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1、积雨辋川庄作教学课件 积雨辋川庄作教学课件1积雨辋川庄作唐代：王维积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。山中习静观朝槿，_清斋折露葵。野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。译文连日雨后，树木稀疏的村落里炊烟冉冉升起。烧好的粗茶淡饭是送给村东耕耘的人。广阔平坦的水田上一行白鹭掠空而飞;田野边繁茂的树林中传来黄鹂宛转的啼声。我在山中修身养性，观赏朝槿晨开晚谢;在_吃着素食，和露折葵不沾荤腥。我已经是一个从追名逐利的_中退出来的人，而鸥鸟为什么还要猜疑我呢?韵译空林积雨，薪火难以点燃。午饭做完，马上送向田间。漠漠水田，飞起几只白鹭;阴阴夏树，传来婉转鸟鸣。惯于山间安静，早起遍地看
2、花。_长吃素食，采摘路葵佐餐。我与野老已融洽无间，海鸥为何还要猜疑?注释积雨：久雨。辋(wng)川庄：即王维在辋川的宅第，在今陕西蓝田终南山中，是王维隐居之地。空林：疏林。唐孟浩然题大禹寺义公禅房诗：“义公习禅处，结宇依空林。”烟火迟：因久雨林野润湿，故烟火缓升。藜(l)：一年生草本植物，嫩叶可食。黍(sh)：谷物名，古时为主食。饷东菑(z)：给在东边田里干活的人送饭。饷：送饭食到田头。菑：已经开垦了一年的田地，此泛指农田。漠漠：形容广阔无际。唐罗隐省试秋风生桂枝诗：“漠漠看无际，萧萧别有声。”阴阴：幽暗的样子。唐李端送马尊师诗：“南入商山松路深，石床溪水昼阴阴。”夏木：高大的树木，犹乔木。夏
3、：大。啭(zhun)：小鸟婉转的鸣叫。鸟的宛转啼声。黄鹂：黄莺。“山中”句：意谓深居山中，望着槿花的开落以修养宁静之性。习静：谓习养静寂的心性。亦指过幽静生活。南朝梁何逊苦热诗：“习静閟衣巾，读书烦几案。”槿(jn)：植物名。落叶灌木，其花朝开夕谢。古人常以此物悟人生枯荣无常之理。其花早开晚谢。故以此悟人生荣枯无常之理。清斋：谓素食，长斋。晋支遁五月长斋诗：“令月肇清斋，德泽润无疆。”露葵：经霜的葵菜。葵为古代重要蔬菜，有“百菜之主”之称。野老：村野老人，此指作者自己。争席罢：指自己要隐退山林，与世无争。争席：典出庄子?杂篇?寓言：杨朱去从老子学道，路上旅舍主人欢迎他，客人都给他让座;学成归来
4、，旅客们却不再让座，而与他“争席”，说明杨朱已得自然之道，与人们没有隔膜了。“海鸥”句：典出列子?黄帝篇：海上有人与鸥鸟相亲近，互不猜疑。一天，父亲要他把海鸥捉回家来，他又到海滨时，海鸥便飞得远远的，心术不正破坏了他和海鸥的亲密关系。这里借海鸥喻人事。何事：一作“何处”。创作背景此诗是王维后期的作品。他后期对现实基本是抱着一种“无可无不可”的漠不关心的态度。最初隐居终南山，后来在蓝田辋川得到宋之问的别墅，生活更为悠闲，“与道友裴迪，浮舟往来，弹琴赋诗”。这首诗就是作于王维隐居辋川蓝田时期。赏析“积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。”首联写田家生活，是诗人山上静观所见。诗人视野所及，先写空林烟火，一
5、个“迟”字，不仅把阴雨天的炊烟写得十分真切传神，而且透露了诗人闲散安逸的心境;再写农家早炊、饷田以至田头野餐，展现一系列人物的活动画面，秩序井然而富有生活气息，使人想见农妇田夫那怡然自乐的心情。颔联写自然景色，同样是诗人静观所得：“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。”辋川之夏，百鸟飞鸣，诗人只选了形态和习性迥然不同的黄鹂、白鹭，联系着它们各自的背景加以描绘：雪白的白鹭，金黄的黄鹂，在视觉上自有色彩浓淡的差异;白鹭飞行，黄鹂鸣啭，一则取动态，一则取声音;漠漠，形容水田广布，视野苍茫;阴阴，描状夏木茂密，境界幽深。两种景象互相映衬，互相配合，把积雨天气的辋川山野写得画意盎然。所谓“诗中有画”，这便是
6、很好的例证。唐人李肇因见李嘉祐集中有“水田飞白鹭，夏木啭黄鹂”的诗句，便讥笑王维“好取人*嘉句”(国史补卷上);明人胡应麟力辟其说：“摩诘盛唐，嘉祐中唐，安得前人预偷来者?此正嘉祐用摩诘诗。”(诗薮?内编卷五)按，嘉祐与摩诘同时而稍晚，谁袭用谁的诗句，这很难说;然而，从艺术上看，两人诗句还是有高下的。宋人叶梦得认为王维添加的两个叠词使诗句更加精彩。“漠漠”有广阔意，“阴阴”有幽深意，“漠漠水田”“阴阴夏木”比之“水田”和“夏木”，画面就显得开阔而深邃，富有境界感，渲染了积雨天气空蒙迷茫的色调和气氛。如果说，首联所写农家无忧无虑的劳动生活已引起诗人的浓厚兴趣和欣羡之情，那么，面对这黄鹂、白鹭的自
7、由自在的飞鸣，诗人自会更加陶醉不已。而且这两联中，人物活动也好，自然景色也好，并不是客观事物的简单摹拟，而是经过诗人心灵的感应和过滤，染上了鲜明的主观色彩，体现了诗人的个性。对于“晚年惟好静，万事不关心”的王维来说，置身于这世外桃源般的辋川山庄，真可谓得其所哉了，这不能不使他感到无穷的乐趣。下面两联就是抒写诗人隐居山林的禅寂生活之乐的。“山中习静观朝槿，_清斋折露葵。”诗人独处空山之中，幽栖松林之下，参木槿而悟人生短暂，采露葵以供清斋素食。这情调，在一般世人看来，未免过分孤寂寡淡了。然而早已厌倦尘世喧嚣的诗人，却从中领略到极大的兴味，比起那纷纷扰扰、尔虞我诈的名利场，不啻天壤云泥。“野老与人争
8、席罢，海鸥何事更相疑?”诗人在这里借用了庄子?寓言和列子?黄帝中的两个典故，快慰地宣称自己早已去心机绝俗念，随缘任遇，与世无争，再也不被人猜忌，足可以免除尘世烦恼，悠悠然耽于山林之乐了。这两个充满老庄色彩的典故，一正用，一反用，两相结合，十分恰切地表现了作者远离尘嚣、澹泊自然的心境，而这种心境，正是上联所写“清斋”“习静”的结果。这首七律，形象鲜明，兴味深远，表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致，流露出诗人对淳朴田园生活的深深眷爱，是王维田园诗的一首代表作。从前有人把它推为全唐七律的压卷，说成“空古准今”的极至，固然是出于封建士大夫的偏嗜;而有人认为“淡雅幽寂，莫过右丞积雨”，赞赏这首诗的深
9、邃意境和超迈风格，艺术见解还是不错的。积雨辋川庄作教学课件2积雨辋川庄作唐?王维积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。【译注】广阔平坦的水田上一行白鹭掠空而飞;繁茂的树林中传来黄鹂婉转的啼叫声。漠漠：形容广阔无际。阴阴：幽暗的样子。【赏析】“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”这句写诗人隐居之地的自然环境。在广阔无垠的原野上，水田纵横，倒映着天空。白鹭翩翩起飞，在夏天高远的天空映衬下，更显得潇洒空灵。不仅有美丽的画面，还有婉转美妙的声音。远处是蔚然深秀的树林，三三两两的黄鹂相互唱和，只听到它那甜美的歌声，看不
10、到那灵巧的身姿。诗人选取的景物看似简单，实际上却能看出作者的“精心布局”。视觉上，白鹭的白与黄鹂的黄，都是明亮的色彩，但有浓淡的差异;白鹭起飞与黄鹂鸣叫，一个选取动作，一个选取声音，都是动态描写，但有角度的不同;漠漠的水田是苍茫悠远的大背景，阴阴夏木是密集幽深的小背景，同是背景，有大小的差别。这些两两相似而又各有特色的意象，相互配合，相互映衬，突出了辋川景物特色。王维“诗中有画，画中有诗”这首诗就是一个很好的例证。积雨辋川庄作教学课件3王维于武则天长安元年(701年)出生在蒲州(今运城永济市)。王维才华早显，与其小一岁的弟弟王缙幼年均聪明过人。十五岁时去京城应试，由于他能写一手好诗，工于书画，
11、而且还有音乐天赋，所以少年王维一至京城便立即成为京城王公贵族的宠儿。有关他在音乐上的天赋，唐国史补曾有这样一段故事：一次，一个人弄到一幅奏乐图，但不知为何题名。王维见后回答说：“这是霓裳羽衣曲的第三叠第一拍。”请来乐师演奏，果然分毫不差(根据沈括梦溪笔谈卷十七“书画”的考证，霓裳羽衣曲第三叠并没有拍，是散曲，白居易的句子“中序擘騞初入拍”也可以说明这一点。沈括精通音律，其言可信。王维工于音律，是正史所载之事，但这个故事却是编造的)。唐玄宗开元十九年(731年)，王维状元及第(一说开元九年721年中进士)。任太乐丞，因伶人舞黄狮子受累，贬为济州司仓参军。开元二十三年(735年)，张九龄执政，拔擢
12、王维为右拾遗。开元二十四年(736年)，调任监察御史，后奉命出塞，担任凉州河西节度幕判官。出仕后，王维利用官僚生活的空余时间，在京城的南蓝田山麓修建了一所别墅，以修养身心。该别墅原为初唐诗人宋之问所有，那是一座很宽阔的去处，有山有湖，有树林也有溪谷，其间散布着若干馆舍。王维与他的知心好友度着悠闲自在的生活，过着半官半隐的生活。天宝十四年(755年)，安史之乱爆发。至德元载(756年)，长安被叛军攻陷，王维被捕后被迫出任伪职。战乱平息后，王维被下狱，交付有司审讯。按理投效叛军当斩，但因他被俘时曾作凝碧池抒发亡国之痛和思念朝廷之情，又因其弟刑部侍郎王缙平反有功请求削籍为兄赎罪，王维才得宽宥，降为太
13、子中允，后兼迁中书舍人，官终尚书右丞。1上元二年(761年)，王维逝世。临终时，他仍作书向亲友辞别，完成后便安然离世。王维早年有过积极的政治抱负，希望能作出一番大事业，后值政局变化无常而逐渐消沉下来，吃斋念佛。四十多岁的时候，他特地在长安东南的蓝田县辋川营造了别墅和在终南山上，过着半官半隐的生活。辋川闲居赠裴秀才迪这首诗是他隐居生活中的一个篇章，主要内容是“言志”，写诗人远离尘俗，继续隐居的愿望。诗中写景并不刻意铺陈，自然清新，如同信手拈来，而淡远之境自见，大有渊明遗风。王维在诗歌上的成就是多方面的，无论边塞、山水诗、律诗还是绝句等都有流传人口的佳篇。扩展阅读：文学特色苏轼曾说：“味摩诘之诗，
14、诗中有画，观摩诘之画，画中有诗”(东坡志林)。王维多才多艺，他把绘画的精髓带进诗歌的天地，以灵性的语言，生花的妙笔为我们描绘出一幅幅或浪漫、或空灵、或淡远的传神之作。他的山水诗关于着色取势，如“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”(积雨辋川庄作)“雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃。”(辋川别业)“白水明田外，碧峰出山后”(新晴野望)。王维的山水诗关于结构画面，使其层次丰富，远近相宣，乃至动静相兼，声色俱佳，更多一层动感和音乐美，如“松含风里声，花对池中影”(林园即事寄舍弟)“万壑树参天，千山响杜鹃。山中一夜雨，树杪百重泉。”(送梓州李使君“郡邑浮前浦，波澜动远空。”(汉江临眺)“草间蛩响临秋急，山里
15、蝉声落暮悲。(早秋山中作)又如山居秋暝：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。有远景近景，仰视俯视，冷色暖色，人声水声，把绘画美、音乐美与诗歌美充分地结合起来。王诗的画境，具有清淡静谧的人性特征。如竹里馆：独坐幽篁里，弹琴复长啸，深林人不知，明月来相照。幽静的竹林，皎洁的月光，让诗人不禁豪气大发，仰天长啸，一吐胸中郁闷。而千思万绪，竟只有明月相知。神韵的淡远，是王维诗中画境的灵魂。鹿柴云：“空山不见人，但闻人语响，返景入深林，复照青苔上。”诗中着意描写了作者独处于空山深林，看到一束夕阳的斜晖，透过密林的空隙，洒在林中的青苔上，在博大纷繁
16、的自然景物中，诗人捕捉到最引人入胜的一瞬间，有简淡的笔墨，细致入微地给出一幅寂静幽清的画卷，意趣悠远，令人神往。积雨辋川庄作教学课件4【年代】：唐【作者】：王维积雨辋川庄作【内容】：积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。野老与人争度罢，海鸥何事更相疑。【作者】字摩诘，河东人。工书画，与弟缙俱有俊才。开元九年，进士擢第，调太乐丞。坐累为济州司仓参军，历右拾遗、监察御史、左补阙、库部郎中，拜吏部郎中。天宝末，为给事中。安禄山陷两都，维为贼所得，服药阳喑，拘于菩提寺。禄山宴凝碧池，维潜赋诗悲悼，闻于行在。贼平，陷贼官三等定罪，特原之，责授太子
17、中允，迁中庶子、中书舍人。复拜给事中，转尚书右丞。维以诗名盛于开元、天宝间，宁薛诸王附马豪贵之门，无不拂席迎之。得宋之问辋川别墅，山水绝胜，与道友裴迪，浮舟往来，弹琴赋诗，啸咏终日。笃于奉佛，晚年长斋禅诵。一日，忽索笔作书数纸，别弟缙及平生亲故，舍笔而卒。赠秘书监。【注释】：空林：疏林。烟火迟：因久雨林野润湿，故烟火缓升。藜：这里指蔬菜。黍：这里指饭食。饷：致送。东?：指东边田地上的农人。?：本指初耕的田地，这里泛指田亩。夏木：高大的树木，犹乔木。夏：大。啭：鸟的宛转啼声。黄鹂：黄莺。山中句：意谓深居山中，望着槿花的开落以修养宁静之性。槿：也叫?，落叶灌木，其花早开晚谢。故以此悟人生荣枯无常之
18、理。清斋：这里是素食的意思。露葵：经霜的葵菜。葵为古代重要蔬菜，有“百菜之主”之称。此诗也是他晚年生活的自我写照。野老：指作者自己。【赏析】：?诗意在描写积雨后辋川庄的景物，叙述隐退后闲适生活。首联写田家生活，是诗人山上静观所见：连雨时节，天阴地湿，炊烟缓升;农家早炊，饷田野食，怡然自乐的农村生活。颔联写自然景色：广漠平畴，白鹭飞行，深山密林，黄鹂和唱，积雨后的辋川，画意盎然。颈联写诗人独处空山之中、幽栖松林之下，观木槿，食露葵，避尘世的幽居生活。末联连用两典：一是庄子寓言载的阳子居学道归来后客人不再让座，却与之争座。说明诗人与村夫野老打成一片了。二是列子皇帝篇载：海上有人与鸥鸟亲近，互不猜疑
19、每日有百来只与他相游。一天，他父亲要他把海鸥抓回家去，他再到海边时，鸥鸟都在天上飞舞、不肯停下。说明心术不正，就破坏了他与鸥鸟的关系。两典正反结合，抒写了诗人淡泊的心志。?这首诗唐人李肇国史补说王维：“维有诗名，然好取人*佳句漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂，李嘉佑诗也。”据传李有“水田飞白鹭，夏木啭黄鹂”句，但李集中无此。明人胡应麟诗薮内篇说：“摩诘盛唐，嘉佑中唐，安得前人预偷来者?此正嘉佑用摩诘诗。”李与王同时而稍晚，谁袭谁诗，难以说清。宋人叶梦得石林诗话说：“此两句好处，正在添漠漠、阴阴四字，此乃摩诘为嘉佑点化，以自见其妙。如李光弼将郭子仪军，一号令之，精彩数倍。“王维诗中的意境，显然要比
20、嘉佑的来得开阔，深邃，色彩更为明朗。积雨辋川庄作教学课件5教学目标1、学习鉴赏田园诗的方法，了解山水田园诗的主要特点。2、让学生在感受诗人笔下特殊风光的同时，了解诗歌的艺术风格，通过这些诗歌的不同的表现手法，让学生品味诗歌意境美，并得到情感的体验，以及进一步提高对美的认识。3、背诵、默写诗歌。教学重点和难点让学生品味诗歌的意境美，获得情感的体验。教学工具多媒体教学方法启发式、合作探究教学过程一、导入。山水诗的创始人是：谢灵运、陶渊明;田园诗的开拓者是：王维、孟浩然。介绍山水田园诗。它是以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平
21、和生活的向往。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。二、作者介绍。孟浩然生活在开元承平年代，一生经历简单，40岁在老家隐居，后来赴长安考进士落第，到吴越一带漫游，几年后回到家乡，曾在张九龄幕中任从事。他既有魏晋名流清朗潇散的风神仪表，又追慕陶源明躬耕田园的高尚情操，同时也怀有盛唐大多数终生不达的失意文人共同的精神面貌。他的田园诗侧重描写隐居的种种高雅生活和闲情逸致，诸如高士的孤怀、隐居的幽寂、登临的清兴、静夜的相思。他的山水诗注意对生活的领悟，不雕琢，浑然而就，创造出许多清空的意境。艺术上孟浩然以比兴寄托和壮逸之气充实了南方山水诗的骨力，以白描手法写景抒情，形成了冲淡清旷的风
22、格。代表作有春晓过故人庄宿建德江故人具鸡黍(sh)，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜(xi)。开轩面场圃(p)，把酒话桑麻。待到重阳日，还(hun)来就菊花。-过故人庄三、鉴赏诗歌。这首诗是诗人南游吴越时写的，统摄全诗内容的是哪一个字，请结合诗句作具体分析?全诗的诗眼是“愁”字。诗的起句“移舟泊烟渚”，泊，停船过夜。诗人停船在一个烟雾朦胧的小洲边。这一句点题，为下文抒情写景作准备。“日暮客愁新”，客，诗人自指。日暮，黄昏时分。“客愁新”，诗人又有了新的愁思。“野旷天低树”是“日暮”泊舟所见;原野空旷，天空在与地平线相接的地方从树梢顶上倾斜下去，空旷的原野使人孤寂。“江清月近人”，表明时已夜晚
23、，明月在天，倒影在水中，诗人于船上俯视江水，看见月亮是如此之近，这情景让诗人感到冷清。这两句一写远眺，一写近观，给人既辽远又逼真之感。四、思考：日暮为什么会撩起诗人新的愁绪呢?请结合下列诗句谈谈自己的看法。君子于役，不知其期，曷至哉?鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来，君子于役，如之何勿思?(诗经?君子于役)晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。(崔颢黄鹤楼五、清人黄叔灿唐诗笺注：“野旷一联，人但赏其写景之妙，不知其即景而言旅情，有诗外味。”你是怎样理解这诗外之意的?“野旷天低树”写出旷野的空旷寂寥，在这个广阔的天地之中，人显得孤独寂寞，这时，只有江中的孤月与自己亲近，寂寞
24、之心似乎寻得了慰藉，但这一点喜悦不能驱散诗人的团团新愁，诗人带着多年的准备、多年的希望奔赴长安，而今却只能还着一腔被弃置的忧愤南巡吴越。此刻，他孑然一身，面对着这四野茫茫、江水悠悠、明月孤舟的景色，那羁旅的惆怅，故乡的思念，仕途的失意，理想的幻灭，人生的坎坷千愁万绪，不禁纷来沓至，涌上心头。“江清月近人”，这画面让我们一见到的清澈平静的江水，以及水中的明月伴着船上的诗人;可那画面上见不到而应该体味到的，则是诗人的愁心已经随着江水流入思想翻腾的海洋。这一隐一现，一虚一实，相互映衬，相互补充，正构成一个人宿建德江，心随月去的意境。六、朗诵这首诗1、学生齐读。2、听音频资料，再齐读。3、请个体学生展示。4、同桌之间互读，逐步完善。(诵读中体味诗的情感，把握诗的节奏)七、归纳山水诗的特点。思想内容：1、歌颂祖国山河的壮丽，表达自己的雄心壮志，如杜甫的望岳。表现对田园生活的向往，如王维积雨辋川庄作2、描写秀丽的风光，表达自己对自然的喜爱之情，或表达隐居情怀，如孟郊的望终南山3、描写羁旅愁思或怀才不遇的不幸遭遇，如孟浩然的宿建德江。4、借景表达自己与众不同，厌倦官场，不愿同流合污的高贵品质，如储光羲田家杂兴八首。常用手法：借景抒情，白描。
