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1、2023/8/12,小学识字与写字教学目标及策略,1,小学低段识字与写字教学 目标及策略,2023/8/12,小学识字与写字教学目标及策略,2,小学低段识字写字目标,1喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。3掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4努力良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。,2023/8/12,小学识字与写字教学目标及策略,3,5学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表
2、。6学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。,2023/8/12,小学识字与写字教学目标及策略,4,识字写字目标的纵向性,2023/8/12,小学识字与写字教学目标及策略,5,识字写字教学目标的特点,1.准确的定位汉语拼音学习目标,适当降低汉语拼音教学的难度2.多认少写,为尽快实现独立阅读创造条件.3.引导学生掌握基本的写作技能,养成良好的书写习惯,体会汉字的优美.,2023/8/12,小学识字与写字教学目标及策略,6,识字的教学策略一:利用古诗识字,人教版义务教育课程标准实验教科书语文就采用了在读古诗中识字的方法。在一至二年级上册的教材中，共安排了一去二三里
3、画静夜思春晓林居所见小池赠刘景文山行回乡偶书赠汪伦等11首内容浅显易懂、读起来琅琅上口的古诗。,2023/8/12,小学识字与写字教学目标及策略,7,识字教学策略二:利用对子识字1,一年级下册在教小学生认识“雾、霜、朝、霞、夕、蝶、蜂、碧、紫、千、李、杨、秀”等字时，就采取对对子的方式，将这些要认识的生字以对子的形式出现.“云对雾，雪对霜，和风对细雨，朝霞对夕阳。花对草，蝶对蜂，蓝天对碧野，万紫对千红。桃对李，柳对杨，山清对水秀，鸟语对花香”。,2023/8/12,小学识字与写字教学目标及策略,8,对子识字2,教“虚、骄、傲、诚、实、赢、赞、招、嫌”等字时，也以对对子的形式出现：“是对非，长对
4、短，虚心对骄傲，热情对冷淡。诚实赢得千家赞，虚伪招来万户嫌。”,2023/8/12,小学识字与写字教学目标及策略,9,对子识字3,再如，在教学“恨、漠、忱、炭、贫、富、饥、索、奉、永”等字时，编了这样的对子：“美对丑，爱对恨。真诚对虚假，冷漠对热忱，雪中送炭见真情，助人为乐献爱心。贫对富，冷对暖。饥寒对温饱，索取对奉献，人人献出一点爱，人间永远是春天。”,2023/8/12,小学识字与写字教学目标及策略,10,识字教学策略三:利用六书识字1,例如，二年级上册将“呀、蚜、鸦、芽”、“泡、饱、跑、抱、袍、炮”、“铃、玲、岭、龄、领、零”等字成组编排，就利用了形声字有声旁、形旁的特点，将有相同声旁的
5、字编排在一起。,2023/8/12,小学识字与写字教学目标及策略,11,利用六书识字2,一年级上册在教“口、耳、目，日、月、火，羊、鸟、兔，木、禾、竹”等字时，将古代的象形字附在旁边，同时画上这些字代表的事物，大大提高了识字效率。会意构字法在教科书中也有所体现。例如，一年级上册在教授“明、鲜、尖、灭、男、休、看、林、森、从、众”等字时就是这样编排的：“日月明，鱼羊鲜，小土尘，小大尖。一火灭，田力男，人木休，手目看。二木林，三木森，二人从，三人众。”,2023/8/12,小学识字与写字教学目标及策略,12,识字教学策略四:利用三字经识字1,二年级上册中教学“神、州、川、涌、岛、隔、峡、与、陆、民
6、、族”等字时，就采用了这种形式：“我神州，称华夏，山川美，可入画。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华。”,2023/8/12,小学识字与写字教学目标及策略,13,识字教学策略四:三字经识字2,再如，一年级下册在教学“懂、貌、父、母、教、认、错、事、改、愿、碗、筷、扫、夸”等字时，也采用了“三字经”的形式：“小朋友，正年少，尊长辈，懂礼貌。父母教，认真听，做错事，即改正。长辈错，要提醒，态度好，心意诚。家务事，要承担，洗碗筷，扫庭院。家爱我，我爱家，好孩子，人人夸。”,2023/8/12,小学识字与写字教学目标及策略,14,识字教学策略
7、五:编歌诀字谜识字法1,创设谜语情境，在编中识字:如，教学“坐”这个字，编成字谜：“一个人，两个人，并肩坐在土堆上。”又如学习“告”和“并”，可以根据字形结构展开联想编字谜：“一口咬去牛尾巴”；“开字头上长两角”。,2023/8/12,小学识字与写字教学目标及策略,15,编歌诀字谜识字法2,编歌诀:要下雨了一课中的“弯”字:“一点一横长，两竖在中央，一边一个点，弓字在下方。”类似,在小狐狸卖空气一文中又出现了“变”,学生自然也就会了，“一点一横长，两竖在中央，一边一个点，又字在下方。”,2023/8/12,小学识字与写字教学目标及策略,16,识字教学策略六:奇特联想法,汉字有“三多三难”，即“字多，难记；形多，难写；音多，难读”。什么是奇特联想识字法呢？奇特联想识字法就是根据汉字的特点，在识字过程中，通过对字的音、形、义的分析，找出三者之间的联系点展开奇特联想，从而在大脑中呈现相应的物象以增强记忆，然后通过暗示学习加以巩固的一种识字方法。,2023/8/12,小学识字与写字教学目标及策略,17,汉字魅力,汉字的形象性很强，不少汉字通过横、竖、撇、捺的奇妙组合，使它成为有影无形的图画，不再是僵硬的符号。“笑”轻松而欢快；“哭”望之而悲伤；“巧”灵，“拙”笨；“轻”令人有飘浮感，“重”一望而沉坠；“傲”自大，“卑”沮丧。这些美丽而富有魅力的文字，能使人产生无穷无尽的联想,
