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1、一年级小学生入学注意事项,第一、学习感兴趣：对学习内容本身充满好奇和兴趣，能积极主动地学习，不懂就问；第二、活动能合群：在日常学习活动中，能与家人、亲友、老师、同学和睦相处；第三、生活有条理：能独立自主地安排妥当包括学习在内的基本生活起居，不必大人催着、盯着才去完成。,有统计资料表明：开学二个月后，60%-70%的学生适应小学生活，30%-40%的学生不适应。不适应的情况普遍反映为：1、规则意识差，听的习惯差。2、任务意识差，做作业完成意识差。3、生活自理能力上的不适应。4、与伙伴的合作、谦让、社交意识差。,“一年级新生适应问题”,身心、环境,1、激发上学的兴趣,2、教育关心集体、他人（喜欢老
2、师、同学）,3、创设良好学习氛围（固定的地方）,4、指导锻炼身体（跳绳、拍球）,生活用品,1、小闹钟、计时器,2、水壶、饭盒、手帕或纸巾、毛巾被或睡袋,建议：在校用 的所有生活、学习用品都贴上姓名（最好加上班别）,学习用品,1、轻便的书包、文具袋,2、一筒削好的铅笔（辉柏嘉三角铅笔）,3、方形橡皮、文件袋、包书皮、作业登记本,4、一张自觉完成作业或完成作业正确率的统计表,生活常规,1、作息时间科学合理,2、培养孩子活动的坚持性,3、提高孩子生活自理能力,叠衣服、穿衣、吃饭、系鞋带、洗澡、独立睡觉、收拾房间,学习,1、学习能力的准备：视觉、听觉、动作,视觉,舒尔特方格法。这是目前世界上最先进的注
3、意力训练方法。按数字1-20的顺序快速数完，把漏缺的数字补写到方格里，时间越快越好。,学习,1、学习能力的准备：视觉、听觉、动作,听觉,家长读一组合数字（如：9273），孩子听完后复述一遍。（在报数时要有一秒的间隔,不能太快,也不能太慢，要不是没有效果的。）这个可以延伸，数字、词语、句子都可以用。先简单，慢慢增加难度。,学习,1、学习能力的准备：视觉、听觉、动作,动作训练,听音乐做动作 播放节奏感强的音乐，让孩子听着音乐做动作。音乐一播放，孩子就开始舞动（做动作），当音乐突然停止时，孩子的动作也要马上停止，并保持当时的姿势不变，直到音乐再次响起。例如孩子正在做踢腿动作时，音乐突然停止，那么就保
4、持这个踢腿的动作不动，看其能否立即静止并保持身体平衡。这样反复进行四、五次，时间控制在5分钟内。,学习,1、学习能力的准备：视觉、听觉、动作,2、知识上的准备：,父母的姓名、工作单位、家庭住址、电话号码等会写自己的名字汉语拼音、基本笔画、阅读数字书写、口算,学习,1、学习能力的准备：视觉、听觉、动作,2、知识上的准备：,3、学习习惯的准备：,1）集中注意力2）踊跃举手发言3）书写规范4）按时完成作业5）自己看课程表、自己整理书包6）珍惜时间，学习上不磨蹭7）认真、细心、不马虎8）正确的坐姿、看姿等,俄罗斯著名的教育学家乌申斯基，对习惯有句非常精彩的描述：习惯是我们存放在神经系统中的道德资本，你
5、有了好的习惯，一辈子就享受不尽它的利息，你有了坏的习惯，一辈子就偿还不尽它的债务，坏习惯能以它不断增长的利息让你最好的计划破产。,汉语拼音：,1、认识到学好拼音的重要性2、拼音的要求（1）汉语拼音要求会认、会读、会写、会默。（2）两拼音、三拼音要求会拼读，最好能直呼音节。（3）用拼音拼读一些简单的读物（比如：学生感兴趣的谜语、绕口令、古诗等），让孩子在读的过程中达到复习、巩固汉语拼音的效果。,怎么做：上学前：用卡片、点读机、录音带（看、听、读、玩游戏），找描红本描一描（数量要少2-3个、质量要高）上学后：1、课堂上认真跟读、听讲、发言，不做与上课无关的事情。2、回家后及时进行复习3、多听多读多
6、练多用，熟能生巧用拼音卡片做亲子游戏、竞赛等活动来帮助孩子学习拼音。（看到啥拼啥、贴对应的汉字和拼音）,识字,喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；认识常用汉字400个,怎么做：,在环境中识字：(上学前、后都可以)（1）学习环境（教室、校园、同学名字）包括认识自己的名字，了解名字的由来，说说名字里的故事，让孩子们相互进行交流，有条件的制作名片，在相互认识中识字。认识课程表、课本。（2）生活环境（认站牌、路牌、店名、门票）（3）活动环境（逛超市、玩识字卡片、读谜语、绕口令等）,写字 100个,1、认识写字的重要性2、养成认真书写的习惯3、要有正确的写字姿势（坐姿、握笔姿势、练习擦橡皮）4、从基本笔画练
7、起，学会观察、掌握字的间架结构，学会寻找书写规律。,写字 100个,入学前:1.可以学习写字姿势和经常活动手腕；2.练习写基本笔画（有计划每天练一个，练1行）；3.要把自己的名字先练练好。入学后：1.关注书写的规范、美观，改正错字2.建议有练字的字帖，每天练几个字，一个练2、3遍。,怎么做：,横搭型：儿童写字缓慢、写字太用力、容易疲倦。,埋头型：把拇指藏在食指后面，是第二多儿童犯的执笔手势。,扭曲型：拇指扭曲，以食指顶著笔杆。,扭转型：很多儿童写字时会把整个手腕扭转，笔向自己，这种执笔方法会影响脊骨。,直线型：拇指和食指成直执笔。,拳头型：执笔时好像握著一个拳头一样。,错位型：以拇指、食指和中
8、指握笔，不知为何，较多女孩子犯此类型。,睡觉型：写字时手腕和手边会贴著桌面，遮著自已的视线。,正确的执笔手势是食指前端位置第一关节微微凹下，食指第二关节和拇指关节凸起，由中指承托点至拇指及食指指尖距离约0.5厘米,说话,1、复述句子。（玩游戏）2、看图说话。（编故事）3、听故事练说话。（提问交流、设悬念想象续编）4、日常说话。（问好、介绍、拜访、询问、打电话、外出游玩等）,数学：一年级的数学并不难，很多内容在幼儿园已经接触过了，所以还是学习习惯的问题最叫人担心，比如：不能规范的书写“09”，不坚持每天做口算题目，不积极参与动脑筋题目的理解或是一题多解等等。,解决办法要从培养孩子的学习习惯入手：
9、一定要让孩子规范书写；需要用直尺的地方，一定要让孩子坚持用尺；数学题目完成后，一定要让孩子自己检查。对于那些知识掌握的比较好，并有条件的孩子，您可以有针对性的让他做一些趣味数学题目，提高孩子学习的兴趣。,其他科目：其他学科，比如美术、音乐、品德与生活等常常会要求孩子带好配套的学具、乐器、颜料、剪刀、胶水等物品，遗忘是孩子的通病。解决办法 因此，您应该要求孩子根据课表（校讯通），做好课前准备工作，养成良好的习惯。,课间休息：现在小学的课间休息时间为10分钟，但我们的新小学生常常不知道在这段时间内干什么。,解决办法,在开学前，您可以向孩子解释一下什么是课间休息，应该怎样合理的安排这10分钟，您也可
10、以列出几样可以做的事情，帮孩子理清头绪，比如：先做好下节课的课前准备，再上厕所，然后适当地休息，休息时要注意安全，不要进行激烈的活动，以免影响下一节课。如果孩子不想做游戏，您可以建议他在教室里外走动一下，看看绿色植物，让眼睛得到休息。,课余时间：放学以后，初入小学的孩子可能还不能完全适应有功课的生活，不是忘了做功课，就是拖到吃晚饭或者睡觉前才匆匆忙忙的做功课。,解决办法 1.先做功课（固定时间，一定时间后休息）2.复习、预习、检查。3.家长辅导时间：辅导不会的或检查一下完成的作业，总结一下、可以记录一下。4.了解一下准备学习的新内容，家长指导孩子整理好书包，带齐学习用品等。5.做为家长，您在这
11、段时间内最好能和孩子同步，一起学习、看书、读报，形成良好的学习氛围。此外，除了每天的新闻节目，学校一般不主张周一到周四晚上让孩子看电视，您要保证孩子有充足的睡眠时间，使他有充沛的精力投入第二天的学习。,计划,一、接送、沟通,固定的家人接送家校共赢在于沟通,二、孩子做作业磨蹭怎么办？,1、家长要关注，要重视，分析其磨蹭的原因是什么。2、找到原因后就要对症下药：（1）使用计时活动，培养孩子的时间观念。做某件事情，需要多长时间，事先设定，以最快的速度保质保量完成，可以计时阅读、计时记忆、计时答题、计时劳动等。（2）让孩子认识到“快得值得”。每天应给孩子玩的时间，每天应有一小时属于孩子自己的时间，并让
12、孩子知道，时间是靠自己节约下来的。还要给孩子适当的奖励，如：陪孩子做一件他喜欢的事情（滑滑板车），郊游、买书等。,二、孩子做作业磨蹭怎么办？,（3）鼓励为主，正面引导。家长要改变观点，改责备为鼓励，如：“你能行”、“你可以快起来”，用这样一些激励性的语言来鼓励孩子。（4）给孩子创造一个良好的学习环境，养成良好的学习习惯（专心、不能边吃东西边做作业，也不能写写玩玩。）。（5）平时就要养成严格遵守作息时间的习惯。让孩子自己订时间按时睡觉，按时起床，按时间表做自己的事情。,三、孩子做作业总是粗心怎么办？,1、帮助孩子合理安排作息时间，让孩子学会“专时专用”，玩要玩得开心，学要学得认真。2、帮助孩子养
13、成认真审题的作业习惯，告诉孩子要仔细看题目，多读几遍，然后认真想问题，最后再做。如果他遇到难题，在帮助他的时候，必须先让他思考一下，做作业先是求对，再求快。3、做完作业还要检查，教会孩子检查的方法。4、为孩子准备一本错题本，当孩子因粗心而做错作业时，可以让孩子把错题集中，并记录下来，同他一起分析错误的原因，并找出规律，再出些类似的题目给他做。,四、怎样培养孩子读书的兴趣与习惯？,1、引导孩子与好书为友、与经典为伴。2、培养孩子边读边思考的习惯。,1、每天定时阅读，保证时间。2、进行亲子阅读，进行分享。3、刚开始读书以培养兴趣为主，因此选择有趣味的书给孩子看。注意：篇幅要短而小；内容要容易理解；注意阅读气氛要轻松愉悦；鼓励孩子去猜测故事的下文，从而增强孩子读书的兴趣。4、经常带孩子逛书店，每个双休日都陪孩子到书店坐坐，那里有很多看书的孩子，书店也专门安排了坐位给孩子们看书，所以那里很容易形成一个看书的“气”场。5、把书放在孩子房间里低矮的书架上以便孩子翻阅。,具体做法,方读此勿慕彼此未终彼勿起 列典籍有定处读看毕还原处,特别提醒：,
