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1、篮球跳投和原地持球交叉步突破教学课时计划一、教材分析：原地持球交叉步突破技术是在体育与健康课程标准目标体系之下所确定的篮球教材内容之一。根据课程标准要求，我在学生已能较自如地在移动中控制好球的基础上，尝试安排原地持球交叉步突破技术并努力与发展身体素质相协调。目的是进一步提高运球突破能力，提高手控球能力和手脚协调配合程度。教学重点：跳投技术的复习教学难点：突破时机的选择二、学生分析：高二年级水平的学生正处于身素质发展的“敏感期”和生长发育期，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢篮球和参加活动性的游戏。所以在教学过程中应选择适应他们生理和心理特殊的教学方法和手段，以培养学生的独立性和自觉性，激发
2、他们在练习中去思维，去发展他们的体能和智力。三、设计思路：坚持“健康第一”的指导思想，遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则，以学生发展为中心，在教学内容的选择和组织形式的安排上，紧密关注学生的学练情趣，使学生在愉快的体验中获得知识和技能。为了实现这一教学理念，在教学结构上，设计了教学比赛，激发学练兴趣，培养良好习惯，开发创新思维。在教学环境上，充分利用有限的运动场地进行合理的布局，给学生尽可能大的活动空间，三人一球得以更多的篮球体验。在教学手段上，利用示范建立概念，利用讲解加深印象，利用练习体会技术，利用挂图解决难点，利用录象突破疑点，利用音乐烘托气氛。在评估方式上，把学生的自评互评与教师点
3、评相结合，使学生的鉴别能力得到发展。四、教学目标：1 .了解篮球运动的锻炼价值，激发与培养学生参加篮球运动的兴趣与爱好。2 .学生能初步掌握原地持球交叉步突破技术，并能在篮球比赛中尝试运用所学技能。3 .学生身心素质得到锻炼和提高，发展个性，开发潜力，培养学生自尊、自信地与同伴合作及友好相处的精神，提高社会适应能力。五、教学流程（教案）六、教学反思：本节课很好完成了教学任务，因为篮球是大部分学校喜爱的运动，课堂气氛活跃，学生练习积极性高，很好的达到了锻炼的效果。在课的导入中，学生经常观看比赛发现技术动作，使学生得到一个形象而真实的初步认识，提高了学生的练习兴趣，为更好地掌握技术动作打了基础。本
4、课很好地满足了热爱篮球运动同学的需要，对他们篮球技术的提高得到了非常好的帮助，而且也对其他不热爱篮球的同学对篮球产生了很好的兴趣。课次14教材内容跳投、原地持球交叉步突破学习目标1.复习跳投、原地42.教学比赛。3.结合篮球运动特,寺球交叉步突破技术。照培养集体主义精神，增进团结。课的部分教学内容及手段组织教法时间开始部分1 .体育委员整队集合，报告人数。2 .检查服装。3 .宣布本课内容任务。4 .安排见习生。组织：*要求：快、静、齐。准备部分运球练习：1 .原地运球T后转身运球；2 .斜线运球一急停T后转身运球；3 .全场变向后转身运球；4 .全场直线运球急停争起；5 .全场直线运球一急停
5、T体前变方向运球上篮。组织：一路纵队。教法：教师组织学生练习。要求：运球进要求速度快,急起急停要有突然性。O Oao O O一、复习跳投技术O(1)两人一球对投练习。方法：如图学生分成两排，面对面站立，相距3米，以不持球同伴为投篮目标，按动作方法互相对投。(2)罚球线后投篮练习。方法：学生每人一球，在罚球线后面站成一路纵队依次轮流投篮，自投自拣球，排到队伍后面O教法：教师组织学生练习。要求：(1)投篮前做好准备姿势，起跳之前应默念动作方法、要点。(2)注意力集中在完成技术动作上,而不考虑是否投中。O三、教学比赛。积极攻守。二、原地持球交叉步突破。1 .接球跳停突破C方法：如图所示。将球传给后上步接回传球，利用时间差或用假动作突破。2 .一对一突破：方法：如图所示，进攻队员可与固定助攻传球倒手，则用突破进攻，应根据进攻队员合理防守。结束部分一、整理器材。二、放松小结。三、宣布下课。组织：二列横队教法：1 .教师根据本课情况小结。2 .放松采用静力拉伸。要求：放松充分。
