《幼儿心理学第五章幼儿的记忆.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿心理学第五章幼儿的记忆.ppt（22页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、第五章幼儿的记忆 幼儿心理学,本章学习内容,什么是记忆？,幼儿记忆发展的主要特点,记忆与幼儿的活动和发展有什么关系？,第一节 幼儿记忆发展的主要特征,一、记忆在幼儿心理发展中的作用（一）记忆的概念 1.记忆是人脑对经验的反映。是一种复杂的认识过程。,记忆的过程 识忆 保持 再认 回忆,记忆的过程,识记：是一种反复感知的过程。,保持：就是通过识记，对头脑中建立的印象进行巩固，保存下来。,再认：是指过去感知过的事物,重新出现时，能认出来（原刺激物出现，能认）,回忆（再现）：是指过去感知过的事物并没有出现，但由于某种影响而呈现出来。（原刺激物没有出现而在头脑中浮现）,识记、保持、再认和回忆这四个过程
2、的关系,识记、保持、再认和回忆这四个过程，是密切联系的。识记、保持是再认和回忆的前提；再认和回忆是识记和保持的结果和证明。,（二）记忆表象及其特征,1表象 分为记忆表象和想象表象。表象是指在头脑中的客观事物的形象，即感知过的事物不在面前而在头脑中呈现出来的形象。表象是在感知觉的基础上产生的，因此可根据表象形成过程中起主导作用的感觉器官的种类，将表象分为视觉表象、听觉表象、味觉表象、嗅觉表象等。,（二）记忆表象及其特征,2特征（1）直观性（形象性）表象所反映出来的东西和原物体有相似之处，有一定的逼真感。（2）概括性 反映着同一事物在不同条件下所经常表现出来的一般特点，它不是某一次感知所留下的个别
3、特点。,表象概括和思维概括的异同？,相同：概括性不同：（1）概括用的是表象还是语词？（2）概括的属性是什么样的？,直观性接近于感知表象特征 表象（过渡）概括性接近于思维,（三）记忆在幼儿生活、游戏、学习等活动中的作用,二、幼儿记忆的发展特点,（一）无意记忆为主，有意记忆正在发展（二）形象记忆为主，词语逻辑记忆正在发展（三）意义记忆效果优于机械记忆,二、幼儿记忆的发展特点,（一）无意记忆为主，有意记忆正在发展 根据记忆有无目的和是否运用一定的方法，可把记忆分为有意记忆和无意记忆。无意记忆是指没有自觉记忆目的和任务，也不需要意志努力的记忆。有意记忆是指按一定的目的和任务，需要采取积极思维活动的记忆
4、。,（一）无意记忆为主，有意记忆正在发展,幼儿的记忆带有很大的无意性，表现在：1记忆的目的不明。记住什么，记不住什么，取决于（1）客观对象的性质（2）客观对象与主体的关系2幼儿不会自觉运用反复记忆的方法来记住某件事情,二、幼儿记忆的发展特点,（二）形象记忆为主，词语逻辑记忆正在发展 根据识记材料的内容，可把记忆分为形象记忆和词语逻辑记忆。形象记忆又分为运动记忆、情绪记忆和狭义的形象记忆三类。,（二）形象记忆为主，词语逻辑记忆正在发展,运动记忆是指对自己的动作或身体运动的记忆。情绪记忆是指对经验过的情绪或情感的记忆。形象记忆（狭义）上根据具体的形象来识记各种材料。词语逻辑记忆是以概念、判断、推理
5、等为内容的记忆。,（二）形象记忆为主，词语逻辑记忆正在发展,在幼儿的记忆中，形象记忆和词语逻辑记忆的发展有什么样的特点？,幼儿形象记忆与词语记忆的比较,二、幼儿记忆的发展特点,（三）意义记忆效果优于机械记忆 根据识记时对材料是否理解，可将记忆分为机械记忆和意义记忆。机械记忆是在不了解材料的意义的情况下，只根据材料的表现形式，采用简单重复的方法进行的一种记忆。意义记忆是根据材料的意义和逻辑关系，运用有关经验进行的一种识记。,幼儿意义记忆与机械记忆的比较,思考：为何意义记忆优于机械记忆？,小结,记忆是人脑对经验的反映。记忆过程包括识忆、保持、再认、回忆。识记是反复感知的过程。保持是通过识记，对头脑
6、中建立的印象进行巩固，保存下来。再认则是指过去感知过的事物,重新出现时，能认出来。回忆则是指过去感知过的事物没有出现，但由于某种影响而浮现出来。识记和保持是再认和回忆的前提。这四个过程是有密切联系的。,小结,表象是指事物不在面前而在头脑中呈现出来的形象。表象可分为记忆表象和想象表象。表象的特征是直观性和概括性。记忆在幼儿的生活、游戏和学习活动中都有重要作用。幼儿记忆发展的特点是：无意记忆为主，有意记忆正在发展；形象记忆为主，词语逻辑记忆正在发展；意义记忆优于机械记忆。,课后作业,一、填空题1、记忆是一个复杂的认识过程，它包括_、_、_、_四个过程。2、表象分为_表象和_表象两类。3、根据形成过程中起主导作用的感觉器官的种类，将表象分为：_、_、_和_等。4、表象的特征包括：_和_。二、简答题幼儿记忆发展的特点。,
