《小学英语第三册教材解读.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语第三册教材解读.ppt（25页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、冀教版小学英语第三册教材解读.,研说体系,教学评价教材分析与建议教材编排体例和意图课标要求,文化意识,一级总目标,书写字母 和单词,研说体系,教学评价教材分析与建议教材编排体例和意图课标要求,第三册教材编排,UNIT1 Clothes We Wear,UNIT2 At Home,UNIT4 Shopping In the City,Word List,UNIT3 Lets Go,Vocabulary in Each Unit,每课四会单词,文中出现的新单词,服装话题,居家话题,出行话题,城市建筑与职业,第三册教材编排,7.Bettys closet,8.Again,please,15.Gold
2、ilocks and the three bears,16.Again,please,24.Again,please,8.Again,please,23.Lost in the city,31.Ettas teddy bear,知识,歌曲 7首,11次 活动,歌谣4首,贴近生活的话题,多彩的方式,图文并茂,激发兴趣,严谨知识结构,提高学生综合运用语言能力,编者意图,研说体系,教学评价教材分析与建议教材编排体例和意图课标要求,故事单元第七课,巩固复习单元第八课,新授单元前六课,故事单元第七课,巩固复习单元第八课,新授单元前六课,四会词汇85个,三会词汇297个,数词,数词知识纵向整合,认识1到5
3、,第二册第二单元,第二册第三单元,第二册第四单元,会写16到20,本册学习,认识21到30,会写30,建议：与110的拼写相比较，总结规律：11、12特别记，13-19有规律，末尾加teen别忘记。二十几，怎样记？Twenty加几最容易,连字符，要牢记。,twenty-onetwenty-twotwenty-threetwenty-fourtwenty-fivetwenty-sixtwenty-seventwenty-eighttwenty-ninethirty,eleventwelvethirteenfourteenfifteensixteenseventeeneighteenninetee
4、ntwenty,onetwothreefourfivesixseveneightnineten,故事单元第七课,巩固复习单元第八课,新授单元前六课,四会词汇85个,三会词汇297个,服装,交通工具,星期,场所,教学建议 1、单数名词用a或an修饰。2、成对的服装可用a pair of来修饰。3、特殊的名词复数形式。,a shirt a blouse an old sweater,a pair of pantsa pair of socks,故事单元第七课,巩固复习单元前六课,新授单元前六课,四会词汇85个,三会词汇297个,实意动词,Be动词,动词短语,cold,warmhot,cool,re
5、d,greenyellow,nearfar from,old new,疑问代词,人称代词,指示代词,to beside between,建议：应强调第三人称单数的用法与变化方式，如：在主语是he,she,it或其它的单个事物后动词就要用三单，其变化规则与名词变复数基本相同。,故事单元第七课,巩固复习单元前六课,新授单元前六课,四会词汇85个,三会词汇297个,一般疑问句,特殊疑问句,陈述句,Is this your shirt?Are they new?May I help you?,Whose hat is this?What day is it?What do you do?Where a
6、re you going?Where do they work?,Lets go to _to_.There is a bed.There are teddy bears.,故事单元第七课,新授 单元前六课,四会词汇85个,三会词汇297个,着装话题,Lets go to _to_.,问路话题,行为动词,教学建议 深入挖掘其中的资源，可以把它上成阅读理解课，设计一些选择或判断题目来加深学生的理解。也可以让学生用自己的话来复述故事内容 或表演故事。,故事单元第七课,新授 单元前六课,四会词汇85个,三会词汇297个,Listen and talk,Listen match and talk,Read and match,Fill in the blacks,Draw and colour,look and choose,How am I doing?,Again,please!,建议：把这一课作为测试，考查学生对本单元知识的掌握情况。,研说体系,教学评价教材分析与建议教材编排体例和意图课标要求,一、利用自评表自我评价,二、根据表现生生互评,三、教师评价,1、口头评价2、笔头评价3、量化打分,教学评价,谢 谢,
