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1、文字材料格式规范,2015年9月6日,文字材料格式规范,页边距：左3cm，右2cm，上2cm，下2cm单位：中心幼儿园（小四 楷体）标题：三号，宋体，加粗内容：小四，宋体日期：年月日全文：1.5倍行距,一、教研活动记录,（一）存在问题（二）教研活动记录基本格式：教研活动记录主要包括三个环节：1.提出问题2.研讨过程主持人：X老师：（统一用姓，如：林老师）3.研讨小结,二、班级工作计划,（一）存在问题：（二）班级工作计划基本格式1.指导思想2.班级情况分析3.班级工作目标（1）班级管理目标（2）保育工作目标（3）教育工作目标（4）家长工作目标4.具体工作措施5.月份工作安排,三、区域活动观察记录
2、,1.记录某一个区域游戏的来源、目标、材料、玩法和游戏推进。2.针对每一次该游戏活动中存在的问题进行观察、分析，下周调整策略，包括材料的调整、常规指导等方面。3.每周都要有推进，一个游戏推进几次根据实际情况决定。,四、创造性游戏计划,（一）怎样写主题由来（二）如何制定游戏总目标（三）每一次的游戏指导（四）游戏观察与推进（五）游戏反思,五、其他文字材料要求,（一）标题统一用三号宋体加黑，正文为宋体小四号，间距1.5倍；（二）署名为楷体小四，要齐全，如：厦门市集美区灌口中心幼儿园 XXX；（三）随笔、论文、班级计划、年段教研计划等一律段前空两格；（四）教育活动计划、周计划按之前培训要求整改，共享有
3、参考范例；（五）教师专业成长手册1.手写部分要尽量书写工整；2.打印黏贴的材料要切割整齐、完整；,幼儿园一日活动常规要求,2015年9月6日,灌口中心幼儿园新教师培训,常规是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范。生活常规游戏常规学习常规,什么是“常规”,保证幼儿的安全建立良好的班级活动秩序帮助幼儿养成良好的习惯促进幼儿自律能力的发展,幼儿园为什么要有“常规”,晨间活动户外体育活动早操活动生活活动（饮水、入厕、盥洗、餐点）教学活动区域活动游戏活动离园,一日常规包含的内容,一、晨间活动要求,（一）当班教师：1.提前一天做好活动准备（谈话话题、自选活动材料、集中教育活动教玩具）2.
4、保育员协助小、中班幼儿垫汗巾，指导幼儿喝水，大班幼儿可鼓励他们互相帮助垫幼儿到达活动室后，汗巾，或由值日生协助。3.有计划地组织幼儿开展晨间活动，建议相对集中到一、两个区域，便于教师观察与指导。4.指导值日生工作，如整理活动区、图书、协助保育员折叠或挂毛巾、照顾观察角（喂养小动物、给植物浇水、记录植物生长变化、填写日历或天气情况等）。5.根据气候条件和幼儿体质，提醒和帮助幼儿穿、脱衣服。（二）配班教师：协助备好户外活动器械，布置户外活动场地，备好幼儿户外活动时放置衣物的篮筐。如遇配班教师值班或外出学习时，保育员要先协助当班教师做好活动准备工作再回活动室整理卫生。,二、户外体育活动要求,（一）场
5、地的划分：1.第一次户外活动时：（安排自选与早操）黄庄园大操场：大班段；幸福园大操场：大班段黄庄园风雨操场：中班段；幸福园后操场：中班段黄庄园草地：小班段；幸福园草地：小班段（大型器械四个班轮流玩）2.第二次户外活动时：（安排体育游戏）黄庄园大操场：中班段；幸福园大操场：中班段黄庄园风雨操场：小班段；幸福园后操场：小班段黄庄园草地：大班段；幸福园草地：大班段（大型器械四个班轮流玩）3.第三次户外活动时：（自选与体育游戏相结合）黄庄园大操场：小班段；幸福园大操场：小班段黄庄园风雨操场：大班段；幸福园后操场：大班段黄庄园草地：中班段；幸福园草地：中班段（大型器械四个班轮流玩）备注：遇下雨天，早上户
6、外活动安排：黄庄园风雨操场安排中班段幼儿活动，大班段功能室体育游戏，小班段班级室内体育游戏。幸福园大班段功能室体育游戏，小、中班班级室内体育游戏活动。,（二）活动组织1.8:00当班教师带幼儿至户外活动场地，场地相对固定，培养幼儿到达班级放好物品，垫好毛巾后能自主到达活动场地寻找老师，不要太多幼儿逗留班级。2.合理利用场地，保证活动安全。提供丰富多样的体育器械与活动材料，满足幼儿走、跑、跳、爬、钻、投、平衡等基本动作的发展需要。3.建立适宜的活动常规，激发幼儿的运动兴趣，提高运动能力，培养幼儿良好的意志品质。4.关注幼儿的运动量，运动密度与强度适中。5.关心体弱幼儿，提醒幼儿及时增减衣物。,三
7、、早操活动要求,（1）8:20开始,大班段先，再中班段，最后小班段。（2）由当班教师带操，另一名教师随机观察幼儿早操情况，根据情绪、动作力度、准确度给予适时的帮助，及时处理运动中的偶发事件。早操期间，不训斥和拉扯幼儿。（3）小班早操器械由配班教师、保育员协助准备，中大班早操器械可由配班教师指导值日生协助准备。（4）带操教师着装简便、舒适，动作到位、有力度，精神饱满，充分调动幼儿运动的积极主动性。（5）培养中大班幼儿自己收拾器械的习惯。（6）先完成早操的年段，时间没到不要提前带回活动室，应带到相应的场地继续组织比较放松的游戏或户外观察、谈话活动等，避免因过早带回活动室长时间等待。（7）每年段各班
8、至少要有一位老师懂得播放音乐，避免年段长不在时无法做操。,四、生活活动要求（饮水、入厕、盥洗、餐点）,（一）避免等待户外活动带回后，要指导幼儿取下汗巾、擦汗后可组织幼儿评议户外活动情况或点名。（二）具体活动要求1.幼儿进入活动室后先将椅子拉好再进盥洗室洗手，培养正确的洗手习惯。2.用餐习惯：安静用点心，坐姿端正，情绪愉快。如遇吃干粮要先接半杯水回座位，不要让幼儿吃完干粮后再排队喝水。3.为每桌幼儿提供抹布，小班幼儿要求用完点心后能自觉收拾、擦拭自己的桌面，将点心杯放置到规定位置；中大班幼儿除整理自己桌面外，最后一名幼儿要负责检查桌面卫生，并将点心盘、抹布收回到相应的位置。4.用完点心后的幼儿可
9、以自选材料安静游戏，每天至少准备三种材料。如：阅读、折纸、翻绳、拼图、听故事等，可以是座位上游戏，也可以开放某个区域供幼儿操作游戏。5.点心后每位幼儿要养成自觉漱口、擦嘴的习惯。6.全体幼儿用完点心后，教师可播放固定的音乐，结合简单的律动组织幼儿收拾材料，关注全体、指导个别，迅速稳定幼儿情绪。7.教师、保育员不在活动室现场吃点心，规定好教师饮水杯置放位置，喝水时不抱着水杯在活动室内来回走动。,饮水：1.根据季节、天气组织幼儿饮水。保证幼儿有足够的饮水量。2指导幼儿安全有序地取水、喝水。3关注个别有特殊需要的幼儿多饮水。入厕：1.允许幼儿按需入厕，提醒幼儿活动、进餐、外出、睡前应先入厕，提醒易遗
10、尿的幼儿及时解便。2指导幼儿正确使用手纸、整理衣裤，便后洗手。3观察幼儿排便情况，必要时给予帮助，发现异常，及时报告保健医生，并与家长联系。,餐点：1组织幼儿按时进餐，餐前10分钟餐后半小时不做剧烈运动，餐后散步10-15分钟。2营造愉快、安静的进餐环境，介绍餐点食品。3鼓励幼儿独立进餐，培养良好的进餐习惯和自我服务能力。4观察幼儿食欲、进食量，鼓励幼儿吃完份内食品，纠正偏食、挑食行为，关注特殊幼儿，及时处理异常情况。5用餐点过程中不批评指责孩子，鼓励幼儿吃饱吃好，提醒幼儿饭后擦嘴、漱口。,五、教学活动要求,（一）活动前准备提前做好活动准备（包括活动计划、场地、桌椅摆放、幼儿学习操作材料、教具
11、、教育环境创设、保教配合等）。（二）活动时要求：1.注意活动的组织方式：集中、分组、个别；2.尽量做到：幼儿自主学习、探究在前，教师指导、示范概括在后；3.根据教学计划，认真组织教学活动，落实教学目标，完成教学任务。4.以幼儿为活动主体，面向全体，关注个别。积极创设民主、平等、融洽的教学氛围。（三）活动后要求1.材料由谁收拾？（作品可以直接指导幼儿做相应的展示，剩余的操作材料可由配班或保育员协助收拾，中大班可安排值日生协助。2.活动后，有针对性地收集和展示幼儿作品，做好必要的反思调整与记录，及时与家长沟通，共同促进幼儿全面发展。,六、区域活动要求,1.保证区域活动时间充足。2.活动前组织简单的
12、谈话，提出相应的活动要求，特别是新投放的玩具要进行介绍。3.提供有目的性、操作性、层次性、趣味性的活动材料，能根据幼儿发展需要及时调整。活动中关注幼儿的专注力、持久性和目标达成情况。4.区域活动后要指导幼儿收拾材料，进行评价，组织幼儿相互交流与分享，根据活动时存在的困难和问题讨论解决策略。,七、游戏活动要求,（一）做好活动前准备1.活动计划（心中有目标）2.场地安排、材料准备及必要的环境创设（小班）（二）游戏指导1.开始部分（围绕上一次游戏存在的问题，组织谈话，丰富经验，学习或巩固技能等）2.游戏过程（认真观察幼儿游戏，采用直接、间接等适宜的方式指导幼儿游戏，做好必要的观察记录和反思调整。）3.游戏评价（结合游戏目标的评价，结合实际游戏中出现的问题进行评价）（三）收拾整理1.正确的收拾方法2.材料的归类与摆放3.合作完成,八、离园,（一）整理仪表1.观察幼儿出汗情况，如衣服太湿要给予更换2.观察幼儿服装是否穿戴整齐，头发是否凌乱3.检查并带好自己的物品（二）主动与教师道别1.家长未到的情况下不能私自离开2.主动与老师、保育员礼貌道别,
