《小学语文总复习之句式转换定稿.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文总复习之句式转换定稿.ppt（30页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、小学分类复习之句子变换,常见的句式变换,反问句变陈述句 陈述句变反问句把字句变被字句 被字句变把字句直接叙述变间接转述 间接转述变直接叙述扩句和缩句 双重否定句,直接叙述与间接转述之间的转换,直接叙述：把某人说的话直接描写出来。李松说：“我做作业虽然准确率高，但速度太慢。”间接叙述：把某人说的话通过第三人转述出来。李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。,李明说：“这是我的书。”,爸爸对我说：“我买了礼物给你。”,爸爸对孩子们说：“我买了礼物给你们。”,孙膑对田忌说：“我不是挖苦你。”,老班长对小梁说：“小梁，你不要太脆弱！”,把下面的句子改为转述句。(答案),李明说，那是他的书。,爸爸对我
2、说，他买了礼物给我。,爸爸对孩子们说，他买了礼物给他们。,孙膑对田忌说，他不是挖苦田忌。,老班长叫小梁不要太脆弱。,间接转述变为直接叙述的方法,一、改变标点“说”后的逗号冒号。加上双引号。二、改变人称他（她）、他（她）们我、我们（咱们）我、我们（咱们）【对谁说】你、你们,照样子，把句子换一种说法，意思不变。,1、李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。李松说：“我做作业虽然准确率高，但速度太慢。”2、贝贝说，她家养的小花狗很通人性。贝贝说：“我家的小花狗很通人性。”3、陈宁说，他之所以天黑还要走这条小路，是因为锻炼自己的胆量。陈宁说：“我之所以天黑还要走这条小路，是因为要锻炼自己的胆量。”,
3、反问句改为陈述句：,首先，判断反问句的肯定词（能、是、会等）前是否含有否定词，如有则去掉；如果没有则在肯定词前加上否定词不。其次，删去肯定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”等反问语气助词。最后、删去结尾的疑问助词“呢、吗”等，问号改为句号。,反问句改为陈述句：1 冬天来了，春天还会远吗？冬天来了，春天就不（会）远了。2 不对呀，大晴天怎么会下雨呢？不对呀，大晴天不会下雨啊！3 我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？我刚搬到大田来，正需要营养，不可以交给你们。4 你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不 就是对骄阳似火最好的解释吗？你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这就是对骄阳
4、似火最好的解释。,陈述句变反问句,判断反问句的肯定词（能、是、会等）前是否含有否定词“不”。如有，将陈述句中的肯定词前的“否”定词不去掉；如没有否定词，将在肯定词（能是会）前加否定词“不”；在肯定词或否定词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词；在结尾加上疑问助词“呢、吗”等，句号改为问号。,将下列陈述句改为反问句：1 白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。白衣天使无私奉献的精神难道不值得我们学习吗？2我们劝阻同学吵架是对的。我们劝阻同学吵架难道不是对的吗？3 每个人读了这个故事都会受感动。每个人读了这个故事难道都不会受感动吗？每个人读了这个故事怎能不受感动！4 失败了还得干，不能知难而退。失败
5、了还得干，难道能知难而退吗？失败了还得干，岂能知难而退！5 没有比锻炼身体,争强体质更重要的事了。难道有比锻炼身体，争强体质更重要的事？,一般句式、把字句、被字句之间的转换,一般句式：主语+动作（谓语）+动作对象（宾语部分）把字句：主语+把+动作对象（宾语部分）+动作（谓语部分）被字句：动作对象（宾语）+被+主语+动作（谓语部分）,例如：（动作对象）一般句式：熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈 大笑。（主语）（动作）把字句：熊猫有趣的动作把孩子们逗得哈哈 大笑。被字句：孩子们被熊猫有趣的动作逗得 哈哈大笑。,把字句变被字句方法：,首先将”把“前面主语放在“把”的后面，“把”后面的宾语放在“把”的前面
6、。然后将“把”换成“被”,将被字变成把字句,首先将被前面的宾语放在“被”的后面，“被”后面主语的放在“被”的前面；然后将“被”换成“把”。,“把”字句与“被”字句的转换：熊猫有趣的动作把孩子们逗得哈哈大笑。孩子们被熊猫有趣的动作逗得哈哈大笑。我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。这幅画被我挂在桌前，多年来不曾换样。睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。一阵清脆的铃声把睡梦中的小芳惊醒了。他们看到我军冲锋的道路被桥上喷出的六条火舌封锁住了，心里十分着急。他们看到桥上喷出的六条火舌把我军冲锋的道路封锁了，心里十分着急。,扩句：它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语
7、等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。（题目一般都会要求至少扩两处）,1.局部扩句法。即把句子分成两部分主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。,2.整体扩句法。就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。,1 树叶飘落。（扩句）金
8、黄的树叶纷纷飘落。2 同学们回答问题。（扩句）教室里的同学们争相恐后地回答老师提出的问题。3 蜜蜂飞来飞去。一只只小蜜蜂在花丛中飞来飞去。,缩句：就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。,缩句练习：,缩写：妈妈照顾我。,缩写：鱼钩闪耀着光芒。,缩写：同学们高兴。,1.鱼钩闪耀着灿烂的光芒。,2.妈妈无微不至地照顾我。,3.同学们高兴得手舞足蹈。,缩句:,双重否定句：就是否定两次,即表示肯定的意思，但
9、必须有否定的意义在里面。（双重否定句的作用是加强语气。）双重否定句与陈述句的转换：（类似于反问句）,陈述句：每个人都喜欢他这样的孩子。,反问句：难道每个人都不喜欢他这样的孩子吗？,双重否定句：人们不会不喜欢他这样的孩子。,陈述句：那条街很热闹。,反问句：难道那条街不热闹吗？,双重否定句：那条街不是不热闹。,“把”字句与“被”字句的转换练习：1、我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。这幅画被我挂在桌前，多年来不曾换样。2、睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。一阵清脆的铃声把睡梦中的小芳惊醒了。3、他们看到我军冲锋的道路被桥上喷出的六条火舌封锁住了，心里十分着急。他们看到桥上喷出的六条火舌把我军冲
10、锋的道路封锁了，心里十分着急。,1、将下面陈述句改为反问句 a我们劝阻同学吵架是对的。b每个人读了这个故事都会受感动。2、反问句改为陈述句 a你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不 就是对骄阳似火最好的解释吗？b冬天来了，春天还会远吗？,3、直接叙述变间接叙述 a贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”b李老师说：“同学们学不好，我不安心。”4、间接叙述变直接叙述 a贝贝说，她家养的小花狗很通人性。b王老师说，他要尽自己的全部力量，让我们都成为合格的小学生。,把句子换一种说法，意思不变1、这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？2、失败了还得干，不能知难而退。3、李老师说：“你去告诉小林比赛的时间，顺便让他来找我。”4、王大叔跟我说，以后有需要就去找他。5、急促的敲门声把我惊醒了。6、标志着胜利的队旗被我们插在了山顶上。,把句子换一种说法，意思不变1、难道有比锻炼身体，争强体质更重要的事？2、我正需要你的支援，你不能离开。3、王勇对我说，他不是有意把我的笔弄坏的。4、李老师说：“你去告诉小林比赛的时间，顺便让他来找我。”5.狡猾的狐狸把乌鸦从嘴里掉下来的那块肉吃了。6、人们的衣服被蒙蒙细雨淋湿了。,
