规定，严禁向学生乱收费、乱罚款或私自向学生推销物品或资料，严禁搞有偿辅导或举办周末、假期辅导班、搞有偿家教。9、严格执行学校的各项规章制度和工作要求，工作时间严禁带孩子开会或参加集体活动（如升旗、教研活动等）。10、服从学校大局和组织安排，工作积极主动，乐于奉献，处处以学校利益为先，按时完成学校安排的各项工作任务。针对教师在职业道德和教学常规中出现的问题，将依据学校评估制度中的相关规定，视影响程度，进行批评、扣分或实行一票
5、否决。二、评估方法：师德评估重点关注教师的工作态度和行为示范，评估时主要采用集中评议和过程管理相结合的方式进行，建立以教师自我管理为主，辅以学校、同事、家长、学生共同参与，多向沟通多元评价的评估机制。学校将建立健全教师师德档案，综合对教师师德进行评价，具体从以下三个方面进行：1 .学生、家长评议（20分）操作方式：每学期通过下发学生、家长评教问卷，调查学生、家长对教师教育教学的满意度（问卷项目分：满意、基本满意、不满意、不了解），根据满意率折算计分，计算方法为：学生、家长评议分=（满意人数Xl+基本满意人数0.6）调查总人数又20分调查问卷的回收率不低于95%,每低一个百分点（四舍五入）扣1分
6、。2 .教师自评、互评（10分）操作方式：学期末通过下发教师自评、互评问卷，调查反馈教师对自身和同事教育教学的评价（评价分政治态度20分、文明守纪15分、爱岗敬业20分、关爱学生15分、团结协作15分、家校沟通15分六个方面）。根据教师评价，取平均分折算。为保证评估的公平性和客观性，以上两项在核算前将先分别去除一个最高和一个最低评价分后，再进行折算。3 .考核小组过程管理评价（20分）操作方式：由学校管理人员组成师德考核小组，针对教师在教育教学中的综合表现，结合各种信息渠道对教师教育教学的反映程度，集体研究进行综合评议。三、评价内容：1、政治态度(20分)目标要求：坚持四项基本原则，向学生做正
7、面宣传教育，在教师之间不散布有悖言论；为人正直、作风正派、反对自由主义，自觉抵制不良现象；顾全大局、服从领导、听从安排，坚决维护学校声誉。评估方法基础分20分，如不符合要求按下列标准扣分：(1)在教师之间散布有悖言论，散布有损学校、教师声誉的言论，查实每次扣5-15分，并严肃批评。(2)作风不正派，自由主义严重，扣5-10分，并严肃批评。(3)对师生间存在的不良现象，不但不加以制止，反而挑拨是非、制造事端，每次扣10-20分，并从严处理，追究责任。(4)不顾全大局，工作讨价还价，不听从学校安排，扣10-15分，并追究责任。(5)责任意识不强，因工作疏忽造成学生和学校财产不应有的损失，视程度，扣
8、5-10分。2、爱岗敬业(20分)目标要求：热爱教育事业，以校为家；做好本职工作，教书育人；不断学习，提高教学水平；禁止从事影响教学的第二职业。评估方法：基础分20分，如不符合要求按下列标准扣分：(1)不以学校的利益为重，对本职工作敷衍了事，扣10分，并进行批评教育。(2)从事影响教学的第二职业，扣10分，严重者一票否决。(3)私自向学生推销物品或资料，每次扣15分，并严肃批评教育。(4)不主动学习，上班时间玩游戏、看电影或干私活,每次扣5T5分。(5)未经批准无故不参加学校组织的各种集体活动(会议、教研活动等)，每次扣310分；(6)对工作时间内违反工作纪律的现象从严处罚，从严监管，从重处罚
9、，严重者一票否决，同时实行捆绑式评价。凡在学校抽查过程中发现有看电视剧、电影、玩游戏、炒股或做其他与教学无关的事情，每次师德扣10分，年级组长每人次扣2分；一学期中同一人被发现两次的，当事人师德一票否决，年级组长师德扣10分，同办公室的教职工每人扣2分；一学期一人出现三次及以上的，当事人师德一票否决，本年度考核为不合格，两年内不得参与职称评审，年级组长师德一票否决，同时撤销组长职务，同办公室的老师每人扣10分。如被上级部门督查通报的，除执行学校制度外，同时交由上级主管部门处理。3、文明守纪（15分）目标要求：遵守社会公德，教书育人，为人师表；衣着整洁大方，不穿奇装异服；语言健康，不说粗话、脏话
10、；举止文明，注重身教；不要求学生家长办私事。自觉遵守法律法规，依法执教；遵守学校的各种规章制度，按时完成各项工作任务。评估方法：基础分15分，不符合要求按下列标准扣分：（I）言行缺乏文明，有失为师礼仪，造成不良影响，扣5-15分，并严肃批评教育。（2）不依法执教，出现违法违纪，扣10-15分，并按上级有关法律法规处理。（3）违反学校规章制度，不按时完成学校安排的任务，每次扣5分，并进行批评教育，责令完成。（4）参加集会或活动期间不遵守活动纪律（如带孩子、玩手机等），每次扣2-5分。4、关爱学生（15分）目标要求：爱护学生，严格要求，耐心教导；面向全体，促进学生全面健康发展；尊重学生人格，不讽刺
11、、挖苦、侮辱、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。评估方法：基础分15分，如不符合要求按下列标准扣分：(1)讽刺、挖苦、侮辱、歧视学生，每次扣5-15分，并严肃批评。(2)体罚或变相体罚学生，每次扣10-15分，并追究责任。(3)加重学生课业负担或布置报复性、惩罚性作业，每次扣5-15分。(4)在教学工作中，因监管不力或方法不当造成学生安全事故的，每次扣5-15分；推卸责任或因处理不当产生家校矛盾的，每次扣IOT5分。(5)因老师个人工作失误或违规受到12345投诉，经学校调查属实的扣当事人本学期师德10分。5、团结协作(15分)目标要求：团结同事、相互帮助；尊重领导、关心集体。评估方法：基础分1
12、5分，如不符合要求按下列标准扣分：(1)不团结同志，拉帮结派，闹矛盾，每次扣10-15分，并严肃处理。(2)不支持不配合学校整体工作，视情况每次扣510分6、家校合作(15分)目标要求：主动与家长联系，取得支持与配合；尊重家长，不训斥、不指责、不嘲笑家长；互相理解，和谐共处。评估方法：基础分15分，如不符合要求按下列标准扣分：（1）训斥、指责、嘲笑家长，造成家校关系不和谐，视情况每次扣5-15分,（2）对于家长反映的问题不能有效处理，造成不良影响的，每次5T0分，并批评教育。（3）利用工作之便，要求家长为自己办私事或谋取私利，造成不良影响者，每次扣5-15分。四、过程管理条例：（一）有下列情形
13、之一者，此项不得分；严重者，实行一票否决。1、不服从组织安排，工作讨价还价以致严重影响工作开展的，此项不得分；严重者，实行一票否决。2、工作不负责或方法不当，导致家长或社会反映造成恶劣影响者，此项不得分；严重者，实行一票否决；触犯有关法律法规者，交主管部门或司法部门处理。3、散布消极因素，败坏党和国家、上级部门、学校和同事声誉，造成恶劣影响的，此项不得分；严重者，实行一票否决；触犯有关法律法规者，交主管部门或司法部门处理。4、违反上级有关规定，向学生乱收费、乱罚款、乱推销资料者，此项不得分；严重者，实行一票否决。5、体罚、变相体罚或讽刺挖苦学生，被举报造成影不良影响者，此项不得分；严重者，实行
14、一票否决。6、搞有偿辅导或补课，举办周末、假期辅导班的，此项不得分；严重者，实行一票否决。7、师德评估中，折算扣分超过20分的，此项不得分；折算扣分超过30分的，实行一票否决。8、因个人原因造成责任事故或违反其他师德规定，被上级部门调查处理，此项不得分；严重者，实行一票否决。（一）有下列情形之一者，在师德得分中予以适当加分。师德表现特别突出或在济贫、救危、校内外突发事件处理中，身先士卒，表现突出，表现出良好师德风范，受到广泛赞誉或受到上级嘉奖者，每次视情况加510分。五、结果处理：1、凡师德考评被否决者，本学期不得进入综合评估奖次，本学年不得参与任何评优树先，同时师德考评结果按不合格计入教师师
15、德档案。2、如有其他有违师德建设要求的，视情节轻重，按有关规定进行处理。3、规定不详者，参照上述标准类推，重大事件由领导班子研究决定。考勤评估（50分）为深入落实党的十八大精神，严格执行八项规定和“三严三实”的政治要求，有效规范教育教学秩序，认真落实教书育人职责，树立教师、学校良好社会形象，根据上级有关文件要求，结合学校实际，制定考勤评估制度如下。一、评估标准教师必须自觉遵守学校规定的上下班时间（必要时加班），严守工作岗位，认真履行职责，努力做到勤奋敬业，出满勤，上满岗。按时参加各级会议和集体活动，有事有病履行请销假手续，做到不迟到、不早退、不遛岗、不旷会，诚实签到，按规定参加各级组织的业务培
16、训活动，模范遵守上级劳动纪律的有关规定。二、考勤常规：1、签到：入校签到：每天早上和中午入校时，教师须在规定时间内统一签到，未按规定时间签到者，按迟到或旷工对待。会议签到：每次会议或活动前，教师须提前到达会场，未按规定时间到达并签到者，按迟到或旷工对待。注：凡未请假且未按规定时间签到者，10分钟以内按迟到对待，10分钟以上按旷工对待。2、请假：教师有事确需离校办理，须严格执行学校教职工请销假制度，严禁私自离岗。请销假程序如下：（1）填写好调课单（由各年级组长负责管理）（2）签好请假条，并做好登记（由教导处负责管理）（3）领取出门条（教导处签发“教师请假出门条”）（4）离校（门卫处须留存“出门条
17、”）（5）销假（返校时，及时到教导处签字销假）。3、抽查：每天学校安排厂2名教干负责校门口的早、晚值班，同时对教师的出勤到岗、教学行为等进行不定时抽查，抽查时如发现教师未到岗或有违规行为，将按照教师考勤制度和教师师德考评制度中的有关规定执行。4、注意事项（1）因病或因私事请假前必须提前告知（无特殊情况禁止电话请假或委托请假），请假前要先调好课，并报教导处备案，课没有调好的不能办理请假手续。请假时间在2天以内的，须自己调好课，两天以上的可由教导处协调安排。请假期间的考勤按请假类别和相应标准执行。（2）因公事需请假办理的，一天以内尽量自己先调好课，确实不好调课的可由教导处协调安排。（3）在校期间，
18、无特殊情况教师不得随意调课，确需调课的，须填写调课单并报送教导处审批后方可，代课期间的一切责任由代课老师负责；凡私自调课但没有在教导处备案的，一经查实按违反课程计划处理，代课期间的一切责任由调课教师负责。（4）因公事（外出或学习）请假，请假期间不计考勤，不扣工作量；(5)无论事假病假，教师未能及时销假签字的，一律按双倍事假扣分。无论当面请假或电话请假，凡未明确起始时间的，一律按一天事假计算。凡在签到时间后请假，且请假时间在10分钟以内的，均按迟到对待。(6)无论事假病假，必须履行请销手续，凡未办理手续，一律按一天事假对待；过程中被上级部门查处的，按照上级部门要求严肃处理。(7)凡考勤中弄虚作假
19、或代签者，一经查实从重处罚；严重的，一票否决。注：所有请假条均由教导处负责存档，学期结束时与考勤记录核对后，计入个人综合评估成绩。二、假期类别、期限和待遇。1、病假：教职工因重病、急病需要住院治疗或所患疾病(3天以)不能坚持工作，必须请假治病或休养者，经区级及以上医院证明，可准予病假，但须及时报送教导处做好代课安排。如暂时来不及出具证明的过后须补上，无医院病假证明则按旷工处理；一学期病假时间累计一般不超过60天。病假期间的工资待遇，按鲁政发198152号文件执行。病休人员在病假期间必须集中时间治病和养病，每月必须定期向单位汇报病情治疗进展情况，必须提供用药处方和病理记录等证明,凡借治病修养之名
20、从事第二职业者，扣发病假期间的所有工资，经教育不改的，按自动离职上报主管部门处理。2、事假：除国家明确规定的各种节假日外，教职工因个人私事，确需请假,必须请事假。一学期事假原则上总计不超过7天。请假时，本人要事先申明请假理由，经学校批准后方可离开工作岗位。有下列情形之一者，可折半扣分，超过3天按扣分标准扣分。（1）教职工的配偶、直系亲属（父母、子女）和岳父母、公婆患病，确需由教职工陪同护理的；（2）教职工凭学校通知书参加学生家长会的；3、婚假、产假、丧假：婚假：按照新修改的人口与计划生育法的规定精神，2016年1月1日以后登记结婚的教职工，不再享受晚婚假待遇,婚假为3天，因故需要延长者经批准可
21、作事假论处。产假：按照XX省2016年新修改的人口与计划生育法的规定精神，女教职工因生产请假，假期为158天（国家规定98天，XX省另加60天）（包括双休日和国定假日），其中产前可以休假15天，产后休息83天,难产者增加产假15天；生育多胞胎者，每多生育1个婴儿，增加产假15天；二孩产假政策相同；女职工在哺乳期间（婴儿在一周岁以内的），每天安排1小时的哺乳时间。男教职工因家属生产，给予7天（含）假期。女职工怀孕流产（含人工流产）的，享受不少于2周的产假。丧假：教职工的直系亲属（父母、配偶、子女）和岳父母、公婆死亡时，可以请丧假。假期3天。教职工在外地的，路程超出100公里的，加2天假期，因故需
22、延长者经批准可作事假论。4、假期计算病假、产假、婚假、丧假均包括公休假日和法定假日；事假不包括公休假日和法定假日。5、请假手续（1）教职工请假，一般须事先提出申请，填写“临沂育成小学教师请假条二按规定经领导批准后有效，并交考勤人员方可离岗。如因重病、急事不能及时办理请假手续时，应委托他人代为请假或办理补假手续；请假期满，因故不能上班的，可以申请续假，续假手续和请假手续相同。逾期不办者，作旷工论处。（2）凡请产假、病假（超过一周）或因特殊情况确需延长病假时间的，均需提供相关证明，学校方可准假。（3）请假或续假、提前或期满上班后，应及时履行销假手续。6、请假批准权限（1）学校校长请假由市教育局批准
23、，校级副职干部请假,由校长批准。（2）学校中层干部请假，1天（含）以内的，由分管校长批准；1天以上的，由校长批准。（3）教职工确需请假。事假：请假半天由教导处审批，半天以上一天（含）以内由分管校长批准；2天（含）以上15天以内的由校长批准；15天（含）以上的携带经学校审核后的申请材料，由相关部门批准。病假：请假半天由教导处审批，半天以上1天（含）以内由分管领导批准；2天以上30天以内的由校长批准；30天（含）以上的携带经学校审核后的申请材料，由市教育局人事科批准。（4）教职工请假时，应将请假期间和必须办理的工作向有关人员交代清楚，课务和其他事情（如班主任工作、午间看护、值日等）要提前安排好，请
24、假短期内的（两天内）工作可由办公室内部调剂，并报教导处备案，课时安排可采取“先上后还”、“提前或移后”的办法解决。（5）因公外出或学习，须填写外出记录单，外出期间不计考勤，不扣工作量，但其所承担工作须按相关手续提前安排好。（6）寒暑假或节假日期间，由学校或上级组织开展业务活动，一般不准请假。特殊情况须请假者，须按照规定办理请假手续。请假未批准而无故缺勤、擅离职守者，按旷工对待。7、旷工凡属下列情况之一者按旷工论：(1)不经请假或请假未获批准而擅自不上班或先斩后奏的；(2)请假期限已满，不续假或续假未获批准而逾期不归的；(3)不服从组织工作安排，不按时到岗到位的；(4)迟到或早退超过10分钟，且
25、未及时请假的；(5)托关系，持假证明请病假或其它造假者(6)对旷工人员，除根据旷工时间(不足1小时的均按1小时计入，旷工时间计算以教师到教务处签到证明为止)进行考勤评估外，凡累计旷工15天及以上的，学校上报市教育局人事科备案，按自动离职或解聘处理。三、评估办法1、考勤赋分为50分，所有扣分均在实际分值中扣除。2、赋分办法：(1)学校对老师出勤情况实行月报告制，每月5日前公布教师上月出勤情况。教师每月因私事请假累计3小时以内且累计次数不超过3次的，不扣考勤分，但不算全勤。(2)学校对出满勤的教职工单独设立全勤奖，每月全勤者(无任何请假)，在每月实际得分中加1分；每学期全勤者(无任何请假)，在实际
26、得分中再加1分；(3)学校对教师出勤进行抽查时，迟到、早退、溜岗，每次扣1分；每周超过两次，从第二次起，每次扣2分。每周出现三次及以上者，考勤为0分。旷工每小时扣2分。扣分累计超过20分（含），本学期考勤分为0分；扣分累计超过30分的，取消当年评优树先和职称评聘资格，年度考核不得评为合格以上。（4）会议、集体活动，如无特殊情况不得请假，确需请假的须校长批准方可。考勤一律加倍计入。（集体活动主要指：学校组织的各种会议、考试、阅卷、集会、校内外教研活动等）（5）学校鼓励教职工参加学历培训和继续教育培训，中途面授或参加考试需请假的，持培训通知办理请假手续，不计入考勤。接送孩子上下学，每学期初需到教务
27、处备案，20分钟以上的要严格履行请假手续，不履行请假手续的，每次扣0.5分。（6）考勤中弄虚作假，每有一次扣10分；代签者，双方分别计入，直至一票否决。（7）有特殊情况者，按有关规定经学校校委会集体研究妥善处理。其他未尽事宜按上级有关组织劳动纪律规定执行。绩评估（500分）工作量（50分）为加强学校教学工作管理，优化教师队伍，合理配置教师资源，规范设定工作量，科学合理分配教学工作，充分调动广大教师“教书育人，公平竞争”的积极性、主动性和创造性，逐步建立科学的用人机制和考核机制，为教师评价和专业技术职务竞聘提供依据，结合我校实际情况，特制定本工作量标准。一、工作量概念说明：工作量是教师在单位工作
28、时间内完成教学任务、校务工作和上级安排的临时性工作所付出的脑力、体力劳动。工作量主要包括教学工作量、管理工作量和临时工作量三部分。二、工作量的计算方法：在教育教学中为便于量化教职工的工作量，工作量的多少采用量化为标准工作量的办法进行折算。即以任教基准学科（如语数）一课时为1个标准工作量单位,其它工作可根据上级规定和工作强度大小折算为标准工作量。（一）标准工作量：根据XX省全日制中小学职业中学机构编制管理暂行规定（鲁政办发199946号200244号201144号）文件规定义务教育阶段小学的周标准课时工作量为16-22节。原则上，教学工作应按满工作量运行，定岗定量，定责定效，以便在工作量相对均衡
29、的前提下，公平竞争。经综合衡量，确定小学考查学科的周课时工作量为16-18节，考试学科（语数英）周标准课时工作量为1214节（因考试学科与考查学科间的教学内容、作业设置和劳动强度存在一定差异）。根据上级规定，现以语文、数学为基准学科（学科系数定为1）,确定出每周教师须达到的周课时工作量为：12课时标准工作量。即工作量必须到达12课时标准工作量才视为满工作量。(一)工作量计算方法工作量设基础分为50分，教师如达到规定标准工作量即视为满工作量，超出或不足标准工作量，则根据实际工作量情况进行比对核算，其计算方法如下：工作量二基础分50+(教学工作量+管理工作量+临时工作量-12课时标准工作量)1、教
30、学工作量(I)计算方法：教学工作量=周任教各学科的节数X对应学科的系数(2)学科系数：根据各学科周标准授课节数和标准工作量课时数，各个学科折算为标准工作量后的学科系数如下：语文L1；数学1、英语0.9；科学0.8；音、体、美(书法)、健康教育、品生(品社)、计算机0.7；地方课程，阅读、班会、晨读、校本课程、其他活动课0.6；升旗O.5o2、管理工作量：(1)计算方法：管理工作量二管理岗位对应的标准课时工作量。(2)管理工作量主要指管理班级、年级组、教研组、功能室和其他具体事项的管理。其周工作量标准暂定如下：A.年级组长L5课时，教研组长L5课时，管理辅助人员（教务员）2课时；B.校务管理领导
31、工作量：局批教干按满工作量计算，校聘教干按满工作量的1/2计算；C.社团辅导员每周1课时（两人及上取平均数）；I）.特殊岗位（主管会计、出纳每周5课时，采购员每周1课时，库房管理员每周L5课时，人事档案管理员每周1课时、学籍管理员每周2课时，电教管理员每周1课时，摄像、照相员每周1课时，网管员每周2课时），（此处当时没记录，担心不准）E.护导执勤安全员每周1.5课时（原则上早中晚各0.5课时）F.图书室（报刊征订收发、图书借阅、图书室管理、图书登记等）6课时；仪器室（器材管理、实验准备、器材登记等）6课时G.各功能室管理员：体育器材室每周L5课时，音乐器材室、美术器材室每周1课时。（各功能室管
32、理员负责器材管理和卫生）各学科对应教室由相应任课老师负责日常管理，不再另加课时。注：其他未尽工作由教导处依据工作开展情况提交校委会研究核定。3、临时工作量：临时工作量二全学期临时工作总课时数20周（I）每学期因工作安排，凡安排教师多代出的课时要作为临时工作量附加给相应代课教师，同时从对应教师教学工作量中扣除相应工作量（因公不扣工作量）（2）因迎检大型活动或迎接上级检查等应急加班，以实际时间计算课时（每课时按40分钟），由教务处负责记录统计，学期末统一进行核算。假期或工作安排值班（非全员），半天按2课时给予临时工作量。三、备注说明：1、老教师工作量：男教师年满52周岁，女教师年满50周岁，周工作
33、量达到标准工作量的2/3即为满工作量，其他依标准赋分。2、未尽事宜，由学校研究决定工作质量（300分）（一）评估标准工作质量主要包括管理质量和教学质量，教师要在关注全体学生共同发展的基础上，重视学生综合素质的培养和提高，根据课程标准的要求，通过考试和考查，引导学生全面发展；在不加重学生课业负担，努力提高教学质量，最大限度提高合格率和优秀率的同时，发展学生特长，抓好特色教育，形成全面、系统、多元的评价体系，让每个孩子都能体验到成功的喜悦，享受到成长的快乐。（二）评估办法教师的教学质量主要以教学质量分的形式进行体现，质量会的计算主要依据学科测试后的“两率”（优秀率和合格率），其中合格率占60%,优
34、秀率占40%,具体计算方法如下：教学质量分（300分）=合格率60%（180分）+优秀率40%（120分）各学科教师教学质量分具体情况如下：1、专任考试专任考试学科教师指：只担任语、数、英学科，没有其他兼课专任考试学科教师：专任语、数、英考试学科的教师，教学质量分包括两部分：考试科质量分（90%）和综合能力质量分（10%）o计算方法如下：专任考试学科教师教学质量分（300分）二所任学科的质量分（270分）+综合能力质量分（30分）【注：为加强对学生综合能力的培养，全面评价学生的学业，语文学科将古诗文诵读能力的考查，按10%的权重计入学科质量评估中；数学学科将对数学口算能力的考查，按10%的权重
35、计入学科质量评估中；英语学科将对口语能力的考查，按10%的权重计入学科质量的评估。其中：综合能力的质量分（30分）=合格率60%（18分）+优秀率40%（12分）英语口语的测试采取现场测试的办法进行。同学科质量分最高者为满分，其他依次折算。】2、专任考查学科教师专任常识学科教师指：只担任科学、品生、品社等常识学科，没有其他兼课。考查科的教学质量主要以抽查或期末测试的方式进行,其质量分的计算方法如下：专任考查科质量分（品生、品社）=合格率（60%）+优秀率（40%）,3、专任艺体信息的教师：教师的教学质量分（300分）二教师所任学科的质量分（240分）+社团指导（60分）4、兼课教师的质量分：A
36、、兼多门主科的教师：教师的教学质量分（300分）=所任所有考试学科的质量分任教班级数B、兼考试科和常识艺体的教师（兼代多门考查科的，随机抽查一科测试）同时担任考试科和考查科的教师，教师的教学质量分包括考试科质量分（80%）和考查学科质量分（20%）。计算方法如下：教师的教学质量分（300分）二考试科质量分（240分）+考查科质量分（60分）三、教学质量的认定方法：（1）考试学科（语文、数学、英语学科）：质量分的计算主要依据学科测试后的“两率”（优秀率和合格率），其中合格率占60%,优秀率占40%。折算时分别以同年级平均优秀率和平均及格率为对比标准（避开了年级间的试题差异），每提高（降低）一个百
37、分点加（减）量化分1分。质量分工（实际优秀率一年级平均优秀率）1+120分+（实际合格率一年级合格率）1+180（2）常识学科（科学、品生、品社）：质量分折算时分别以同学科平均优秀率和平均及格率为对比标准，每提高（降低）一个百分点加（减）量化分1分。其中，科学实行理论测试和实验操作相结合的方式认定。测试占60%,操作占40%。质量分工测试成绩60%+操作40%（3）艺体信息学科：音体美、微机等专职教师因其特殊性，其教学质量分由学科质量分和社团指导两部分组成，其权重分别为80%（240分）和20%（60分）。其中音体美信息学科的教学质量分实行技能考察（50%）与评议（50%）相结合的方法。计算公
38、式如下：质量分（300分）二教学质量分80%（240分）+社团指导20%（60分）其中教学质量分（240分）二技能考察50%（120分）+评议50%（120分）技能考察：技能考察以学期初制定的教学计划和教材内容进行考查考核，采用书面测试和现场测试相结合的方式进行。折算时分别以同学科平均优秀率和平均及格率为对比标准，每提高（降低）一个百分点加（减）量化分1分。评议：主要针对各任课教师在艺术节、体育节、课间操及学校大型活动中的工作态度、参与程度和活动效果给予综合评价。社团指导：专职艺体教师的社团指导（60分），以各自承担的社团训练情况为主要依据，由考核小组根据训练和汇报情况评议决定。内容和评估方式
39、如下：A、音、美、微机：组建自己学科的社团组织（至少1个），并做好过程的培养学习每学期结束前要以汇报的形式进行成果展示（如六一汇演、作品展等）B、体育:组建体育训练社团（乒乓球、羽毛球、田径等），按时进行训练课间操的过程指导，视课间操质量而评定。学期结束要以汇报的形式进行成果展示（4）学校鼓励教师积极参与社团组建和指导，凡非艺体信息教师通过学校审核担任社团指导的，考核内容和评估方式相同（即附加工作量、具有资格参与优秀辅导员评选和职称评聘等），所担任社团考核成绩折算后占教学质量分的10%（30分）。计算方法：最后质量分工教学质量分90%（270分）+社团指导IM（30分）（5）教辅人员：没有学科
40、教学成绩的非教学人员的工作质量得分由全体教职工对照工作态度、工作能力、工作成效、工作业绩等民主测评打分产生。四、未尽事宜，由学校考核小组研究决定。工作常规（150分）工作常规主要包括行为常规和教学常规两部分，其中行为常规主要包括教师日常工作的各项行为准则；教学常规主要包括备课、课堂教学、作业、学生辅导、教学反思、听评课六项内容，具体标准如下：一、行为常规（10分）（一）评估要求：1、严格执行课程方案，按课程表上课，坚持调课审批制度。2、认真上好课，备好课。课前做好准备，坚持小预备候课制度，小预备铃响后立即到教室门口或操场候课。3、严禁酒后入校、校内严禁抽烟，上课时，不准空堂、遛堂、拖堂，不准坐
41、讲，课期间抽烟、接打电话或做其他与教学无关的事情。4、使用普通话教学，板书认真，规范，使用正楷字展示教学内容。5、不准在办公室内大声喧哗，认真按要求批改作业，搞好课外辅导。6、负责好自己分工的卫生区，积极做好值日，做到办公室内清洁、卫生，办公桌面物品摆放整齐有序。7、积极参加学校组织的各项教学教研活动。8、要各尽所能，做好有关校务工作。积极参加学校组织的教学教研活动。（一）评估细则：以上要求，如有违反，每次扣1-5分；酒后上课或校内吸烟，记。分，并按有关规定给予处分。行为常规检查实行连续扣分，扣完为止。二、教学常规（140分）教学常规主要包括备课（30分）、课堂教学（50分）、作业（30分）、
42、辅导（10分）、教学反思（10分）、听评课（10分）六项内容，具体要求如下：（一）备课：（30分）1、评估要求：备课主要包括集体备课和个人备课两部分内容。根据临沂市小学教学工作评估办法，教师要在个人备课的基础上，有计划地参加集体备课活动，通过研讨、批注，将集体智慧的结晶落实到个人的备课中；集体备课采取分工负责、定期交流、资源共享、个性实施的方式进行。备课要认真、充分，形式灵活，实效性强，有个性特色。（1）集体备课（10）:单元备课，以同年级同学科为备课组，科学、品生（品社）、音体美信息可打破年级，以学科为备课组。备课组教师共同参与备课，有年级组长具体分工落实，责任到人。明确好每次集体备课的时间
43、、地点、主讲人。参加学校组织的集体备课研讨活动，积极发表自己的主张、见解，认真参与讨论，虚心听取同组教师的建议，修改好自己的个人教案。将集体备课的智慧融入到个人备课中，认真做好个人教案的批注，从而把集体备课和个人备课有机结合起来。（2）个人备课（20分）：个人备课主要包括单元备课（含全册总备和单元备课）和课时备课。考试学科（语数英）必须有单元备课和课时备课，考查学科（品生、品社、科学、音体美信息等）可只备课时备课。备课时教师深入挖掘教材、吃透教材，努力渗透“新课改”精神，学期初要制定学期教学计划，做到先周备课（或先周上传）严格按新课程标准的要求上课，正确运用策略。做到教学目标明确，重难点突出，
44、讲练结合，扶放恰当，使备课具有实效性，科学性和可操作性，在着力体现各学科教学策略和课改理念的前提下，敢于大胆进行创新性的教学设计。个人备课要与集体备课结合，在集体备课的基础上，确立以学定教的思想，正确对待教学参考资料和他人经验。个人备课要与课堂教学相符，杜绝备课、上课两张皮的现象,要做到先周备课，课后要有教学反思，反思要结合教学实际,记录自己的教学得失，及时反思、记录感悟，对教学设计有重建、有改进。根据学校和教师的实际情况,本着规范、有效的原则，个人备课主要采取书面备课（手写详案、手写简案）、电子备课和书头备课相结合的方式，教师用书上要留有备课痕迹。每课时要有相应的课件辅助教学（不低于备课课时
45、的1/2）。A.书头备课：45岁以上教师（以身份证年龄为准）的课时备课可采用书头备课或旧案新备的形式。但只进行勾画或简单几个字书头备课的，视为没备课。B.电子备课+手写简案：45岁以下（不含新教师）教师可采用电子备课+手写简案电子备课：每课时教师在通研教材、教学用书的基础上,可广泛搜集课时教学材料（上网、观摩优质教案等），优化形成自己的教学思路，编辑电子备课教案（电子备课教案排版清晰、项目要齐全，凡从网上直接下载未做修改的一律不计课时数）。电子备课要分单元和课时整理分类，单独存盘。手写简案：电子备课形成后，为便于上课使用，教师要将电子备课教案中的思路、重难点通过手写简案进行有效体现，确保备课的
46、实效性。手写教案是电子备课的压缩版，主要辅助教师课堂实践应用，二者内容必须对应，简案要有二次备课的痕迹。C.书面备课（手写详案）：工作3年内的青年教师必须采用手写详案的方式备课。详案内容包括：课题、备课时间、教学目的、教学重点难点、教具准备、课时安排、教学过程、板书设计等。教学过程中教学环节记录要详实完整，设计具体、科学，学法指导明确，充分体现因材施教的原则。要注意结合上课实际及时做好二次备课记录，以优化教学设计。备课中要注意书写整洁规范，各种项目填写齐全。兼任多科的教师，备课要按要求设置，做到项目齐全，教案完整、规范、工整、科学实用，严禁抄袭教案。兼代的常识学科的，常识学科只写书头备课，只代
47、常识课的45岁以下的教师写详案。2、评估方法：每学期学校对教师个人备课和集体备课研讨情况进行专项检查和不定时抽查。集体备课：集体备课实行捆绑式评价，备课组长组织不及时每人次扣1分；教师迟到、早退、无故缺席每人次扣0.5分；活动效果差备课组每人扣1分；个人备课：学期末根据各项平时检查的赋分取平均分后累加计入备课评估。（二）课堂教学：（50分）1、评估要求：课堂教学是抓好教学质量的主阵地。课堂教学要树立现代化的教育观念，紧扣教学目标，体现改革创新精神，教师要遵循教学原则和学生的认知规律，注意转变自己的角色；注重教给学生学习的方法和技能；注重利用现代化的教学手段；注重培养学生的创新精神和实践能力，能努力做到教学目标把握准确，重点突出，理念先进，方法得当，思路清晰，能面向全体学生，关注差异，重视学生学习习惯培养，课堂效果好。同时要认真参加集体备课研讨和各种课堂教学展示活动。（2）评估方法：每学期学校通过开展每人一节优质课活动，组织教师互听互评，综合评定教师的课堂教学水平。优质课活动分两组分别进行：45岁以下组，评估成绩根据课堂教学展示情况按A、B、C三等计分（A等：4650,B等：41-45,C等3540）,凡无故不参
