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1、小学语文写作专题,句子的生动性和形象性,Contents,1、这自行车太破了。这自行车除了铃儿什么都响了。2、这条公路在山上弯来弯去。这条公路像一条长长的蛇，在山上弯来弯去。3、这孩子太饿了。这孩子饿得肚皮贴着背梁了。4、他非常高兴。他高兴死了。5、这小孩的脸又圆又红。这小孩的脸像个大苹果。6、高粱红了，稻子熟了。高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。,要点,看,01,修辞,02,积累,03,一,看,看,首先，能看到的东西要细致观察。既从事物本身观察，也要善于和其他事物比较。,看,其次，好多事物，我们都不能亲身去经历，去观察，只有从书上学习，增长我们的见识。比如读鲁滨逊漂流记能让你积累探险的经历。通过读
2、书你也可以到北极看一下，到南极看一下，到撒哈拉大沙漠看一下，到中国新疆的准噶尔盆地或者塔里木盆地去看一下。当然现在获取知识的途径那么多，你还可以从网上搜集图片以便于更直观的感受一下。,二,修辞,修辞,秋天来临了。天空像一块覆盖大地的蓝宝石。村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。山谷里枫树的叶子，不知是否喝了过量的酒，红得像一团火似的。村前村后的稻子，低着头弯着腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。半空中，排着“人”字形的雁群，高兴地唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去,比喻,修辞,拟人,排比,夸张,比喻,比喻 即通常说的打比方，就是用具体的，浅
3、显的，熟知的事物或情境来比方另一个抽象的，深奥的，生疏的事物或情境的一种修辞手法。比喻使人容易理解，能变抽象为具体，深奥为浅显，还能使人产生联想和想象。一般由本体，喻体和比喻词组成，又有明喻，暗喻，隐喻之分。,比喻,怎样写好比喻句1.我们在平时对事物观察要细致全面。比喻句中的本体和喻体之间必定存在着可比性，而这可比性又必定是这两者的主要特点，因此，我们观察要细致，思考要全面，抓住事物的本质特点，选择最富可比性的喻体。千万不能草率从事，随便拿来就用，这样只会笑话百出。2.比喻不仅要贴切，还要易懂。我今天买了一支钢笔，样子跟潜水艇似的，头尖尖的。这里的“钢笔”是我们常见的，而“潜水艇”倒是大家不太
4、熟悉的。这样的比喻就不太好，达不到运用比喻句的目的。3.使用比喻句还要注意思想感情的正确性。从走廊的那一头，走出白求恩大夫，记者们像捕获野兽似地扑上前去，照相机的闪光灯不停地闪烁着。用“捕获野兽”来比喻记者们围住白求恩，显然是极不恰当的。,比喻,4.写完一句比喻句，还要仔细看看句子前后的搭配是否确切。如“小河像飘动的绸带”，这一句把“小河”比作“绸带”，是完全可以的。问题在“飘动的绸带”，因为这样一来，使人感到这绸带是飘在空中的，那用来比喻“小河”自然是不恰当的了。因此，只注意比喻物和被比喻物搭配妥当还不够，还要注意其他词语的搭配，否则也会出病句。,拟人,拟人拟人是一种修辞方式，就是把事物人格
5、化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样有感情、有语言、有动作。,拟人,把握三个角度1.把动物拟人化。2.把植物拟人化。3.把一般事物拟人化。把握五点要求1.写拟人句一定要抓住事物的特征，找准相应的人所特有的动作、神态和情感，两者有机融合，才能写出生动优美的拟人句。2.拟人句要符合生 3.拟人句要体现正确的思想情感。4.拟人句尽量新颖、独特、不落俗套。5.写好以后要检查一下，是否前后搭配适当。,排比,排比由结构相同或相似、字体大致相等，意思相连、语气一致的词组或句子组成，排成一。并且，常常有一个相同的词语，反复出现在各词组或句子中，起连续作用，读起来郎朗上口，节奏感强，有气势，很有
6、表现力。,排比,1、草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。2、像鹅毛一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在空中飞舞。3、踏进公园的大门，上百盆菊花张着笑脸迎接游客，黄菊花像一堆金，白菊花像一盆雪，红菊花像一团火例句（1）先用排比“红的、白的、黄的、紫的”，后用比喻“真像个美丽的大花坛”；例句（2）前面三个分句是排比句，但每个分句又都是比喻句。排比和比喻兼用；例句（3）则同时运用了拟人、排比、比喻三种方法。描写公园的菊花。先用拟人法说“菊花张着笑脸迎接游客”，接着用三个句子结构整齐、字数相等的排比句运用比喻的方法写菊花的颜色。,夸张,我的心
7、像刀绞一样。天空下起了豆大的雨点。烈日下，柏油路都快融化了。这橘子酸得我牙都快掉了。,夸张,夸张 夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。其作用在于烘托气氛，增强联想，给人启示。夸张的几种形式 a、扩大夸张。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。b、缩小夸张。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。c、时间夸张。例如：李医生给人看病，药还没开，病就好了三分。,练习,1.水池里养着许多可爱的小金鱼，这些小金鱼就像（），它们有的（），有的（），有的（）。2.山边流淌着一条小河，那清澈的流水啊就像（），那潺潺的流水声啊就像（），它欢乐的蹦跳着，就像（）奔向远方。,积累,三 积累,积累,一用手积累。随手记录看到的好的句子或文章。二用眼积累。平时一定要多观察，多看事物之间的联系，同时也要多读书，读好书。三用心积累。把自己每一个灵感都运用到写作上。,作业,描写你最喜欢的一种动物。要求：1.不少于400字。2.必须用上比喻，拟人，排比，夸张四种修辞手法。,THANK YOU,
