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1、,义务教育教科书 美术 六年级上册,第 4 课,线与造型,教学导语,观察我们的生活环境，你会发现许多不同类型的线：架在空中的电线，人行道上的斑马线，还有大自然中的山川河流、树木花草等等。以线造型是美术家的主要表现手段之一。,范例欣赏,长城随山势起伏，宛如巨龙,范例欣赏,一条一条黑白斑纹线，对比强烈醒目,蜿蜒的的盘山公路恰似中国草书的笔法,范例欣赏,光的运动轨迹产生的线,人行横道斑马线,树干构成了一幅具有节奏与韵律的画面,学习提示,在造型艺术中，线是艺术家主要的表现手段。线是点的运动轨迹，包括直线、曲线、细线、粗线，长线、短线，实线和虚线，有规则的线、自由绘制的线。线可以用来确定物象的形状轮廓，
2、表明明暗结构、质感肌理等，对线的研究是绘画学习中的重要内容。,学习提示,朝元仙仗图是中国道教绘画的重要作品，它描绘了道教传说中东华天帝君、南极天地君率侍从去朝谒教主元始天尊的情景。全图共有神仙87名，用线描的手法处理，众神主次分明，神态各异。,朝元仙仗图（局部）宋 武宗元,学习提示,民间剪纸中线的运用,暮光之城（油画）米罗（西班牙）,学习提示,线具有方向性，有表情，有性格。相对点和面而言，线是最活跃、最富于变化、最有个性的表现元素。直线给人坦率、平静、挺拔、强烈、紧张的感觉；曲线给人活泼、优雅、含蓄、轻快、柔美的印象。线还有长短、粗细、虚实等不同的表现形式。,曲线柔和俊美,垂直线刚劲挺拔,学习提示,直线和弧线复合体的内在关系康定斯基（俄罗斯）,直线与曲线的构成,曲线的疏密、穿插、围合，构成一幅有空间、节奏的画面,制作方法,1.描绘大轮廓,2.画上五官,3.用线条画头发,4.细化完成,学生作品,学生作品,学习要求,观察：从周围的生活环境中发现不同类型的线。欣赏：中外艺术作品中不同线条的艺术表现力。思考：为什么线是表现描绘对象的形状、体积、质感的重要形式和手段？尝试：用线条表现人物头像（着重表现人物的头发）,课后拓展,用纸条或盘线等方法制作一幅装饰画。,其他内容,
