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1、小学英语中年级跨越式课堂的特点,广州市越秀区署前路小学余丽娜,小学中年级跨越式课堂的特点,1.培养学生综合运用语言能力的中心不变(注重培养使用语言的灵活性、语境性 和创造性),2.在三说两听的基础上渗透读写,培养学生综合运用语言能力的中心不变,I.继续落实三说两听，创设真实的情境，提供key words或key information，让学生真正融于交 际中应用语言II.通过图片或无声影像想象故事的内容，培养学 生创造性使用语言的能力III.三说两听贯穿课堂，结合真实的交际情境和 创造语言的能力，灵活的使用语言,结合课例，如何落实抓中年级特点 无标题文档.htm教材内容：广州市三年级英语第一学
2、期 U15 Lets go further),结合课例，如何落实抓第一个特点(教材内容：广州市三年级英语第一学期 U15 Lets go further),I.一说II.二说III.三说,1.三说仍然贯穿课堂,LETS GUESS,Whats.?,Is it.?,A:Whats?B:Is it a?A:What colour?A:Wheres?A:Is this your?,1,2,3,4,Is it?2.How do you?3.Do you?4.Where going?,Is that?2.Look at 3.Do you?4.Where are you going?,Where?2.Ho
3、w is?3.Is the space?4.What can?,结合课例，如何落实抓第一个特点,2.培养使用语言的灵活性、语境性、创造性,I.创造真实的情境-发生在交通工具上的事情II.灵活性使用语言-先通过描述交通工具的特征和 性能进行猜谜，慢慢过渡到对物品位置、颜色等 的描述，灵活的组织语言 III.充分发挥对语言的创造性思维-先通过图片猜 故事，慢慢过渡到对发生在不同交通工具上故事 的想象，层次不断提高,在三说两听的基础上渗透读写,根据中高年级跨越式课堂的新要求，必须在听说 的基础上渗透读写，是区别于低年级课堂教学的 重要特征II.渗透读写的目的在于为适应中年级笔试的要求，同时也可作为环
4、节之间的过渡和衔接,结合课例，如何落实抓第二个特点(教材内容：广州市三年级英语第一学期 U15 Lets go further),为适应本课的特点，在lead-in阶段穿插了listeningand writing comprehension，既重温了四会词的拼写，也通过填写词的首字母自然的引出了本课的主角Mr.Alien.,结合课例，如何落实抓第二个特点,A:Jiamin,open your eyes to see.Whats that?B:Its an apple.A:What colour is it?Is it pink?B:No,its red.A:I like red apples very much.B:Me too.,applelikeitseyesno,听写练习的设计,Thank you,for coming,
