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1、,第二节 教育与社会、与人的关系,教学目标：1、理解教育与政治、经济、人的发展的关系（重点），掌握影响人发展的因素及其作用（难点）；2、能够运用教育原理分析教育中的现实问题。,一、教育与社会的关系,（一）教育与政治的关系,（二）教育与经济的关系,（一）教育与政治的关系,两者之间，谁对谁有影响？请举例说明,政治,教育,制约,重要影响,*政治制约教育,1.以法律和政策的形式确立教育在社会生活中的地位及其相互关系。,如：九年义务教育法国家中长期教育改革和发展规划纲要20102020年）、,*政治制约教育,2.政治制约整个教育的社会政治方向，制约教育目的、教育制度的相应方面。,我国的教育目的是什么？,
2、关于学校教育制度,英国：双轨制,特权阶层,大学,学术性,职业高中,生产性,劳动人民,我国：Y型制,学术,职业技术,材料二,汉武帝即位时，从政治上进一步强化专制主义中央集权制度已成为封建统治者的迫切需要。主张清静无为的黄老思想已不能满足上述政治需要，更与汉武帝的好大喜功相抵触；而儒家的春秋大一统思想，仁义思想和君臣伦理观念显然与武帝时所面临的形势和任务相适应。于是，在思想内容上，儒家终于取代了道家的统治地位，而后“独尊儒术”。,材料中，政治制约了教育的（）？,*政治制约教育,3.政治制约受教育者的政治思想方向，因而制约着教育内容、教育方式的有关方面。,*教育对政治有重要影响,1.教育培养政治人才
3、为政治服务。哈佛大学曾经培养了6位美国总统 日本政要60%出自东京大学和早稻田大学,奴化教育,*教育对政治有重要影响,2.通过教育宣传一定的政治观点、理论、方针、路线，造成舆论。不同时期的政治口号 三个代表 科学发展观 八荣八耻,30年代：到延安去，到太行去，到敌人后方去,50年代：到农村去，到边疆去，到祖国需要的地方去,*教育对政治有重要影响,3.通过教育培养合格公民，促进民主化进程。,有什么样的人民就有什么样的政府，要想建立一个健全的民主政治体制，就必须有成熟理性的公民做支持,（二）教育与经济的关系,经济,教育,制约,重要影响,*经济制约教育,1.经济制约着教育发展的规模和速度,2.经济制
4、约着教育结构的变化,3.经济制约着教育的内容、方法与手段,4.经济制约着学校的专业设置,*经济制约教育,1.经济制约着教育发展的规模和速度,*经济制约教育,2.经济制约着教育结构的变化,*经济制约教育,4.经济制约着学校的专业设置,例如：有机农业为了适应消费者对有机食品的需求量增加，很多大公司开始雇用这方面的专门人才网络商业和网络市场专业为了适应消费者对有机食品的需求量增加，很多大公司开始雇用这方面的专门人才电脑游戏设计,*教育对经济有重要影响,1.教育再生产劳动力。2.教育再生产科学知识。,今天的教育是明天的科技,二、教育与人的发展的关系,人,教育,想一想,回顾心理学所学知识，儿童身心发展的
5、规律有哪些？,定向性和顺序性、连续性和阶段性、个别差异性、不平衡性,三翻六坐八爬 幼儿从幼儿园毕业后进入小学学习，但在小学阶段又呈现出与幼儿期显著不同的发展特点 有的人大器晚成，有的人少年得志 3-5岁是语言发展的关键期,定向性和顺序性,连续性和阶段性,不平衡性,个别差异性,（一）人的发展水平制约教育,定向性、顺序性,教育,连续性、阶段性,个别差异性,不平衡性,循序渐进,不作一刀切,因材施教,关键期,想一想,回顾心理学知识，影响人的发展因素有哪些？,双生子爬梯实验,想一想,回顾心理学知识，影响人的发展因素有哪些？,孟母三迁,狼孩,想一想,回顾心理学知识，影响人的发展因素有哪些？,1.遗传,2.
6、环境,3.主观能动性,4.教育,提供了儿童身心发展的前提条件和物质基础,影响儿童发展的外部条件,在人的发展中起主导作用,是儿童发展的内部动力,？,1.“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”,2.“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”,3.出淤泥而不染,4.“接受过学前教育的儿童，在学习、生活、行为习惯等方面的表现比没有接受过学前教育的儿童好得多。,教育在人的发展中起主导作用的原因,教育是有目的、有计划、有组织的培养人的社会实践活动。,1.较强的目的性、系统性,教育在人的发展中起主导作用的原因,且有专门的教师组织进行，能够促进人的全面发展。,2.专门性,专门的老师,闹钟不乖,比起遗传素质和自发
7、的社会环境影响，教育对人的发展的影响力更大。,3.影响力大,4.选择性,教育能把遗传所提供的人的发展的可能性和环境为人的发展所提供的后天条件充分地运用起来，促进人的身心的发展。（创造良好的条件）,罗森塔尔效应,二、教育与人的发展的关系,人,教育,制约,主要影响因素,主导作用,小结,（一）教育与政治,政治制约教育,教育对政治有重要影响,（二）教育与经济,二、教育与人,经济制约教育,教育对经济有重要影响,人的发展水平制约教育,教育是人的发展的主要影响因素,（主导、原因？）,一、教育与社会,1.地位2.教育目的、教育制度3.教育内容、教育方式,1.培养政治人才2.宣传观点、方针、路线3.培养合格公民
8、，民主化进程,1.规模、速度2.结构3.内容、方法4.专业设置,1.生产劳动力、2.科学知识,1.目的性、系统性2.专业性3.从影响力看 4.创造条件,生理发展水平（成熟度）,小结,一、概念和本质,概念,（广义、狭义）,本质,（对象？怎样？依据？）,二、教育的目的,（我国教育目的）,三、教育的作用,（两方面）,练一练,1、幼儿教育发展的规模和速度取决于（）。A经济发展水平 B社会政治制度C社会文化水平 D环境因素,2、在教育过程中，教师必须遵循由浅入深，由易到难，由低级到高级的顺序进行，要“循序渐进”不要“拔苗助长”，这是由儿童身心发展的（）决定的。A顺序性 B阶段性 C不平衡性 D稳定性,A,A,材料分析题,小胖的爸爸妈妈都是大学教授。小胖4岁时，有人说，遗传了这么优秀的基因，小胖以后一定也非常优秀；也有人说，小胖以后的发展关键还是看父母的教育以及后天环境的影响，和遗传没有什么关系。听到这些说法，小胖的爸爸妈妈私下里嘀咕，环境和遗传对于小胖大约是一半对一半吧。请根据所学理论简要评析这些观点。,判断+理论+材料+小结,O(_)O谢谢！,
