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1、,主题,课改新常态，构建学习小组,体验式培训,打造学习共同体，四步建组揭谜底,第1步：科学分组，构建自主管理组织,“动车组效应”每个学习小组就是一节带动力的“车厢”教师和小组长就是一台台学习“动力机”,2-01,第1步：科学分组，构建自主管理组织,2-01,第一步是“荐”。可以采取自荐或他荐的形式，推荐出学习组长候选人，候选人不少于小组数的二倍。,第二步是“演”。候选人以“假如我是班干部、组长”作为主题，发表演讲。,第三步是“定”。确定的办法通常有两种。一是正副组长搭配式。根据学生的发言，班主任和班委会成员共议，最终确定出六位同学为正组长，六位同学为副组长，一共十二位同学。亦即正组长是学习组长
2、，副组长是行政组长。二是正组长与学科组长搭配式。正组长总体负责，学科组长具体负责本学科的学习。,第四步是“分”。召集十二名正副组长，对组员进行分配。根据划分的依据(参照学生成绩基础，并结合其他因素)，将其余同学排序，均分到各个小组。这一点类似于学校里分平行班的做法。,第五步是“调”。学生分配往往要作适当微调，如男女生的比例，科目的平衡，学科的搭配，性格的差异，学生能力的差异。一段时间之后，老师根据各自的实际情况，进行调节，如组长是否与组员团结，组长的管理能力等，有时是组长与组长之间的互换。,第六步是“排”。各小组把各组的组员召集起来进行小组内排位，组内每个同学的具体位置由正副组长来决定。但常常
3、是中间是弱势学生，左右两边是中等生和优等生，同等层次的学生对坐，这样便于学生之间的对学和结对帮扶。,除了上面提到的分组方案外，在实际操作中还有其他可行的分组方案，比如对大班额(60人以上)可以在小组数量上划分为九个小组；或者六个小组，组内再分两个亚组，并分别设组长。,分组有原则同质结对异质搭配组间平行稳定可贵,第1步：科学分组，构建自主管理组织,2-01,（1）人员分配的公平性（2）小组机构的健全性（3）组员性格的互补性（4）组内分工的合理性（5）小组评价的导向性,第1步：科学分组，构建自主管理组织,2-01,第1步：科学分组，构建自主管理组织,2-01,座位有模式根据教室大小、学生年龄特点、
4、学习内容等情况进行座位摆放。必须有利于师生课堂活动。大班额可以采取组中分组，AB对抗方式，也可以采取奇偶数组进行展示等。,第1步：科学分组，构建自主管理组织,2-01,“前后面向黑板”秧田式,“相对侧向黑板”网箱式,“组中分组、AB对抗”大班额混合式,团队有组织管理小组学习小组科研小组,第1步：科学分组，构建自主管理组织,2-01,第1步：科学分组，构建自主管理组织,2-01,学习小组组长的选拔与培训 小组长的选聘方式有毛遂自荐、教师指定、组员评选、竞选等。小组长不是终生制，要慎重选择组长：首先考虑学习成绩，成绩在小组内要处于中上等，但并不一定时学习最好的，一般由A或B层次的学生担任。重点考虑
5、其组织能力、责任心、服务意识和威信等因素。（1）定位：小组领导者、教师助手、学习领袖、灵魂。（2）要求：态度积极、率先垂范；自身标准高、学习习惯好、学习能力强；性格外向、乐于助人；责任心、组织管理能力强；集体荣誉感强。（3）培训：新生入学教育或军训期间时，通过采取一系列活动“赛马”，择优聘用；班主任定期培训（组织管理方法、小组激励与评价方式）；科任教师不定期培训（课堂流程、导学案检查批改）；借助舆论和小组长论坛（两周一次座谈、每月评选优秀小组长。,第1步：科学分组，构建自主管理组织,2-01,（1）负责本组全面工作，组织协调组间、组员、师生关系。领导全组，搞好分工；团结全组，拼搏学习；管理全组
6、，和谐规范；激励全组，快乐前行。（2）小组长要团结同学、帮助同学、组织同学，打造积极向上的学习团队，勇敢地担当起学习小组的学习领袖角色。（3）组织领导本组成员积极参加班级各项活动。（4）督促全组组员认真学习，发现并制止作业抄袭现象。（5）组织全组组员有序地进行预习、讨论、操作、探究、展示等各环节的学习活动。（6）协助班主任开展三级激励活动，落实班级小组建设的各项举措。对本组组员的学习、生活、思想情况和对各学科的教学情况，及时向班主任汇报。（7）小组长要负责维持本组同学的学习纪律，检查成长日记、学习档案等。,（1）协助组长进行组内的各项管理工作，当组长工作较多时，要主动帮助承担部分组织工作。（2
7、）侧重抓好本组学习、行为规范、卫生纪律登记、督促、上传下达工作。,（1）负责各学科作业的收交、发放，作业纠错的督促、检查，要及时检查小组成员课堂学习情况和每天学习内容的落实情况，学习内容堂堂清，日日清，周周清，月月清。（2）检查、督促小组组员的导学案、作业完成情况，及时跟踪指导。（3）对小组内待优生以及学习有困难的组员进行帮扶，将本组共性的疑难问题收集整理，向任课教师汇报。,（1）记录小组合作学习过程中的纪律情况，并做好信息反馈记录。（2）督促本组组员遵守家庭公约与组规。（3）记录本组重大违纪现象并及时反馈给班主任。,（1）关注生活班长的卫生值日安排、督促本组组员值日。（2）定期做好本组内组员
8、的个人卫生检查、保持好小组的环境卫生。（3）督促本组组员养成良好的卫生习惯。,（1）要建立起针对每个小组成员学习态度、学习效果的评价制度，每周公布、总结一次，以督促小组成员不断反思、不断进步。（2）认真记录平日班级奖励、惩罚情况，每周定时把学习、思想、纪律、作业收缴等情况汇总，评出每周“优胜小组”、“优胜宿舍”，贴上红旗，负责周末班级量化评价工作。及时评出优秀组长、优秀科代表、最佳表现奖、优秀个人奖、黄金搭档、展示高手、点评专家等。（3）坚持及时性、客观性、公正性、激励性、团体性原则，保存好各项量化成绩，以备评选月冠军、学期冠军等。,第1步：科学分组，构建自主管理组织,2-01,（1）负责本组
9、各学科工作，安排预习、展示、反馈学习任务，及时汇总本组发言情况，反馈本学科学习效果，做好各学科科代表及老师的小助手。（2）负责本学科导学案的收发，并及时上交班级科代表；组织本学科的小组合作学习；对本学科导学案的组内互查并进行组内评价；及时与班级科代表沟通反映同学在学习中存在的问题。,第2步：培养习惯，营造和谐文化氛围,2-02,第2步：培养习惯，营造和谐文化氛围,2-02,第3步：建章立规，构筑激励评价体系,2-03,班组有公约教室公约宿舍公约小组公约,第3步：建章立规，构筑激励评价体系,2-03,做事有规范自主学习规范合作学习规范课堂展示规范当堂反思规范,高效课堂 八项规范坐正立直 秩序井然
10、高效自学 积极发言合作探究 质疑问难团结互助 共同发展,合作学习实操口诀小组讨论我参与，耳口手脑都用到。发言紧紧扣中心，主动交流秩序好。他人不会我支招，质疑论证求高效。分工合作实在妙，共同进步齐欢笑。,课堂展示实操口诀我自信我最棒，课堂处处来亮相。胸挺直头高昂，面带微笑喜洋洋。吐字清声洪亮，脱稿不再看纸张。展示完快退让，小组评价记心上。,自主学习实操口诀导学案是法宝，自主学习当向导。明目标读教材，疑难问题勾画好。多途径查资料，重点知识要记牢。学后思不可少，自我总结步步高。,第3步：建章立规，构筑激励评价体系,2-03,激励是最好的管理！偷菜的启示,事事有评价 学生自我评价 学生互相评价 科任教
11、师评价 晋级评价标准,第3步：建章立规，构筑激励评价体系,2-03,1.小组积分制。发放“优秀小组”流动展示牌，整体搬迁，座位移至前方。,2.个人评星。展示之星、点评之星、质疑之星、帮扶之星、写板之星等，给学生发证书，给家长发贺信。,3.集体优秀特别奖。连续三周获奖的小组，进行物质、特殊活动等奖励，如参观、看电影、聚餐等。,4.个人积分兑换奖。用个人的积分兑换书籍、兑换参加活动的资格、兑换前排座位、坐老师的位子、减少作业量等。,第3步：建章立规，构筑激励评价体系,2-03,如何运用评价机制采取“常规管理（纪律卫生、任务完成）+课堂管理（自主合作展示达标）”相结合的方式。每节课统计，每天小结，每
12、周总结，每月评比，学期表彰。加大表彰奖励措施：分精神奖励、荣誉奖励、物质奖励等。(1)每周汇总一次，并评出优秀小组和小组长，黄金搭档，下周归零，重新计算。依据一周分数评选出冠亚季军和优秀个人，小组座位前移至中央，团队照片上荣誉墙，保留一周。尽量制造惊喜，营造良好氛围。(2)年级组每月汇总一次，下月归零，重新计算。评出优秀小组和小组长、优秀班集体，并给予适当奖励。尽量多层次，多角度进行表彰宣传（如受表彰小组以及优秀学生的照片上荣誉墙，保留一月，免费到食堂午餐等），起到激励先进，带动后进的作用，营造良好的学习氛围。(3)学期总评。依据小组积分评选“王牌小组、金牌小组、学霸小组”等，评出优秀小组和小
13、组长、小组合作优秀班集体等，对表现优秀的老师、学习小组、组长、班委成员进行隆重奖励，获得与校领导共进晚餐，校领导集体签名赠书、各班班主任与任课教师联合签名赠书等。(4)所有赋分必须经小组长签字确认。班级、年级、学校任何评优表模、资助皆按照小组赋分从高到低执行。小组及个人赋分为负，一票否决。,第3步：建章立规，构筑激励评价体系,2-03,第4步：跟踪运行，实施持续优化培训,2-04,小组长的培训非常重要，建议采取以下措施：（1）明确小组长的职责和作用。提高小组长在学习小组中有关在小组管理、指导、组织、协调、检查、评价等方面的能力。（2）定期召开学习组长会议，洞悉他们在思想、学习和管理中遇到的困难
14、并及时予以解决。（3）让小组长享有一定的权利。教师应力所能及地为小组长创设更好的学习环境，提供更好的学习条件和学习资源。（4）对小组长的工作要适时地给予肯定、表扬或激励。按照马斯洛需求层次理论，人的需要可分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现需要。，小组长领导一个小组应得到应有的尊重，更好地体现其崮我价值实现。这是激发他们对小组更加尽心尽力工作的力量源泉。,第4步：跟踪运行，实施持续优化培训,2-04,组员的培训非常重要，建议采取以下措施：（1）在全体学生中树立“帮助别人就是提高自己”的合作学习观念。研究也表明这是有科学道理的。（2）关注学困生的表现。在学习态度、学习基础、
15、学习能力等方面给予针对性的培训指导。树立“展示者无错”的观念，促进学困生参与课堂的学习、交流、展示等。优点放大，缺点缩小，对待学困生的展示，多关注过程，少关注问题结果的对与错。为组员营造安全的心理环境，目的是让他们敢于发言，积极参与课堂。（3）采取捆绑式评价。由过去关注学生个体的评价转为关注小组整体性评价。在学习和常规管理的每个环节，都以小组为单位进行评价，个人的成绩通常放在组内评价。旨在强化学生的团队合作意识，督促学生在小组内开展互助，提高小组整体水平。（4）在班级和学校范围内，大力开展集体主义教育和团队精神教育，优秀学习小组的评选可以扩展到全学校的范围，为班级工作营造更大的舆论空间。除此之
16、外，还有很多更好的办法，需要老师们在实践中积极探索和不断总结。,第4步：跟踪运行，实施持续优化培训,2-04,【问题】如何培养小组长？学习小组组长的培训策略与内容、形式各是什么？如何明确小组长的职责分工，使其更有效地管理小组？【建议】1.选好小组长，使其成为班主任和老师的好助手。2.明确小组长责任，搞好学习小组成员分工；3.定期召开小组长会议与学习小组组长沙龙；4.搞好小组长培训，注意培训策略、内容与形式；5.给小组长加“自助餐”或“开小灶”。6.以班主任为主，科任教师密切配合，鼓励、表扬、激励小组长。,第4步：跟踪运行，实施持续优化培训,2-04,【问题】有许多爱说话的孩子，平时教师管着还管
17、不住呢，分组后更没有纪律保证。【建议】原先是老师一人管，实际上也很难管得住。现在分散至各个小组，关键在于搞好学习小组的建设与管理。1.分头管理，加强学习小组长的培训；2.制定纪律方面的约束与奖惩机制；3.实行捆绑考核以及动态监测机制；4.用放大镜寻找爱说话孩子的亮点，加强引导与宣传；5.多给予关爱。,第4步：跟踪运行，实施持续优化培训,2-04,学习小组建设工作的推进策略（1）总体原则：“分段推进循序升级稳步跟踪不断优化”（2）预热阶段：充分认识学习小组建设对于高效课堂以及现代班级管理的重要性（3）起始阶段：做好“小组初建”工作，夯实建设基础（4）发展阶段：搞好“小组成员分层培训”工作，通过不间断培训，学生能够明确自身职责，基本适应高效课堂流程和模式（5）提升阶段：做好“组内对子建设”工作，提升学生合作探究能力，最大化提升课堂教学实效性（6）创新阶段：实现“小组自主走向班级自治”，完善小组建设（7）本学期末：搞好一次班级文化巡展或小组文化比赛，营造自主、自觉、团结、竞争的比较浓厚的课改氛围,第4步：跟踪运行，实施持续优化培训,2-04,第4步：跟踪运行，实施持续优化培训,2-04,分组有原则座位有模式团队有组织组员有职责小组有文化事事有评价奖惩有机制规范有培训,课程回顾,打造学习共同体，四步建组揭谜底,
