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1、小学英语教学反思及知识点总结,2009.7,教学结果（两级严重分化，还有哑巴英语现 象，后者失去信心，没有主观能动性）教学行为（班容量大，缺乏语言环境，师资 客观实在 有限，家长素质，跟进不到位）教学观念（现有条件下，积极心态-改变 观念-行为）故事分享,大楼-教育须有目标意识小路-“順性而为”大楼和小路-和谐的统一 教师,目标的实现离不开课堂教学课堂教学离不开好的教学方法。激发学生在积极的心态（順性而为）下，抓好双基。教师,教学方法设定的原则，要有科学性。,要适合学生的年龄特点。要从实际生活出发挖掘素材。要有可操作性。要有实际效果，围绕教学目标，重点设计。注意教学一材多用。,课程改革与双基,
2、改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。,新理念下的双基,新课程强调的基础知识与基本技能,内涵更丰富，对教师要求更高语言类（知识，技能），非语言类（情感，策略，文化）,我们的教学目标-课标,以课标为基点，通览小学英语教学点,综合运用语言能力二级目标,语言技能二级目标,语言知识二级目标,Aa/ei/Hh Jj Kk Ee/i:/Bb Cc Dd Gg Pp Tt Vv ZzIi/ai/YyOo Uu/ju:/Qq Ww/e/Ff Ll Mm Nn Ss Xx Rr/a:/,/e/Ff Ll Mm Nn Ss
3、 Xx/i:/Ee Bb Cc Dd Pp Tt Vv Zz/ei/Aa Hh Jj Kk Hh Gg Rr Ww Yyqu/kw/f/l/m/n/s/ks/b/d/d3/p/t/v/z/h/k/g/r/w/j/e/i/ei/,bag map fat hat cat at am bet pet bed get bit fit hit pink thin win sit hot bot dog fox box bus but mug hug cut cup,Kate cake name face he she be me Hi kite bite Mike life dive no go not
4、e whole cute,元 音,元音共有20个，包括：单元音12个，它们的发音要领和书写形式（/i:/,/i/,/e/,/,/:/,/,/:/,/,/u:/,/u/,/:/,/）双元音8个（合口双元音5个，集中双元音3个），它们的发音要领和书写形式(/ei/,/ai/,/i/,/au/,/u/,/i/,/u/,/,前元音,中元音,后元音,合口双元音,集中双元音,语音基本知识元音音素,单元音,双元音,按舌头隆起的部位 按元音的长度按唇型按紧张程度,前元音：/i:/i/e/后元音:/a:/o/o:/u:/u/中元音/e:/,长元音/i:/:/o:/u:/a:/短元音/i/e/u/o/,圆唇音/o
5、:/o/u:/u/非圆唇音/i:/:/i/e/a:/,紧元音/i:/a:/u:/:/o:/松元音/i/e/u/o/,合口双元音/ei/ai/oi/au/u/集中双元音/i/e/u/,辅音,辅音共有28个，包括：清音：/p/t/k/f/s/ts/tr/h/浊音：/b/d/g/v/z/dz/dr/l/m/n/r/w/j/,辅音因素,传统语音学认为：英语有48个音素。一个音素对应一个音标，所以共有48个国际音标。现代语音学认为：英语有44个音素。因为现代语音学认为/tr/,/dr/,/ts/,/dz/等不是独立的音素，而是辅音连缀。,容易混淆的元音,1)e bed bad;men,man;pen,p
6、an;lend land2)i:ei real rail;greet,great;mean,main;read raid 3)e ai bet bite;red write;said side;head,hide4)au:house horse;loud lord;south sauce;now nor;count corn;cloud clause5)au found fond;down done,名词 知道名词有单复数形式 1、知道可数名词和不可数名词；2、知道可数名词的复数形式；3、了解专有名词；4、了解名词所有格,名词复数,绝大多数的可数名词的复数形式，是在该词末尾加上后辍-s。读音变
7、化：结尾是清辅音读s，结尾是浊辅音或元音读z。例：friendfriends;catcats;stylestyles;sportsports;piecepieces 凡是以s、z、x、ch、sh结尾的词，在该词末尾加上后辍-es构成复数。读音变化：统一加读iz。例：busbuses;foxfoxes;matchmatches;flashflashes 以辅音字母+y结尾的名词，将y改变为i，再加-es。读音变化：加读z。例：candycandies;daisydaisies;fairyfairies;ladyladies;storystories 以-o结尾的名词，如果不是外来词或缩写，就加-
8、es，否则加-s构成复数。读音变化：加读z。例：tomatotomatoes;potatopotatoes;bingobingoes;hero-heroes;Negro-Negroes 反例：pianopianos;photophotos;（外来词）radio-radios;zoo-zoos CD-CDs（缩写词）以-f或-fe结尾的名词，多为将-f或-fe改变为-ves，但有例外。读音变化：尾音f改读vz。例：knifeknives;lifelives;leafleaves;staffstaves;scarfscarves shelf-shelves;half-haves;wolf-wolv
9、es 反例：roofroofs,部分单词的复数形式不变。例：fishfish;sheepsheep;cattlecattle;deerdeer;salmonsalmon 复合名词的复数：a sons in-law-sons in-law a grown-up grown-ups man student-men students一些单数词尾发生变化的。例：oxoxen;childchildren;内部元音发生变化的 footfeet;goosegeese;toothteeth;manmen;policeman-policeman;womanwomen;mousemice;除人民币元、角、分外，美
10、元、英镑、法郎等都有复数形式。例：a dollar,two dollars;,pounds franc s,某国人的单复数中日不变：a Chinesetwo Chinesea Japanesethree Japanese Swiss-Swiss英法变：an Englishmanfour Englishmena Frenchwomanfive Frenchwomen其他-s加后边：a Germansix Germansan Americanseven Americansa Russianeight Russiansan Australiannine Australiansan Egyptiant
11、en Egyptiansa Roman-seven Romansa Indian-Indians,专有名词 专有名词的第一个字母要大写人名：Mrs Smart,Sam地名：Beijing,the Great wall,Big Ben,the British Museum,San Francisco某类人的名称：American,Chinese,Indian月份，星期及节日：May,Sunday,Easter,New Years Day对家人称呼：Mum,Dad,Uncle,Tom,名词所有格 1.名词尾加s表示所属关系 Amys T-shirt 2.of+名词结构，表示所属关系 east of
12、 China,代词1、知道主要人称代词的区别；2、了解主要物主代词的区别；3、指示代词；4、不定代词。,a.人称代词和物主代词,b.指示代词,单数this/that This is a book.That is a pencil.(Who is this?)复数these/those e.g.These are apples and those are banans.（太原市2008年义务教育阶段质量检测单选题）,c.不定代词,some,anye.g.I want some chicken and rice.Would you like some tea?Did he catch any fi
13、sh?,时态 运用：一般现在时现在进行时一般将来时 will,be going to 了解：一般过去时,掌握典型时间状语：every day,every morning;every week;every month;every year;often;usually;always;sometimesNow,today(listen,look)tomorrow,tomorrow morning,next month,in two days;yesterday,then,last weekend,last year,第三人称单数,一般现在时态(The simple present tense)：,第
14、一、二人称第三人称复数,I/We/You/They/and/The boys,He/She/It/The boy/,现在进行时(The present continuous tense)：,第一、二人称第三人称单复数,I/We/You/They/and/The boys,一般将来时态(The simple future tense)：,第一、二人称第三人称单复数,I/We/You/They/he/she/it and/The boys,be+going+to+动词原,一般过去时态(The simple past tense)：,第一、二人称第三人称单复数,I/We/You/They/he/sh
15、e/it and/The boys,时态总结顺口溜,介词掌握表示时间、地点及位置介词的基本用法。了解其它介词的基本用法。,常用介词的用法,1.about(关于，大约)：a book about animals2.after(在之后)：after breakfast,after school，after class3.at(在)：at home，at school，at work4.in(在内，用，戴)：in English，in a hat，in front of 5.from(从)：from Monday to Friday，from now on 6.for(为，给)：buy for，ea
16、sy for7.of(的)：the name of the bird，a map of China8.with(用，和，带着)：play with a boy9.to(给、对、到、往)：go to school，give a kite to me,from here to the park10.round=around（在周围）：sit round the table，round the world 遍及全世界 11.on(在、关于)：on duty，on foot，on the desk,a.时间in in the morning,in 2008,in winter,in three day
17、son on Saturdayat at eight oclock about about ten oclock,b.地点与位置in in Beijing,in the boxat at home,at the airpoart on on the playgroundunder under the treenext to next to the supermarketaround over over the river.above above my head in front of in front of the housenearinsideupdown,介词用法口诀,be的用法口诀,我用
18、am，你用are，is连着他，她，它；单数名词用is，复数名词全用are。变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。变否定，更容易，be后not莫忘记。疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。,简单句：,只包含一个主语（或并列主语）和一个谓语（或并列谓语）的句子，称作简单句。,简单句的基本句型：简单句有以下5种基本句型,主语+不及物动词 主语+及物动词+宾语 主语+系动词+表语 主语+及物动词+双宾语 主语+及物动词+宾语+补足语,句子的种类 陈述句；（肯定句；否定句）疑问句；（一般疑问句及回答；特殊疑问句）祈使句；,1）状态系动词 用来表示主语状态，只有be一词）持续系动词 用来表示主语继续或保持一种状况或态
19、度，主要有keep,rest,remain,stay,lie,stand 3）表像系动词 用来表示看起来像这一概念，主要有seem,appear,look 4）感官系动词 感官系动词主要有feel,smell,sound,taste 5）变化系动词 这些系动词表示主语变成什么样，变化系动词主要有become,grow,turn,fall,get,go,come,run 6）终止系动词 表示主语已终止动作，主要有prove,trun out,表达证实，变成之意,形容词 了解形容词的基本用法。,1.颜色colour,e.g.She has long black hair.It is black a
20、nd white.,2.天气Weather,表达方式It s spring.Its warm.Its will be windy tomorrow.,3.感觉 Feeling:,e.g.Its raining and I cant go out to play.Now I feel bored.,4.形态,其他形容词见词汇表了解形容词比较级 1.认识，会读常见的规则变换形式和不规则（good,better/bad,worse)2.听懂，认识，会读句型：than,数词a.100以内的基数词；1.认识，会读，会写百以内数字 2.会说百和千位数字 375 three hundred and seve
21、nty five 4,007 four thousand and sevenMillion thousand b.了解常见的序数词；规 律：一般加 th first second third 表达方式：e.g.12月18日 on the eighteenth of December on December the eighteenth,冠词 了解不定冠词和定冠词,1、不定冠词 a 和an a book,a banana,fly a kite an old man,an English book,an orange2、定冠词 the a.表示特指或唯一(the sun,the man)b.用在表
22、示乐器的名词之前:She likes to plays the piano.,不用冠词的情况,在季节、月份、节日、假日、日期、星期等表示时间的名词之前，不加冠词。New Years Day,Womens Day,On Sunday,in winter球类运动、游戏或表示三餐饭的名词前不用任何冠词。如：He likes playing basketball and football.After breakfast he goes to work.The old are playing chess under the tree.当by与交通工具连用，表示一种方式时，中间无冠词。如：by train
23、,by boat,by spaceship,on foot,某些习语或固定词组中的名词前不用任何冠词 go to bed，go to school，in bed，at night,连词 了解简单的连词 and（和 表示并列关系连词)We are singing and dancing all evening.or（或者 表示并列关系连词)Would you like fish or beef?but(但是 表示意思转折的连词）The weather will be sunny but cold.,常见的缩写词及缩略形式,缩略形式:isnt=is not arent=are not Its go
24、t=It has got Its=It is Im=I am 缩略形式:CCTV,the USA，PRC,the UK,Dec.UN Mon.,情感态度二级目标,学习策略二级目标,文化意识二级目标,首都：London England Beijing China Washington D.C.USAAustralia Canada Mexico,the London Eye the Big Ben the British Museum,the Buckingham Palace,the Hyde Park,the River Thames,the Tower Bridge,White House
25、,The Great Wall,the Yellow River,the ChangJiang River,Mount Qomolangma,Mount Tai,Tibet,Lhasa,the Summer Palace,语法小技巧,“一、二、三特殊记，结尾t,d,d,四以上加th，八加h，九去e，f来把ve替，ty须变tie，若是碰到几十几，改变个位就可以。”教学时间的表达分几个阶段，在学习“to”和“past”的用法时，不但学习内容枯燥，而且有相当的难度。可用一个“顺口溜”强化学生的认知：“Time,time,真有趣。顺着说来倒着讲。倒着讲时分钟在前时钟在后,Past,to来帮忙。Past
26、,past,过过过；To,to，差差差。1到30分钟用past，过了30就用to”。学生通过有节奏的诵读，自然能够很容易地理解。对于小学生来讲，一般现在时是小学阶段最难的语法知识点了。为了让学生更好地掌握，我编了这样一段顺口溜：你拍I，我拍We，第一人称是原形。你拍You，我拍They，动词是啥就用啥。你拍She，我拍He，动词后面长尾巴。复数名词任你拍，动词原形还原形。单数名词你想拍，快快按上小尾巴。“第三人称胆子小，出门需要带保镖，(指在行为动词后面加“s”)，每当有学生忘记了加“s”时，其他学生就会大声的提醒他：忘记带保镖了!而学了主语为第三人称单数的行为动词的一般疑问句，如：Does
27、he like?后，学生又会在行为动词后面错加“s”，同学们风趣的称does为“保镖”，并总结出：“保镖”开路，原形跟上。,肯定句变疑问句口诀“是，情，助”，移向前，主语其后把身安，一般，现在，与过去，do,does,did添在前，再改谓语为原形。最后要把问号点。,数词,英语数词不难记，找到规律就容易。一至二十词各异，一个一个单独记。后面加teen变“十几”，thirteen、fifteen看仔细。Eighteen只有一个t,两个音节念清晰。二十至九十后面要加ty,twenty 不同重点记。Forty剜去字母u,thirty、fifty更出奇。十位数后加个位，表示数词“几十几”。连字符号（）莫
28、丢弃，hundred 100好成绩！,小学英语教学问题与建议,1、教师仍然的关注语言结构，缺乏学生交际能力培养。教学目标设置单一，仍然过分的关注语言的知识和技能，只强调语法讲解和词汇记忆，缺乏在生活情景和真实语境中灵活运用。缺乏让学生在语言实践过程中形成有效的学习策略，只强调学生机械学习和记忆，学习方式以死记硬背为主。学生综合运用语言的能力欠缺，缺乏运用英语解决实际问题的能力。,2学生基本的读、写技能不过关。,小学阶段英语教学以听、说为主，小学英语教学中教师忽略学生读、写能力的培养。教师自身素质不过硬，教学中缺乏培养学生的阅读策略和方法，阅读教学只是能停留在朗读短文的基础上。规范的书写训练在小
29、学重视不够。教师在教学中示范作用不够，学生平时的书写要求不够明确和规范。,3、学生的学习习惯不好，学习心理品质不良。学生书写不规范，审题不清等不良的学习习惯。学生心理品质不良，学习态度不够严谨，思考问题一知半解，一看到问题就草草下手。书写不认真，字迹潦草，学习马马虎虎。,4、小学英语课时严重不足，师资力量不足，教学效果不理想。5、小学英语两极分化现象严重。一方面是学校缺乏对英语教学的管理与指导，教师单打独斗，学校不能有效的开展校本教研活动，影响课堂教学效率。另一方面，现在市区班容量较大，阻碍英语教学的实施与开展。,应对策略,1.领悟课标精神，用好教材。研读英语课程标准 明确教学目标 钻研教材
30、活用教材。,2.搞好“双基”教学，提高运用能力。,加强对基础知识和技能的教学，引导学生扎扎实实打好基础，循序渐进提高能力。加强语法教学和语境教学相结合，提高学生在真实语境中灵活、准确的运用语言的能力。教师做到精讲多练，讲练结合，注重实效。,3.规范训练，养成学生良好的学习习惯。,培养学生认真细致、严谨的学习态度。加强规范的答题训练，书写工整，卷面整洁。加强作业的批改和要求。,4.加强导优辅差，减少两级分化。,小学阶段的英语学习是启蒙阶段，要面向全体，控制分化。对待差生加强个别指导，侧重兴趣培养和基础知识过关。对待优等生加强自主学习和综合运用语言能力培养，适当拓展课外知识与视野，满足不同层次学生的需要。,5.适当增加英语课时，适当增加语言复现的频率，提高英语学习的效率。,增加英语课时。学校开设英语早读或午读活动。开展丰富多彩的英语活动，拓宽学生学习语言的渠道。,
