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1、小学生不同阶段的生理、心理特点及教育措施,一、小学生的主要特点 二、小学生不同阶段的生理、心理及教育措施,一、小学生的主要特点（一）感知、注意、记忆的特点（二）想象、思维的特点（三）情感的特点（四）意志的特点（五）性格的特点,二、小学不同阶段的生理、心理特点及教育措施（一）一、二年级段（二）三、四年级段（三）五、六年级段,（一）小学一、二年级段 1、学生的生理、心理特点 2、学生特点及教学策略,2、学生特点及教学对策感知特点及教学对策记忆特点及教学对策注意特点及教学对策想象特点及教学对策思维特点及教学对策,感知特点,a、不能做精细分析和细节把握。如：“未”与“末”“己”与“已”的混淆。,b、随
2、意性和抗干扰能力差。,c、观察事物分不清主次，跟兴趣走。,c、在观察中要求学生进行言语描述。,措施：教学中注重对观察力的引导和培养。,a、明确观察的目的和任务。,b、教给学生观察的方法。,记忆特点,a、无意记忆,措施：选择色彩鲜艳的教具或设计趣味性较强的活动。,b、机械记忆,措施：引导学生进行复述策略加强知识的巩固。,采用一些组织策略及形象化图示加深记忆效果。,注意特点,a、无意注意占优势有意注意不完善。,措施：多采用直观性教学，去除课堂教学中无关因素的干扰。,b、注意分配能力差,措施：避免多个目标同时出现。,想象特点,具有复制和简单再现的性质，情境性较强而目的性较差。,措施：按教师的要求，按
3、书本的要求展开自己的想象。,思维特点,以形象思维为主要形式,措施：以实物和主观图为辅助工具，把文字和数字同具体形象链接起来帮助儿童理解。,（二）三、四年级段 1、孩子生理 2、孩子心理 3、学习方面 4、交往方面 5、容易出现的心理问题 6、心理发展辅导措施 7、正确认识和评价学习环境 8、加强心理技能训练、培养 意志,2、孩子心理,1、孩子生理,个性差别大,情绪不稳定,自控力不强,3、学习方面,4、交往方面,5、容易出现的心理问题,逆反,意志薄弱,厌学,多动症,6、心理发展辅导措施,7、正确认识和评价学习环境,8、加强心理技能训练、培养意志,训练倾听、理解的习惯与能力,训练孩子合作行动的能力,教师在小组合作中有针对性地进行指导,第一、指导学生进行合理分工,第二、教师主动地参与,第三、及时、有效地评价,（三）五、六年级段 1、学生生理特点,2、常见心理问题的特点懒惰、自控力差,依赖中求独立，出现对成人的反抗,思想易受暗示，分辨能力不高,男女有别，复杂敏感,3、采取的具体措施目标激励,培养学生的信心,端正态度，稳定学生情绪,因材施教,加强学法指导，提高学习效率,谢谢大家,
