《沉香救母》教学反思.doc

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1、沉香救母教学反思 沉香救母教学反思1教学目标1 .能正确、流利、有感情地朗读课文。2 . 认识“一就”的句式。3 .理解课文内容，体会沉香为了解救母亲而不怕困难，刻苦练武的精神。 教学重难点结合课文词句，通过朗读、想象，体会沉香为了解救母亲，不怕吃苦，顽强学艺的可贵品格。 设计思路1.创设情景，体会情感。沉香救母的故事学生并不陌生，但课文的描写比较简单，如果只是停留在语言文字的描写上，学生的体会就会很深刻。所以，在教学过程中，情景的创设将更好在帮助学生体会故事的情感。2.读演结合，以演助读。语文新课程标准指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以本课教学以读为

2、主，引导学生在读中学，演中悟，教师则应充分尊重学生的感受、体验和理解，引导学生在读书的过程中内化语言文字。3.词句训练，重视积累。低年级学生的识字量是比较多的，对字词的巩固、积累是相当重要的，在阅读教学中，如果能有效地进行字词训练，这就能减少课外机械地识记、抄写，提高识字效率。同时，形式多样的词句训练，也能帮助学生合理迁移，提高说话、习作能力。 教学过程一、复习检查，导入新课1.(出示小卡片)你会读这些生词吗?美丽善良 心狠手辣 (代为板书)T：你能用其中一个词说一句话吗?你能用这两个词说一两句话吗?2.出示填空： 叹了一口气，含着眼泪说：“ 。”(根据课文内容说一说。)T：小朋友真会学习，这

3、节课我们一起来读好这个故事。二、读演结合，体验情感学习课文第一至第三自然段。1. 小朋友，你们知道沉香的妈妈在哪儿吗?她是什么样的人?学生回答，你是在哪个自然段找到答案的?找一找，读一读2.以演促读。.同桌两位同学分别扮演爸爸和沉香，把课文第二、三自然段的内容演一演，教师巡视指导。.请学生上台表演。评一评：你觉得他们演得怎么样?展开讨论。相机出示句子：(小黑板).沉香再三追问，爸爸才含着眼泪说出了真情。“再三追问”应该怎么演?指导学生读好沉香问爸爸的话。他会问什么?.沉香听了，心里又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈。(指导读好“恨不得”)沉香为什么“又难过又气愤”?“难过又气愤”时会是怎样的

4、神情?他表演得好吗?你会如何表演?.“二郎神心狠手辣，神通广大，你才是个8岁的孩子，怎么能对付得了他呢?”谁来读读爸爸的话，这里爸爸的心情怎么样?划线部分的句子，你还能用另一种方式表达吗?(尝试练读，个别读。指名变换句式练习。).还有哪位同学也想来试试?(师生评议：看了他们俩的表演你想说什么?随机询问沉香扮演者：你现在在想什么?)(板书：二郎神 神通广大).齐读第一至第三自然段。T：请同学们想一想，沉香听了爸爸的话后“攥紧了拳头”表示什么意思?学习课文第四自然段。T：沉香的妈妈是个美丽善良的女神，却被心狠手辣的二郎神压在华山脚下，沉香要怎么做才能救出妈妈呢?(默读第四自然段理解二三段，要求：不

5、出声，不指读。)1. 边读边想：沉香是如何刻苦练功的?哪些词句特别让你感动?请做上记号。2. 讨论交流：说说哪些词句特别让你感动，并说说你的想法。3. 根据学生的回答相机出示板书：寒冬腊月 盛夏酷暑T： 在你印象中，“寒冬腊月”和“盛夏酷暑”分别是怎么样的?你是如何度过这两个季节的? 沉香是如何度过的呢?(想象练说)指导朗读这句话。T： (板书：起早贪黑 腰酸背疼)找出文中的相关句子说一说!(齐读第四自然段)三、激励质疑 拓展思维T：沉香累得腰酸背疼了，又怎么会全身增添了力量呢?(点出“一就”)结合生活实际想一 想，你们遇到了自己喜欢或憎恨的事物，会怎么做呢?例：爸爸一看到电视上有足球赛，就来

6、了劲。我一看到动画片，就 。一 ，就 。你们看，沉香只要一想到妈妈，浑身就增添了力量，再大的困难也吓不倒他，瞧，他练得多认真!此时，你想对沉香说什么?(练习说话。)小结：功夫不负有心人。通过几年的努力，沉香终于练就了一身高强的武艺。(齐读第五自然段。)设疑：沉香练就了一身武艺，能对付二郎神吗?能救出受苦爱难的妈妈吗?怎么解救呢?下一篇课文就帮你揭开这个谜团。板书： 沉香 救 母 二郎神刻苦练功 美丽善良 心狠手辣寒冬腊月 盛夏酷暑 神通广大起早贪黑 腰酸背疼沉香救母教学反思2一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，认识本课的生字，正确书写三个。2、学会本课的10个生字,两条绿线内的1

7、0个字只识不写,理解由生字组成的词语,认识“一就的句式。3、理解课文内容，体会沉香为了解救母亲而不怕困难，刻苦练武的精神。二、教学重难点：1、结合课文词句，通过朗读、想象，体会沉香为了解救母亲，不怕吃苦，顽强学艺的可贵品格。2、学会本课的生字词，并能正确地书写。三、教学准备：课件 生字卡片四、教学过程：(一)听歌曲，导入新课1、(放歌曲)这首歌曲好听吗?知道是哪部动画片里的插曲吗?请学生讲讲宝莲灯的故事。2、板书课题，读好课题。(二)初读课文1、下面请大家打开书，用自己喜欢的方式朗读故事。2、检查生字新词。(三)学习第一、二段1、指读第一段。2、听了他的朗读，小朋友有什么问题要问老师呢?3、自

8、由读读第二段课文，相信你们一定会找到答案!(1)指读，沉香怎么没有妈妈呢?请学生交流。(2)投影句子：原来，沉香的妈妈是个美丽善良的女神，因为向往人间美好的生活，被二郎神压在了华山脚下。(3)这个真实的情况是谁告诉沉香的?4、(板书：了解真情)听到了这个真情，沉香有什么表现呢?(1)投影：沉香听了又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈。(2)指读，齐读。5、俗话说的好“知子莫如父”，沉香的爸爸看出了儿子的心思，他又说：(1)投影：二郎神心狠手辣(2)小声读读爸爸的话。(3)想想看，爸爸说这话时是带着怎样的心情说的?6、听着爸爸的分析，望着苍老的爸爸，沉香要解救_决心有没有动摇?对，沉香默默地攥紧

9、了拳头。此时，沉香心里会想什么呢?(1)板书：决心救母(2)小结。(四)学习第三段1、沉香后来又是怎么做的呢?看看图上画了谁在干什么?(1)板书：拜师学艺2、那么，沉香又是怎么刻苦练功的呢?自己读读第四自然段，读完后，把令你感动的句子划下来。3、讨论：不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑(1)说说你令感动的原因。(2)点出三个词语，理解意思。(3)朗读练习。有时累的腰酸背疼，但是只要(1)说说令你感动的原因。(2)一个小小年纪的孩子，他为什么能吃这么大的苦呢?(3)点出：一就(4)小结。板书：刻苦练功(5)此时，小朋友，你们想对沉香说什么呢?(6)功夫不负有有心人。几年的过去了，沉香终于练就了一身高强

10、的武艺。(7)让我们带着对沉香的敬佩，一起把第四段来读读。(8)小沉香又是怎样去救母亲的呢?下节课再学习(五)学习生字1、出示：叹泪付2、学生交流识字方法。3、描红，临写。(六)完成书后练习1、朗读词语。2、在生活中，小朋友肯定有很多自己喜欢做的事，那你们是怎么做的呢?(1)说话练习：我一看到动画片，就_。我一闻到肯得基的味道，就_。_，就_。(2)学生练说，评议。3、完成练习册。沉香救母教学反思3一、教学目标：1、能利用现代信息技术正确认读、理解由生字词组成的词语。2、能在理解课文内容的基础上正确、流利、有感情地朗读课文。3、能用“一就”说一句话。4、学习小沉香不怕困难的优秀品质。二、教学过

11、程：(一)问题导入：1、你们听到哪些神话故事?(进入神话故事页面)2、你们知道哪些神话人物?(进入神话人物页面)3、沉香救母这个故事是根据哪个神话故事改编的?你们怎么知道的?你们还了解到了什么?(以此体现网络教学的优越性)(二)初读课文：1、范读课文。2、自学课文。学生根据电脑老师的要求自学课文。3、检查自学情况。(1)进入“考考你”(2)齐读课文。(三)精读理解课文：第一小节1、指名读。2、这一小节告诉了我们什么?3、教师范读课文，学生听后分析老师的读法，并说一说老师为什么这么做。4、学生个别试读课文。5、齐读课文。第二小节过渡：第个孩子都有妈妈，沉香却从小没有见过妈妈，他心里肯定有疑问，于

12、是他就怎样做了呢?请小朋友自学课文的第二小节。1、生自学课文的第二小节。2、分析理解第二小节的内容和一些词语的意思。3、读一读。要求学生选择自己读得、最得意的句子读一读，并且说一说自己什么地方读得比较好，为什么这么读。4、齐读这一小节。第三小节1、指名读。2、分析词、句、段的意思。如：心狠手辣、神通广大等词语的意思。沉香爸爸说的那句话的意思，以及能否将这句话换一个说法，而意思相同等等。3、再读这一小节。让学生对比一下谁读得更好，并说一说你为什么这样认为。4、齐读这一小节。第四小节过渡：沉香他非常想立刻去救自己的妈妈，但她有没有这样做呢?这说明了什么?请同学们将课文的第四小节读一读。读后再来回答

13、这个问题。1、学生自读课文。2、回答问题。3、教师领读。并在领读的过程中理解一些词语的意思。4、问：学了这一小节，让你想起了我们以前学过的哪些成语或俗语?5、再次读这一小节。(四)总结全文1、今天我们学的沉香救母(一)主要讲了什么?谁能用自己的话来说一说。2、齐读课文。3、沉香经过勤学苦练，终于练就了一身高强的武艺，他最终有没有救出自己的妈妈呢?下节课我们继续学习沉香救母(二)。三、教学感悟：下面再来谈谈上了这堂课后受到的一些启发：上了这堂课我发现，现代信息技术在课堂教学中，对于帮助学生自学方面效果比较明显。譬如：学生在理解词语的时候，遇到不明白的词语，只要轻轻点一上就轻松解决了，有些甚至可以

14、配上相关的图片，如华山，我们可以配上华山的图片，学生学起来就更轻松，同时也可以省略许多老师讲解的时间。当然今天我做的这个网页因为时间和水平的关系很多都没能做到，刚才只是我的一个设想，或者说是我上了这堂课以后受到的一点儿启发。沉香救母教学反思4教学目标：知识学会10个认读字。能力 能借助注释理解词句，了解课文内容，简要讲述“沉香救母”的故事。思品能比较准确地理解课文赞扬了沉香爱母亲、救母亲的思想感情。教学重点：简要讲述故事。理解课文表达的思想感情。教学难点：简要讲述故事。理解课文表达的思想感情。查阅资料：查阅有关资料。 看电视剧宝莲灯。教、学具准备：布置学生预习。一、启发阅读兴趣。1.谁知道沉香

15、救母的故事，你是怎么知道的?2.今天我们要读读沉香救母故事的原文，同学们你们知道吗，读原文比看电视、听人说的收获大多了。现在请你们打开书40页，自己读一遍课文。二、自学课文，注释理解词句的意思，了解课文内容。1.我们读课文前，老师给你们一点提示自学认读字表中的字。默读课文，标出自然段序号，自学带注音的字。边读边看注释，理解词句的意思。画出不理解的词句，准备与同学交流。想一想课文讲了一件什么事。2.集体交流。谁能把下面的字音读准。英俊倜傥 文采斐然 怅然离去 思忖再三 蟠桃会萱花开山神斧 怒不可遏 伉俪了解课文内容，给课文划分段落。这个故事的起因、经过、结果是怎样的?第一段(13)书生刘向与仙女

16、华岳三娘结为伉俪。刘向进京赶考，一举中榜，三娘被二郎神压在了华山之下。三娘生下了沉香并恳求夜叉将他偷偷送到刘向身边。第二段(46)沉香救母的艰难历程。_第三段(78)沉香斧劈华山，救出母亲一家团圆。三、抓住要点，简要复述简要复述不能像课文那样详细，也不能讲成一两句话概括的课文主要内容，可以用上书中的一些词语，主要要把句子说通顺、连贯。自己先练习讲然后俩人一组讲评出一人组内比赛最后展示四、再读课文，体会思想感情。读了课文后，你有什么收获?你最敬佩谁?五、推荐中国神话故事板书设计沉香救母教学反思5教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的10个生字,两条绿线内的10个字只识不写,

17、理解由生字组成的词语,认识“一就的句式。3、理解课文内容，体会沉香为了解救母亲而不怕困难，刻苦练武的精神。教学重点难点1、结合课文词句，通过朗读、想象，体会沉香为了解救母亲，不怕吃苦，顽强学艺的可贵品格。2、学会本课的生字词，并能正确地书写。教学准备生字卡片教学时间 2课时第 一 课 时课时目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会沉香为了解救母亲而不怕困难，刻苦练武的精神。2、认识本课的生字，正确书写三个。教学过程一、听歌曲，导入新课这首歌曲好听吗?是哪部动画片里的插曲?请你讲讲宝莲灯的故事。板书课题，读课题。二、初读课文1、请你用自己喜欢的方式朗读课文。2、检查生字新词。三、学习第一、二

18、段1、指读第一段。2、听了朗读，有什么问题要问老师呢?自由读二段，相信你们一定会找到答案!(1)指名读，沉香怎么没有妈妈呢?请学生交流。(2)原来，沉香的妈妈是个美丽善良的女神，因为向往人间美好的生活，被二郎神压在了华山脚下。(3)这个真实的情况是谁告诉沉香的? 板书：了解真情 听到了这个真情，沉香有什么表现呢?3、沉香的爸爸看出了儿子的心思，他又说：小声读读爸爸的话，想想，爸爸说这话时是带着怎样的心情说的?4、听着爸爸的分析，望着苍老的爸爸，沉香要解救妈妈的决心有没有动摇?对，沉香默默地攥紧了拳头。此时，沉香心里会想什么呢?板书：决心救母四、学习第三段1、沉香后来又是怎么做的呢?看看图上画了

19、谁在干什么? 板书：拜师学艺2、沉香又是怎么刻苦练功的呢?自己读读第四自然段，读完后，把令你感动的句子用线划下来。3、讨论： 不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑 说说令你感动的原因有时累的腰酸背疼，但是只要 说说令你感动的原因。一个小小年纪的孩子，他为什么能吃这么大的苦呢? 点出：一就板书：刻苦练功此时，你们想对沉香说什么呢?功夫不负有有心人。几年的过去了，沉香终于练就了一身高强的武艺。让我们带着对沉香的敬佩，一起把第四段来读读。五、学习生字1、出示：叹泪付2、学生交流识字方法。3、描红，临写。第 二 课 时课时目标1、巩固课文，练习朗读。2、学习生字，练习书写。3、完成书后练习。教学过程一、复习检查1、说说沉香为什么要去解救妈妈? 沉香是怎么刻苦练功的?2、分段朗读课文。二、学习生字1、出示剩余的生字，交流识字方法。2、指导描红，临写。三、完成书后练习1、朗读词语。2、在生活中，你肯定有很多自己喜欢做的事，那你们是怎么做的呢?(1)说话练习：我一看到动画片，就_。我一闻到烤肠的味道，就_。_一_，就_。(2)学生练说，评议。3、完成练习册。四、布置作业