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1、家长学校第一季,感谢大家抽出宝贵时间,尊敬的各位老师，各位家长朋友：大家下午好！今天，您们带着对孩子成长的殷切关怀，来参加六年级家长学校活动。首先对大家的到来表示真心地感谢！今天，我们聚在一起，只有一个目的，那就是为了孩子的健康成长，让我们的教师、我们的家长，携起手来，在教育孩子时，能“站得高些，看得远些，想得深些，做得实些”。随着时间的流逝，我们的孩子们渐渐地长大了，一转眼，他们已经是六年级的学生了，小学六年级，也是小学与初中的接轨点，决定学生素质的高低，成绩的好坏，所以我们应该认识到，六年级应该是个非常重要的阶段。在这个阶段中，家长的帮助将对孩子起非常重要的作用！,“随着我们一天天的长大，
2、身心日趋成熟，无论在学习上还是在生活上都基本走向独立。然而就在这独立之中，与父母的沟通、交流也随之产生代沟，好多同学对父母的千叮万嘱视为“事多”，有什么事都不想也不愿意与父母交流。现在，如何与父母沟通成为困扰很多同学的难题，我们该怎么办呢？”这是一个初一学生在班会的发言，赢得了全班同学的掌声。,主题：交流、沟通、理解，架起心灵的桥梁,家庭中的有效沟通,场景1：母亲正在做家务，孩子（六年级学生）放学回来看到 母亲，孩子将书包重重地摔在沙发上。母：怎么啦？发这么大火？（母子对视）母：(很生气)说话呀！子：说了你也不明白！母：你怎么知道我不明白。（孩子抓起书包摔门而出）母：哎！先别走，饭还没吃呢！,
3、家庭中的有效沟通,场景1（回放）：母亲正在做家务，孩子（六年级学生）放学回来看到母亲，孩子将书包重重地摔在沙发上。母：（关切地）怎么啦？发这么大火？（母子对视）母：你脸色不好，是不是不舒服？子：烦死了！母：（亲切地）发生什么事了？能给妈说说吗？（母子对视）母：（诚恳地）妈也许帮不了你什么，但我很想分担你的烦恼。子：（犹豫片刻）也没什么事。不知道怎么了，今天就是特烦。母：每个人都会有烦的时候，我们边吃边聊，行吗？子：好吧。（母子坐下）,家庭中的有效沟通,场景2:吃晚饭 母子对话 子：今晚我不想吃饭。母：怎麽不想吃饭，天大的事，饭还是要吃的。调教 子：我中午吃的太饱。母：那还要吃点，半夜饿了怎麽办
4、。建议 子：我什麽都不想吃！母：你今晚怎麽啦！探讨 子：没啥！母：没啥就吃饭去。命令 子：我不饿，我不想吃。,家庭中的有效沟通,场景2回放:吃晚饭 父子交谈 子：我晚上不想吃饭！父：今晚你不想吃饭？子：我确实不想吃饭，我太难受了，不想吃饭。父：看来你真的遇上不愉快的事了。接纳理解 子：比不愉快更烦。父：什麽事让你这样烦？关注 子：今天放学时，班主任说让你去一下学校，要同你谈谈。父：噢，这让你感到有些麻烦了！理解,家庭中的有效沟通,父子交谈 子：嗯，啥事不好说，非要让你去？父：看来你不想让我去？引导 子：不就是我上数学课时与老师顶了两句嘛！父：你感到没啥，不是什麽大不了的事？分析 子：不过我不该
5、当着全班同学的面给她难看！父：你是不是很想自己把这件事解决好？引导 子：嗯！我想可不可以现在给老师打个电话。父：(点一点头)支持 子：(给数学老师,班主任打电话)爸！你可以不去了，吃饭吧！接纳理解,场景3 人物：父亲、孩子（11岁左右）场景：孩子在看电视，父亲开家长会回来 父亲：你数学都不及格！还在家看电视！我在那都 坐不住！（父子对视）孩子：我的作业做完了，我在等你呀！父亲：看你的同桌，数学100，语文98，人家老爸坐 那多有面子呀！（孩子低头不语）,家庭中的有效沟通,家庭中的有效沟通,场景3（回放）人物：父亲、孩子（11岁左右）场景：孩子在看电视，父亲开家长会回来 父亲：看什么呢？孩子：动
6、画片。父亲：等一会咱们一起看一下你的卷子，好吗？孩子：好吧。（片刻）爸，现在就看卷子吧？（孩子给父亲倒了一杯水）孩子：爸，我知道这次数学没考好。父亲：你说的对，你这次数学不及格。孩子：爸爸，我保证下次考好！父亲：只要你努力学习，你就能考好，爸爸相信你有这个能力。孩子：爸爸我一定努力。父亲：好，现在就来看卷子，看问题出在哪里。,只要家长对孩子 了解多一点，理解多一点，沟通多一点，方法多一点，耐心多一点，信心 多一点，一定会获得教育的成功！,活动要求1、小组讨论。每个小组有一名召集人、一名记录员。限时15分钟召集人负责：提出讨论问题，组织家长踊跃发言，集思广益，提出解决方案，最后归纳总结出解决方案，并在后面的分组汇报。记录人负责：对提出的问题及解决答案进行记录并归纳要点。并对未解答的问题记录单独列出来。2、每组汇报讨论问题及解决方法，并列出未解决问题。每组限时3分钟。3、家长自由发言，尝试解答各小组未解决问题。限时5分钟 4、请大家踊跃参与心理老师组织的游戏活动。,主题：交流、沟通、理解，架起心灵的桥梁,家校携手，共同托起明天的太阳！同心协力，共铸孩子美好的明天！,
