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1、运算的意义（六年级下册）,成都市武侯科技园小学 伍素琼,根据以上信息你能提出哪些数学问题？使用了哪些运算,我们提出的问题：,两个同学一共折了多少只纸鹤？,加法的意义：把两个或两个以上的数合并成一个数的运算,算式：（只）,答：两个同学一共折了只纸鹤,还要折多少只纸鹤？,减法的意义：已知两个数的和和其中的一个加数，求另一个数的运算,算式：（只）,答：还要折只纸鹤,我们提出的问题：,口头说算式：,六年级有男生人，女生人，六年级一共有学生多少人？,六年级有男生人，女生人，六年级男生比女生多多少人？（女生再添上几人就与男生同样多？）,算式：,算式：,开联欢会需要瓶饮料，每瓶两元,根据以上信息你能提出哪些
2、数学问题？使用哪种运算？为什么？,一共需要多少钱？,算式：（元）,答：一共需要元,（求个是多少）,开联欢会需要52瓶饮料，每瓶1.5元,根据以上信息你能提出哪些数学问题？使用哪种运算？为什么？,一共需要多少钱？,算式：1.578（元）,答：一共需要78元,（求个1.5是多少）,乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算,根据以上信息你能提出哪些数学问题？使用哪种运算？为什么？,1.一共用了多少米彩带？,18+18=15(米),或：18(+)=15(米),+,求一个数的几分之几是多少用乘法计算,答：一共用了15 米,根据以上信息你能提出哪些数学问题？使用哪种运算？为什么？,2.还剩多少米彩带？,求
3、一个数的几分之几是多少用乘法计算,答：还剩3米,18(1-)=3(米),我们班有48个同学，做游戏时平均分成个组,根据以上信息你能提出哪些数学问题？使用哪种运算？为什么？,平均每组多少人？,404=8(人),答：平均每组8人,除法的意义：已知两个因数的积和其中的一个因数，求另一个因数的计算,你能说出下面各题分别用什么方法运算（只列算式不计算）,1.六年级平均每班38人，一共有六个班，六年级一共有多少人？2.教室长8米，宽6米，长比宽多多少米？3.我们班喜欢踢球的人有8人，喜欢跳绳的人数是喜欢踢球的1.5倍，跳绳的有多少人？4.一套衣服原价400元，现在打6折出售，现价多少元？5.小红家买电视用
4、了1200元，买洗衣机用了800元，买电脑用了4000元，本次买家电一共用了多少元？6.100元买了25千克大米，每千克多少元？,运算意义的运用：,举例说明加减法之间的关系：,2+3=55-2=35-3=2,减法是加法的逆运算,举例说明乘除法之间的关系：,3 7=21213=7217=3,除法是乘法的逆运算,举例说明加法各部分之间的关系：,2+8=10 8=10-2 2=10-8,举例说明减法各部分之间的关系：,-30=70 30=100-70 100=70+30,加数加数=和 一个加数=和另一个加数,被减数-减数=差减数=被减数-差被减数=差+减数,举例说明乘法各部分之间的关系：,举例说明除法各部分之间的关系：,8=56 7=56 8 8=56 7,24 4=6 4=24 6 24=6 4,因数 因数=积 一个因数=积另一个因数,被除数除数=商 除数=被除数商被除数=商 除数,谈谈你的收获,
