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1、幼儿园教师资格证考试,河北省中小学和幼儿园教师资格考试改革试点工作实施方案,1.考试对象：所有申请幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校和中等职业学校实习指导教师资格人员。2012年暑期以后入学的师范类专业学生，申请教师资格需要参加统一的教师资格考试。2.考试资格：申请参加幼儿园教师资格考试，师范类毕业生应具备中等幼儿教育专业毕业及其以上学历，非师范类毕业生应具备专科毕业及以上学历；申请参加小学教师资格考试应具备大学专科毕业及其以上学历；在校应届毕业生在最后一个学期，可以持毕业证明书报名参加教师资格考试。,3.考试内容：考试分为笔试和面试两部分。笔试各科成绩均合格者，方可参加面试。笔试
2、部分，幼儿园和小学教师资格考试为两个科目。每个科目考试时间为120分钟。,河北省中小学和幼儿园教师资格考试改革试点工作实施方案,河北省中小学和幼儿园教师资格考试改革试点工作实施方案,4.面试通过结构化面试和情景模拟相结合的方式进行。主要考核申请人的职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质和教育教学基本技能及进行教学设计、教学实施、教学评价反思等方面的基本能力。面试时间为20分钟。,考试组织实施1.笔试：笔试实行网上报名。考生报名工作一般在考试前3个月进行。2.面试：省面试采取考官主考制度，考官由高等学校教育教学专家、中小学优秀教师、教育科研机构专家等组成。考官须经过河北省教育厅统一组织
3、的培训合格后持证上岗。笔试合格的考生需在网上报名平台确认参加面试。4.考试时间具体考试时间执行国家规定考试时间。教师资格考试每年进行1-2次。,河北省中小学和幼儿园教师资格考试改革试点工作实施方案,5.成绩报告笔试成绩按单科分数报告，单科成绩二年有效，考生各科成绩均合格，则为笔试成绩合格。考生可通过教育部指定的网站查询成绩。笔试、面试成绩合格的考生，教育部考试中心向考生寄发教师资格考试合格证明。,河北省中小学和幼儿园教师资格考试改革试点工作实施方案,综合素质考试大纲,一、考试目标主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：1具有先进的教育理念。2具有良好的法律意识和职业道德。3具有一定的文
4、化素养。4具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。,综合素质考试大纲,（一）职业理念1教育观:理解国家实施素质教育的基本要求。掌握在幼儿教育中实施素质教育的途径和方法。理解幼儿教育作为人生发展的奠基教育的重要性及其特点，能够以正确的教育价值观分析和评判教育现象。2儿童观:理解“人的全面发展”的思想。理解“育人为本”的涵义，爱幼儿，尊重幼儿，相信每一个幼儿都具有发展潜力，维护每一个幼儿的人格与权利。运用“育人为本”的幼儿观，在保教实践中公正地对待每一个幼儿，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿。设计或选择丰富多样、适当的保教活动方式，因材施教，以促进幼儿的个
5、性发展。3教师观:了解教师专业发展的要求；具备终身学习的意识。理解教 师职业的责任与价值，具有从事幼儿教育工作的热情与决心。,综合素质考试大纲,（二）教育法律法规1.有关教育的法律法规2.教师权利和义务:熟悉教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教学实践中的实际问题。3.幼儿保护:熟悉幼儿权利保护的相关教育法规，保护幼儿的合法权利。依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教育工作中幼儿权利保护等实际问题。,综合素质考试大纲,（三）教师职业道德规范1.教师职业道德:了解中小学教师职业道德规范（2008年修订），掌握教师职业道德规范的
6、主要内容。理解中小学班主任工作条例的精神。分析评价保教实践中教师的道德规范问题。2.教师职业行为:熟悉教师职业行为规范的要求，熟悉幼儿园教师的职业特点。理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处理与幼儿、幼儿家长、同事以及教育管理者的关系。在保教活动中，依据教师职业行为规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。,综合素质考试大纲,（四）文化素养具有一定的文化常识。了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就，熟悉常见的幼儿科普读物。了解中外文学史上重要的作家作品，尤其是常见的儿童文学作品。,综合素质考试大纲,（五）基本能力1.阅读理解能力:理解阅读材料中重要概
7、念的含义。理解阅读材料中重要句子的含意。具有筛选并整合图画、文字、视频等阅读材料信息，并运用于保教工作的能力。归纳内容要点，概括中心意思。分析概括作者在文中的观点态度。2.逻辑思维能力:了解一定的逻辑知识，熟悉分析、综合、概括的一般方法。掌握比较、演绎、归纳的基本方法，准确判断、分析各种事物之间的关系。准确而有条理地进行推理、论证。,综合素质考试大纲,（五）基本能力3.信息处理能力:具有运用工具书检索信息、资料的能力。具有运用网络检索、交流信息的能力。具有对信息进行筛选、分类、存储和应用的能力。具有根据保教工作的需要，设计、制作课件的能力。4.写作能力:掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体写
8、作。能够根据文章中心组织、剪裁材料。具有布局谋篇，有效安排文章结构的能力。语言表达准确、鲜明、生动，能够运用多种修辞手法增强表达效果。,综合素质考试大纲,三、试卷结构,保教知识与能力考试大纲,一、考试目标1.学前儿童发展知识和了解幼儿的能力。熟悉婴幼儿生理与心理发展的基本规律、年龄阶段特征、个体差异及其影响因素的相关知识和了解幼儿的基本方法，并能够运用这些知识了解幼儿。2.学前教育理论知识和应用能力。掌握教育基本理论和学前教育基本原理，理解幼儿园教育的特性，了解幼儿教育历史和幼儿园教育改革动态，并能结合幼儿教育实践问题进行分析。,保教知识与能力考试大纲,一、考试目标3.幼儿生活指导的基础知识与
9、能力。掌握幼儿园一日生活和幼儿卫生、保健、营养、安全等方面的基本知识，并能在实践中应用。4.幼儿园环境创设的知识与能力。了解幼儿园环境创设的意义、功能和创设原则，并能结合幼儿园教育实际加以运用。,保教知识与能力考试大纲,一、考试目标5.游戏指导与组织实施教育活动的知识和能力。理解幼儿园游戏的意义、作用与指导方法，能根据幼儿园教育目标和幼儿实际组织和实施教育活动。6.幼儿园教育评价的基础知识和能力。了解教育评价的基础知识，能够运用评价知识对教育活动进行反思，改进保育教育工作。,保教知识与能力考试大纲,（一）学前儿童发展1.理解婴幼儿发展的涵义、过程及影响因素等。2.了解儿童发展理论主要流派的基本
10、观点及其代表人物，并能运用有关知识分析论述儿童发展的实际问题。3.了解婴幼儿身心发展的年龄阶段特征、发展趋势，能运用相关知识分析教育的适宜性。4.掌握幼儿身体发育、动作发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。5.掌握幼儿认知发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。,保教知识与能力考试大纲,6.掌握幼儿情绪、情感发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。7.掌握幼儿个性、社会性发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。8.理解幼儿发展中存在个体差异，了解个体差异形成的原因，并能运用相关知识分析教育中的有关问题。9.掌握观察、谈话、作品分析、实验等基本研究方法，能运用这些方法初
11、步了解幼儿的发展状况和教育需求。10.了解幼儿身体发育和心理发展中容易出现的问题或障碍，如发育迟缓、肥胖、自闭倾向等。,保教知识与能力考试大纲,（二）学前教育原理1.理解教育的本质、目的和作用，理解教育与政治、经济和人的发展的关系，能够运用教育原理分析教育中的现实问题。2.理解幼儿教育的性质和意义，理解我国幼儿教育的目的和任务。3.了解中外幼儿教育发展简史和著名教育家的儿童教育思想，并能结合幼儿教育的现实问题进行分析。4.理解学前教育的基本原则，理解幼儿园教育的基本特点，能对教育实践中的问题进行分析。,保教知识与能力考试大纲,5.理解幼儿园以游戏为基本活动的依据。6.理解幼儿园环境创设的重要性
12、。7.理解幼儿园班级管理的目的和意义。8.掌握幼儿园教育指导纲要（试行）在幼儿园教育活动的目标、内容、实施和评价上的基本观点和要求。9.了解我国幼儿教育的改革动态与发展趋势。,保教知识与能力考试大纲,（三）生活指导1.熟悉幼儿园一日生活的主要环节，理解一日生活的教育意义。2.了解幼儿生活常规教育的要求与培养幼儿良好生活、卫生习惯的方法。3.了解幼儿卫生保健常规、疾病预防、营养等方面的基本知识。4.了解幼儿园常见的安全问题和处理方法，了解突发事件如火灾、地震等的应急处理方法。,保教知识与能力考试大纲,（四）环境创设1.熟悉幼儿园环境创设的原则和基本方法。2.了解常见活动区的功能，能运用有关知识对
13、活动区设置进行分析，并提出改进建议。3.了解心理环境对幼儿发展的影响，理解教师的态度、言行在幼儿心理环境形成中的重要作用。4.理解协调家庭、社区等各种教育力量的重要性，了解与家长沟通和交流的基本方法。,保教知识与能力考试大纲,（五）游戏活动的指导1.熟悉幼儿游戏的类型以及各类游戏的特点和主要功能。2.了解各年龄阶段幼儿的游戏特点，并能提供相应材料支持幼儿的游戏，根据需要进行必要的指导。,保教知识与能力考试大纲,（六）教育活动的组织与实施1.能根据教育目标和幼儿的兴趣需要和年龄特点选择教育内容，确定活动目标，设计教育活动方案。2.掌握幼儿健康、语言、社会、科学、艺术等领域教育的基本知识和相应教育方法。3.理解整合各领域教育的意义和方法，能够综合地设计并开展教育活动。4.能根据活动中幼儿的需要，选择相应的互动方式，调动幼儿参与活动的积极性。5.在活动中能根据幼儿的个体差异进行指导。,保教知识与能力考试大纲,（七）教育评价1.了解幼儿园教育评价的目的与方法，能对保育教育工作进行评价与反思。2.能够利用评价手段发现教育活动中出现的问题，提出改进建议。,保教知识与能力考试大纲,三、试卷结构,p.28,2010年4月26日,THANKE YOU！,
