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1、,二年级语文（下）,潍坊北海学校,一、教材分析：本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注
2、有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：“我的发现”鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；“日积月累”引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；“口语交际”在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；“展示台”给学生提供展示课内外学习所得的舞台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表是全册要求认识的字，有450个。生字表是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少
3、量要求认识的字。,说 教 材,潍坊北海学校,教材编排特点,1、围绕专题整合教材内容每组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课和课文以及“语 文园地”中的口语交际、展示台等内容都围绕着本组的专题安排。2、人文性凸显教材安排了内容丰富、形式多样的识字课。有描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的谚语，有教学生怎样做人的对联，有反映人和动物和谐相处的拍手歌，还有为便于学生朗读，多采用韵文的编排形式，即使是一串词语，读起来也十分上口。课文内容洋溢时代气息，蕴涵丰富的人文精神，文质兼美，语言典范，贴近儿童生活。体
4、裁有：童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章、日记等。3、培养实践能力。本册教材重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。比如说本册教材的课后练习设计的都很精彩。有调动学生积极思维的练习、把课堂学习内容与生活实际联系起来的练习、有利于学生提高实践能力的练习。4、培养自主能力本册教材在培养学生具有自主意识和自主学习能力方面，进行了精心的设计：比如说教材中，每个“语文园地”都编排了“我的发现”这一栏目，引导学生发现汉字的构字特点及字、词的一些规律。这样编排，不仅有助于学生不断积累学习方法，而且可以使学生从发现中提高自信，不断获得学习的动力。,潍坊北海学校,二年级上册单元
5、知识结构树,第一单元 美丽的秋天,第二单元丰富多彩的学校生活,第三单元热爱祖国,第四单元 怎样看问题、想问题,第五单元友好相处、团结合作,第六单元 关爱他人,第七单元保护环境、爱护动物,第八单元 热爱科学,1秋天的图画2、黄山奇石3、植物妈妈有办法4、古诗两首 语文园地一,5、一株紫丁香 6、我选我7、一分钟 8、难忘的一天语文园地二,9、欢庆 10、北京11、我们成功了12、看雪 语文园地三,13、坐井观天 14、我要的是葫芦15、小柳树和小枣树16、风娃娃17、酸的和甜的语文园地四,18、称赞 19、蓝色的树叶20、纸船和风筝 21、从现在开始 语文园地五,22、窗前的气球 23、假如 2
6、4、日记两则 25、古诗两首 语文园地六,26、“红领巾”真好 27、清澈的湖水 28、浅水洼的小鱼 29、父亲和鸟 语文园地七,30、我是什么 31、回声 32、太空生活趣事多33、活化石34、农业的变化真大 语文园地八,感情朗读感悟秋天的 美丽,寻找秋天，说说自己心中的春天,体会丰富的校园生活,背诵喜欢段落，积累好词佳句,培养热爱祖国的感情,读懂课文，体会语言文字美,联系语言环境理解生词的意思,练习默读课文，从文章中受到启发,学会与他人友好相处、团结合作,培养积累的习惯和写话的兴趣,读懂课文，学习优秀品质,根据提供的情境进行交际,读懂课文从中受到启发,增强环境保护意识、培养良好习惯,培养学
7、生爱观察和思考的品质,掌握生字，主动与人交流有耐心,潍坊北海学校,学 习 目 标,1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。,2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。,3、要求会写的字能读准字音，认清字形，了解意思，正确书,4、使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。,5、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。能背诵自己喜欢的课文片段。,6、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。,7、逐步养成讲普通话的习惯，增强与人交流的意识。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。,8、对写话
8、有兴趣，能把看到的、想到的写下来。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。,9、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。,10、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法，养成爱护图书的习惯。,潍坊北海学校,学情分析,学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，学生记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。学生主动识字的愿望非常强烈，已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。学生喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。他们能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。大部分学生愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。但是也有极少数学生学习态度差，基础差，需要重点加以训练。,
